Question |
Answer |
start learning
|
|
|
|
|
trudności w orientacji przestrzennej start learning
|
|
|
|
|
zaburzenia schematu ciała Autotopagnozja start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zespół pomijania stronnego NEKLEK start learning
|
|
płat ciemieniowy prawy płat
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania kierunków start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotykowej start learning
|
|
|
|
|
zaburzenia integracji wielozmysłowej start learning
|
|
|
|
|
trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
trudności w konstruowaniu obiektów start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
lezja ciemieniowo- skroniowa
|
|
|
pierwszorzędna kora czuciowa start learning
|
|
płat ciemieniowy część górna
|
|
|
orientacja przestrzenna i układ odniesień na podstawie wrażeń wzrokowych start learning
|
|
płat ciemieniowy prawa dolna część
|
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców start learning
|
|
płat ciemieniowy lewa dolna ćżęść
|
|
|
celowe ruchy i integracja ruchu i wzroku start learning
|
|
płat ciemieniowy część przyśrodkowa
|
|
|
rozumienie jęz. symbolicznego pojęć abstrakcyjnych i geometrycznych start learning
|
|
|
|
|
manipulacja obiektami wymagającymi koordynacji i wyobraźni przestrzenno- ruchowej start learning
|
|
|
|
|
widzenie analiza koloru ruchu kształtu głębi skojarzenia wzrokowe start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
czysta aleksja bez agrafii start learning
|
|
|
|
|
omamy i halucynacje wzrokowe start learning
|
|
|
|
|
trudności w umiejscowieniu widzianych obiektów start learning
|
|
|
|
|
niedokładne widzenia obiektów start learning
|
|
płat potyliczny lewy płat
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu znaków symboli start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
płat potyliczny i skroniowy
|
|
|
wzrokowa agnozja przedmiotów start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
obustronne uszkodzenie styków ciemieniowo- potylicznych
|
|
|
trudności z czytaniem i/lub pisaniem start learning
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu ruchu obiektów start learning
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu rysunków start learning
|
|
|
|
|
słuch muzyczny fonematyczny i wrażenia dźwiękowe start learning
|
|
płat skroniowy zakrąt górny i wieczko
|
|
|
rozumienie mowy prozodia lingwistyczna start learning
|
|
|
|
|
rozpoznawanie obiektów kategoryzacja obiektów pamięć werbalna zapamiętywanie start learning
|
|
płat skroniowy zakręt dolny
|
|
|
start learning
|
|
płat skroniowy część podstawna
|
|
|
zaburzenia słuchu, rozumienia mowy i percepcji dzwięków start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
upośledzenie porządkowania i kategoryzacji informacji werbalnych start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
trudności w opisaniu widzianych obiektów start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
start learning
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
afazja następcza, błędne nazywanie obiektów start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
pierwszorzędna kora ruchowa start learning
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
pamięć wyuczonych działań ruchowych, nawyki, specyficzne schematy zachowań start learning
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
pole czołowe oczu, ruch gałek ocznych zależny od woli start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
płat czołowy, część przedczołowa
|
|
|
planowanie, inicjacja i monitorowanie własnego działania, start learning
|
|
|
|
|
konformizm społeczny, takt i wyczucie sytuacji start learning
|
|
|
|
|
analiza i kontrola swoich stanów emocjonalnych, ekspresji językowej start learning
|
|
|
|
|
uczucia błogostanu, frustracji, lęku i napięcia start learning
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia i symbolu słówa start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
kontrola sekwencji zdarzeń start learning
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciała start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
abulia, niezdolność do działań spontranicznych start learning
|
|
płat czołowy, część podstawna
|
|
|
zaburzenia koncentracji i utrzymania uwagi start learning
|
|
|
|
|
niestabilność emocjonalna, zmiana nastroju, zachowanie agresywne start learning
|
|
|
|
|
trudności w rozumienia dowcipów start learning
|
|
płat czołowy, prawy tylni
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
hipomania, anozodiaforia, moria(nadmiernie pozytywne emocje) start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|