Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
władcza działalność organów państwa polegająca na wydawaniu decyzji indywidualno – konkretnych (akty stosowania prawa).
|
|
|
|
start learning
|
|
1. sądowy, 2. administracyjny, 3. quasi-sądowy, 4. quasi-administracyjny
|
|
|
SĄDOWY typ stosowania prawa start learning
|
|
organ stosujący prawo jest niezawisły i bezstronny; sądy podlegają tylko ustawom; Sąd rozstrzygający sprawę nie podlega dyrektywą organów adm., organizacji politycznych itd.
|
|
|
ADMINISTRACYJNY typ stosowania prawa start learning
|
|
organ rozstrzygający sprawę jest związany dyrektywami swojego zwierzchnika jaką wydać decyzję. zasada hierarchicznego podporządkowania – organ rozstrzygający sprawę nie jest niezawisły od organu hierarchicznie podprządkowanego
|
|
|
QUASI-SĄDOWY typ stosowania prawa start learning
|
|
delegacja części funkcji organów państwowych na różnego rodzaju agendy państwowe i pozapaństwowe np. postępowanie przed sądami i komisjami dyscyplinarnymi w korporacjach zawodowych.
|
|
|
7 etapów stosowania prawa: start learning
|
|
1. wybór normy p. 2. ustalenie obowiązywania NP 3. Wykładnia NP 4. ustalenie stanu faktycznego 5. Subsumpcja 6. wybór konsekwencji 7. sformułowanie i uzasadnienie decyzji
|
|
|
|
start learning
|
|
podciągnięcie ustalonego stanu faktycznego pod wybraną normę prawną.
|
|
|
wybór konsekwencji prawnych start learning
|
|
kara; jeżeli subsumcja jest pozytywna to zostaje wymierzona kara, a jeżeli jest negatywna to oskarżony zostaje uwolniony od odpowiedzialności.
|
|
|
Sformułowanie i uzasadnienie decyzji start learning
|
|
decyzje od których strona wniosła odwołanie, decyzje ostatecznie kończące postępowanie w sprawie i decyzje w szczególnie ważnych sprawach.
|
|
|
|
start learning
|
|
1. część historyczna 2. podstawa faktyczna decyzji 3. podstawa prawna decyzji
|
|
|
|
start learning
|
|
dotychczasowy przebieg postępowania, (żądania stron, zapadłe decyzje)
|
|
|
podstawa fFAKTYCZNA decyzji start learning
|
|
referowanie wyników postępowania dowodowego
|
|
|
|
start learning
|
|
sąd przytacza przepisy stanowiące podstawę jego decyzji i ewentualnie dokonuje jej analizy, a zwłaszcza jej interpretacji.
|
|
|
Model SYLOGISTYCZNY(sumbsumpcyjny) stosowania prawa start learning
|
|
sędzia jedynie dedukuje następstwa prawa z normy, do treści nie może nic dodać ani ująć, dokonuje mechanicznej subsumcji faktów sprawy pod normę i wyprowadza z niej konsekwencje prawne
|
|
|
|
start learning
|
|
przesłanką większą jest norma prawna, przesłanką mniejszą ustalony stan faktyczny, a wnioskiem decyzja sądu.
|
|
|
LUZ DECYZYJNY (J. Wróblewski) start learning
|
|
tekst prawny nie wyznacza decyzji organu stosującego prawo lecz pozostawia mu wybór jaką decyzję podjąć; w tej sytuacji organ stosujący prawo ma obowiązek wybrać decyzję za którą przemawiają najlepsze (najmocniejsze) argumenty.
|
|
|
4 kategorie luzów decyzyjnych: start learning
|
|
1. wyboru przepisu prawnego 2. luz interpretacyjny 3. dowodowy 4. luz wyboru konsekwencji prawnych
|
|
|
Luz wyboru przepisu prawnego start learning
|
|
sąd musi zadecydować jaką decyzję podjąć, która nie jest do końca wyznaczona przez obowiązujące przepisy prawa
|
|
|
|
start learning
|
|
przepisy prawne są nie ostre, nie jasne, wieloznaczne i gdy w skutek tego można im przypisać wiele różnych znaczeń, a ni tekst prawny ani dyrektywy wykładni nie wskazują jednoznacznie, które z tych znaczeń jest właściwe.
|
|
|
|
start learning
|
|
nie da się jednoznacznie rozstrzygnąć czy określony fakt sprawy miał miejsce czy nie, problem oceny wiarygodności świadków, problem oceny dowodów w procesach poszlakowych.
|
|
|
Luz wyboru konsekwencji prawnych start learning
|
|
określenie konsekwencji prawnych danego stanu faktycznego nie jest do końca wyznaczone przez przepisy prawa.
|
|
|
|
start learning
|
|
sytuacja w ktorej przynajmniej 2 strony wysuwają argumenty za i przeciw, a proces podejmowania decyzji polega na wyborze tezy za którą przemawiają lepsze argumenty
|
|
|
