Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
filozofia przyjemności, carpe diem, twórca- Epikur
|
|
|
|
start learning
|
|
filozoficzne przekonanie, że nie pozna się w pełni prawdy, że wartości etyczne oraz estetyczne nie są możliwe do sprawdzenia, a autorytety nie są wiarygodnym źródłem wiedzy pewnej
|
|
|
|
start learning
|
|
Zenon z Kiton; kierowanie się umiarem i rozumem w dążeniu do szczęścia, zachowanie równowagi duchowej i dystansu zarówno wobec sukcesów jak i klęsk (nieuleganie emocjom)
|
|
|
|
start learning
|
|
teogoniczne- o pochodzeniu bogów kosmogeniczne- o narodzinach świata genealogiczne- o historii rodu antropogeniczne- o powstaniu człwoieka
|
|
|
|
start learning
|
|
poznawcze, światopoglądowe, sakralne
|
|
|
co oznaczają słowa Terencjusza "homo sum, humani nihil a me alienum puto"? start learning
|
|
człowiekiem jestem i nic co ludzkie nie jest mi obce
|
|
|
|
start learning
|
|
rodzaj poezji patriotycznej, nawołującej do walki w obronie niepodległości, budzącej pragnienie obrony ojczyzny i nienawiść do wroga. Twórca: Tyrtajos (Tyrteusz) "Rzecz to piękna zaprawdę, gdy krocząc w pierwszym szeregu, ginie człowiek odważny, walcząc w obronie ojczyzny"- Tyrtajos "dulce et decorum est pro patria mori" (słodko i zaszczytnie umierać za ojczyznę)- Horacy
|
|
|
|
start learning
|
|
Zderzenie się racji moralnych, zawsze sprzecznych, w wyniku którego porażkę ponosi osoba szlachetna, nienaganna moralnie. Każdy wybór jest niewłaściwy.
|
|
|
|
start learning
|
|
Zasada trzech jedności, konflikt tragiczny, deus ex machina, nie więcej niż 3 aktorów na scenie
|
|
|
|
start learning
|
|
miejsca (wszystkie wydarzenia muszą rozegrać się w jednym miejscu); czasu (czas trwania wydarzeń scenicznych nie może przekroczyć 24 godzin); akcji- przedstawienie jednego wątku, ważnego zdarzenia, problemu.
|
|
|
|
start learning
|
|
oczyszczenie, wywołanie u widza uczucia, stanu duchowego, który zmusi go do myślenia, przemieni psychicznie, napełni optymizmem, pozwoli na zmianę własnego życia
|
|
|
|
start learning
|
|
w tragedii greckiej duma i pycha bohatera, lekceważenie woli bogów, pyszałkowatość, która nie pozwala na obiektywną ocenę sytuacji.
|
|
|
|
start learning
|
|
patriotyczne, królewskie, błagalne, żałobne, prorocze, dziękczynne,
|
|
|
|
start learning
|
|
tekst dydaktyczny, czemu prawi ludzie cierpią?,
|
|
|
|
start learning
|
|
dłuższy utwór, często wierszowany o charaktecze epickim lub lirycznym. Dzieli są na: dydaktyczny, heroikomicznym epicki.
|
|
|
Cechy przypowieści biblijnych start learning
|
|
Prosty, komunikatywny, zrozumiały opis, krótkie dialogi i monologi, treściwa fabuła, odwołanie się do świata znanemu słuchaczowi, zwięzłe, bardzo celne uogólnienie, stwierdzeniem, maksymą.
|
|
|
|
start learning
|
|
forma przypowieści, wzbogacone treściowo, artystyczne, filozoficzne i socjologicznie opowiadanie z przesłaniem moralizującym.
|
|
|
|
start learning
|
|
przypisywanie cech istot żyjących, takze ludzi rzeczom, zjawiskom pojęciom abstakcyjnym.
|
|
|
