Question |
Answer |
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
wypowiedzi, które stwierdzają, że tak a tak jest albo tak a tak nie jest, stwierdzają pewne stany rzeczy faktycznie istniejące czy tylko przez kogoś wyobrażone
|
|
|
start learning
|
|
1 wypowiedzi dyrektywalne 2 wypowiedzi wyrażające oceny
|
|
|
start learning
|
|
wypowiedzi, które mają wpływać na zachowania osób, do których są skierowane - normy postępowania, dyrektywy celowościowe 3 reguły sensu czynności konwencjonalnych
|
|
|
dyrektywa celowościowa (teleologiczna) start learning
|
|
wyrażenie, które głosi co należy czynić, aby osiągnąć zamierzony rezultat
|
|
|
start learning
|
|
czynność psychofizyczna albo czynność konwencjonalna niższego stopnia, które reguły sensu każą przypisywać określony sens kulturowy
|
|
|
reguły sensu czynności konwencjonalnych start learning
|
|
nakazują pewnym czynnościom przypisywać sens czynności konwencjonalnych - wskazują kto i w jaki sposób może dokonać ważnej czynności konwencjonalnej
|
|
|
start learning
|
|
wypowiedź, która określonym podmiotom jako jej adresatom nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postąpiły albo postępowały w okreśłony sposób
|
|
|
norma postępowania zawiera start learning
|
|
1 określenie adresata 2 określenie postępowania wyznaczonego adresatowi 3 określenie okoliczności, w których adresat ma tak postąpić albo postępować
|
|
|
start learning
|
|
ktoś, komu norma nakazuje albo zakazuje określonego postępowania
|
|
|
start learning
|
|
norma, która wskazuje adresata nazwą indywidualną
|
|
|
start learning
|
|
norma, która wskazuje adresata nazwą rodzajową
|
|
|
start learning
|
|
norma, która wyznacza do spełnienia określony, niepowtarzalny czyn
|
|
|
start learning
|
|
norma, która wyznacza jakieś zachowanie określonego rodzaju, w zasadzie powtarzalne
|
|
|
start learning
|
|
osoba albo odpowiednio zorganizowana grupa osób, która ustanawia normę
|
|
|
start learning
|
|
normy stanowione przez normodawcę dla samego siebie
|
|
|
start learning
|
|
normy stanowione przez normodawcę dla innych podmiotów
|
|
|
norma znajduje zastosowanie start learning
|
|
powstanie zespołu okoliczności wskazanych w normie, w których adresat ma postąpić w sposób w niej wyznaczony
|
|
|
zakres zastosowania normy start learning
|
|
klasa przyszłych możliwych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie
|
|
|
start learning
|
|
klasa przyszłych zachowań adresata normy, które norma wyznacza mu do spełnienia
|
|
|
start learning
|
|
zachowanie się adresata normy w sposób wyznaczony przez tą normę
|
|
|
start learning
|
|
zachowanie się adresata normy w sposób niezgodny z normą
|
|
|
start learning
|
|
1 wypowiedź rozkazująca 2 wypowiedź hipotetyczna 3 wypowiedź kategoryzująca
|
|
|
schemat wypowiedzi hipotetycznej start learning
|
|
jeżeli podmiot A posiadający cechę C znajdzie się w okolicznościach W, to powinien czynić Z
|
|
|
schemat wypowiedzi kategorycznej start learning
|
|
każdy, kto jest A i ma cechę C w okolicznościach W powinien czynić Z
|
|
|
uzasadnienie obowiązywania norm postępowania start learning
|
|
1 tetyczne 2 aksjologiczne 3 behawioralne
|
|
|
start learning
|
|
norma obowiązuje jeżeli została ustanowiona albo uznana i nie odwołał tego ktoś, komu należy dawać posłuch ze względu na jego szczególną pozycję społeczną
|
|
|
uzasadnienie aksjologiczne start learning
|
|
norma obowiązuje, jeżeli argumentem przemawiającym za jej realizowaniem jest to, że czyny nakazane przez tę normę do spełnienia są dobre, godne aprobaty, a czyny zakazane są złe, godne dezaprobaty
|
|
|
uzasadnienie autonomiczne start learning
|
|
odwołania do ocen własnych tej osoby, która daną normę uznaje za obowiązującą
|
|
|
uzasadnienie heteronomiczne start learning
|
|
odwołanie do ocen innych podmiotów, jakiegoś autorytetu
|
|
|
obowiązywanie behawioralne start learning
|
|
adresaci zachowują się zgodnie z tą normą lub jest dostatecznie prawdopodobne, że za jej niezrealizowanie adresatów spotka jakaś dolegliwość - norma skuteczna, z posłuchem
|
|
|
start learning
|
|
norma postępowania ustanowiona albo uznana przez upoważniony organ państwa, będąca co do zasady normą generalną i abstrakcyjną
|
|
|
podział norm postępowania start learning
|
|
1 normy niedoskonałe 2 normy powiązane funkcjonalnie (sankcjonowane i sankcjonujące)
|
|
|
start learning
|
|
norma, która jakiemuś adresatowi w określonych okolicznościach wyznacza obowiązek okreśłonego postępowania, ale za jego niezrealizowanie prawodawca nie przewiduje wymierzania adresatowi sankcji
|
|
|
start learning
|
|
norma postępowania wyznaczająca określonemu podmiotowi w określonych okolicznościach jakieś zachowanie, z którą związana jest norma sankcjonująca
|
|
|
start learning
|
|
norma, która określonym adresatom nakazuje wymierzać sankcje za niezrealizowanie nakazów wyznaczonych w innej normie, jeżeli ta znalazła zastosowanie
|
|
|
start learning
|
|
norma prawna, która nakazuje albo zakazuje jakiegoś zachowania o charakterze czynności psychofizycznej bądź czynności konwencjonalnej
|
|
|
start learning
|
|
norma, która udziela jakiemuś podmiotowi kompetencji do dokonania okreśłonych czynności konwencjonalnych z takim skutkiem, że przez jej dokonanie powstaną albo zaktualizują się obowiązki innych podmiotów
|
|
|