Question  |
Answer |
położenie i główna rola układu siatkowatego start learning
|
|
obejmuje struktury pnia mózgu i stanowi najważniejszy układ kontrolny i integrujący OUN
|
|
|
|
start learning
|
|
jego podłożem anatomicznym jest twór siatkowaty ciągnący się przez cały pień mózgu od RK do przedniej części śródmózgowia
|
|
|
charakterystyka komórek TŚ start learning
|
|
jego komórki nerwowe sa różnorodne morf. i tworzą rozległą sieć neuronalną odbierająca impulsy ze wszystkich dróg zstępujących i wstępujących
|
|
|
neuroprzekaźniki uwalniane przez komórki nerwowe TŚ start learning
|
|
acetylocholina, noradrenalina, serotonina, dopamina
|
|
|
jakie połączenia otrzymuje TŚ start learning
|
|
liczne z obydwu półkul i z różnych okolic OUN; odbiera część pobudzeń czuciowo-ruchowych przez odnogi swoistych dróg wstępujących i zstępujących biegnących w pniu mózgu tworząc neuronalną drogę nieswoistą
|
|
|
jakie pobudzenia przewodzi UŚ start learning
|
|
powoli przez wieloneur. sieci do obszarów kory i ośr. podkor. wytwarzając stan gotowości czynnościowej (niezbędnego do prawidłowego funkcjonowania okolic czuciowych, ruchowych i kojarzeniowych) i pobudzenie ośr. podk. kier. zachowaniem popęd.-emocj.
|
|
|
czynności UŚ wstępującego start learning
|
|
związane z procesami czucia, percepcji, czuwania i zachowania świadomości
|
|
|
czynności UŚ zstępującego start learning
|
|
koordynacją ruchów, kontrola czynności odruchowych RK, modyfikacja efektów motorycznych kory, regulacja ważnych czynności ośr. autonom. pnia (oddechowego i regulujących krążenie)
|
|
|
zstępująca droga hamującą i pobudzająca UŚ start learning
|
|
pobudzenie drogi hamującej obniża lub znosi odruchy rdzeniowe i obniża napięcie mięśni, pobudzenie drogi pobudzającej - wzrost napięcia mięśni i pojawienie się odruchów rdzeniowych
|
|
|
główna rola układu limbicznego (rąbkowego) start learning
|
|
stara filogen. struktura przodomózg.; kierowanie zachowaniem popęd.-emocj., dlatego nazywa się go analizatorem emocjonalnym lub mózgiem trzewnyn
|
|
|
struktury układu limbicznego start learning
|
|
zakręt obręczy, wzgórze, podwzgórze, ciało suteczkowate, hipokamp, ciało migdałowate, opuszka węchowa
|
|
|
korowe struktury układu limbicznego start learning
|
|
stanowią mózg trzewny (głównie zakręt obręczy) kierujący reakcjami popędowo-emocjonalnymi
|
|
|
trzy czynności korowych struktur UL start learning
|
|
wpływają na aktywność ruchową, regulują aktywność układu autonom. i wydzielanie dokrewne, wywołują zmiany w zachowaniu i kierują czynnościami popędowo-emocjonalnymi
|
|
|
|
start learning
|
|
formacja korowa wpuklająca się do światła komory bocznej, która razem z zakrętem zębatym tworzy formacje hipokampalną; ma 3warstwową budowę kom.: kora stara, głównie złożona z kom. piramidowych
|
|
|
|
start learning
|
|
podwzgórze i ciało migdałowate
|
|
|
|
start learning
|
|
składa się z szeregu jąder, z których starsze mają związane z węchomózgowiem, drugie młodsze otrzymuje impulsy z kory (zwłaszcza hipokampa i kory gruszkowatej)
|
|
|
efekty drażnienia ciała migdałowatego start learning
|
|
wegetatywne (zmiany w ukł. sercowo-naczyniowym, trawiennym, oddechowym), somatyczne (żucie, połykanie, ruchy gałek ocznych), dokrewne (wydzielanie hormonów przysadki), zmiany w zachowaniu (strach, wściekłość, agresja)
|
|
|
czynności układu limbicznego start learning
|
|
analiza bodźców śr. zewn. i wewn. pod kątem znaczenia emocj., kierownie czynnościami popęd.-emocj., kodowanie śladów pamięci świeżej i uczenie się, razem z UŚ regulacja rytmów biol.
|
|
|
kręgi limbiczno-śródmózgowiowe start learning
|
|
działają między UL i UŚ, krążą w nich impulsy wstępujące i zstępujące zapewniające prawidłową pobudliwość ośrodków sterujących zachowaniem popędowo-emocjonalnym
|
|
|
|
start learning
|
|
wielosynaptyczne sieci neuronalne przekazujące pobudzeniem do różnych struktur mózgowych za pomocą neuronów katecholamine- i dopaminergicznych (nagrody) i cholinergicznych (kary)
|
|
|
|
start learning
|
|
wynikiem pobudzenia pewnych zespołów struktur mózgowych, głównie ukł. limbicznego i podwzgórza; ich zaspokojenie jest źródłem zmian w zachowaniu, czynnościach dokrewnych i wegetatywnych oraz emocji (subiektywnych odczuć psychicznych)
|
|
|
