acockus

0 15 flashcards klocekzmasla

start learning

download mp3 print play test yourself

Question		Answer
Błąd bezwzględny start learning		różnica między wartością uzyskaną w wyniku pomiaru a wartością rzeczywistą wielkości mierzonej --------- Δ_X = X_m - X_r, X_m - wartość mierzona, X_r - wartość rzeczywista
Błąd względny start learning		jak duży jest błąd pomiaru w stosunku do wartości rzeczywistej --------- δ_X = (Δ_X / X_m) * 100 (zazwyczaj wynik podaje się w %)
Poprawka start learning		Poprawka to wartość dodana algebraicznie do surowego wyniku pomiaru w celu usunięcia błędu systematycznego --------- p = -Δ_X
Przyczyny występowania błędu systematycznego metody start learning		powstają w wyniku oddziaływania przyrządu pomiarowego na wielkość mierzoną (pobór energii ze źródła mierzonego przez przyrządy pomiarowe, pomiar natężenia prądu stałego amperomierzem)
? start learning		Poprawnie mierzony prad
? start learning		Poprawnie mierzone napiecie
Pomiar częstotliwości start learning		f = 1/T
Pomiar okresu start learning		T = l_x * C_x
Pomiar wartości skutecznej RMS bez składowej stałej start learning		U_rms = U_max / sqrt(2), U_max = U_p+ lub U_pp / 2
ze składową stałą start learning		U_rms = U_DC
Pomiar wartości międzyszczytowej start learning		l_y * C_y
Zasada wyboru wartości częstotliwości próbkowania start learning		częstotliwość próbkowania powinna być co najmniej 2x większa od częstotliwości maksymalnej, zgodnie z tw. Shanona-Kotielnikowa (f_s >= 2 * f_max)
Kryterium detekcji wyniku niewiarygodnego w serii wyników pomiaru start learning		jeżeli występuje błąd gruby, należy odrzucić pomiar
Rozklad gaussa start learning		(>30 pomiarów, wynik znajduje się poza 3-sigmowym przedziałem ufności) --------- \|Δ_i\| > 3 * σ_x
Rozkład studenta start learning		> 20 pomiarów --------- \|Δ_i\| > 3 * s_x < 20 pomiarów --------- \|Δ_i\| > t_n, P * s_x

Create flashcards

English

You must sign in to write a comment