→ ZOP → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Flora start learning		Zbiór TAKSONÔW
Roślinność start learning		zespół ZBIOROWISK ROŚLINNYCH w terenie
Zasięg geograficzny start learning		Obszar ZIEMI zasiedlony przez TAKSON
Granica zasiągu start learning		linia ograniczającer obszar TAKSONU
Stanowisko - OSOBA start learning		miejsce występ. OSOBNIKÓW GATUNKU w obrębie zasięgu
Zespół POPULACJI: roślinnych, zwierzęcyh, mikroorganizmów powiązanych warunkami środowiskowe start learning		BIOCENOZA
BIOTOP start learning		środowisko życia BIOCENOZY
Siedlisko (HABITAT) start learning		zespół czynn. ABIOTYCZNYCH (gleba i klimat)
Kryterij zbiorowisk FIZJONOMICZNY: start learning		FORMACJA - zewnętrzny wygląd
Kryterij zbiorowisk: FLORYSTYCZNY start learning		Zespół roślinny - SKŁAD GATUNKU (teoretyczne, bo bardzo podobne!)
czynniki KLIMATYCZNE, GLEBOWE, BIOLOGICZNE start learning		czynniki SRODOWISKOWE
Antropogeniczne zmiany ZBIOROWISK: start learning		1. Zaniekanie pierwotnych 2. Wtórne rozprestrzenianie się 3. Zbiorowiska Antropogeniczne
Synatropizacja start learning		Proces PRZEKSZTAŁCENIA szaty rośl. pod wpływem CZŁOWIEKA
Przemiany przez działalność człowieka start learning		1. ZNIKANIE NATURALNYCH 2. Rozpostzenianie się tych KORZYSTAJĄCYCH ZE ZMIAN 3. Powstanie NOWYCH
Gatunek SYNATROPIJNY start learning		przystosowany do życia w środowisku silnie przekształconym przez człowieka
Roślina ruderalna start learning		zasiedlająca PODŁOŻE ZMIENIONE PRZEZ CZŁOWIEKA, środowiska miejskie (budynki, bramy, drogi, koleje, wysypiska ospadów)
NIEUŻYTEK start learning		obszar gruntu, który z powodu naturalnych warunków SIEDLISKOWYCH lub na skutek działalności człowieka UTRACIŁ WARTOŚĆ UŻYTKOWĄ
Siedlisko SEGETALNE - POLNE start learning		wytworzone przez człowieka sztuczne siedlisko przeznaczone do upray roślin (agrocenoza) - POLA UPRAWNE, SADY, OGRODY
Siedlisko PÓŁNATURALNE start learning		siedlisko WTÓRNE w niewielkim stopniu zmienione w wyniku dział. człowieka
Pośrednictwo pomiędzy NATURALNYM siedliskiem a SYNATROPIJNYM start learning		Półnaturalne
Łąki, pastwiska, poręby i nasadzenia leśne ti start learning		SIEDLISKA PÓŁNATURALNE
Gatunek INWAZYJNY start learning		ALOCHTONICZNY: Ekspansywny, który szybko rozprestrzenia się (naturalnie lub z udziałem człowieka) i STANOWI ZAGROŻENIE DLA FAUNY I FLORY danego EKOSYSTEMU. Skutkuje WYGINIĘCIEM GATUNKÓW MIEJSCOWYCH
GATUNKI INWAZYJNE start learning		Drugie największe zagrożenia dla BIORÓŻNORODNOŚCI tuż po NISZCZENIU SIEDLISK
Obszar CHRONIONY start learning		Obszar LĄDU/MORZA wynzaczony CELOWO do OCHRONY i ZACHOWANIA RÓŻNORODNOŚCI biologicznej i zasobów naturalnych
Kategoria 1a start learning		Obszar ŚCISŁEJ OCHRONY - Cele naukowe
Kategoria 1b start learning		Obszar NATURALNY: ochrona nienaruszonej przyrody
Kategoria 2 start learning		PARK NARODOWY - ochr. ekosystemu - cele rekreacyjne
Kategoria 3 start learning		POMNIK przyrody: specyficzne walory przyrodnicze
Kategoria 4 start learning		Obszar ochrony SIEDLISKOWEJ/ GATUNKWOEJ
Kategoria 5 start learning		O. c. KRAJOBRAZU/ morza ⛰🌊
Kategoria 6 start learning		O. o. UŻYTKOWYCH ZASOBACH
Trudność oceny wartości obszarów dla ochrony środowiska polega na start learning		1. niewiele wiemy o naszych nawet najbogatszych ekosystemach 2. Wiele gatunków nieopisane
GRUPY (taksony) WSKAŹNIKOWE start learning		1. dobrze znane: taksonomia, ekologia, historia. 2. łatwość badań 3. w szerokim zakresie siedlisk
Projektowanie obszrów chronionych start learning		zaprojektowanie systemu rezerwatów oraz przygotowanie do wdrożenia planu zagodpodarowania tego obszaru, uwzględniając ROZMIAR I KSZTAŁT
Najlepszy kształt OC start learning		KOŁO (minimalny efekt krawędzi, środek najdalej od granic)
WIELKOŚĆ OC start learning		im większa, tym lepsza (tańsze bo gatunek same utrzymuje się bez ingerencji, letwiej odbywają się naturalne procesy, samoregulacja)
Monitoring skutków start learning		-Przejrzysta skala (przstezenna i czasowa) -pobieranie prób -standaryzacja zbierania i analizowania danych
Grupy standardowe start learning		zapewnienie im ochornu może sprzyjać calemu ekosystemowi
Czujki start learning		gatunki szczególnie wrażliwe na zmiany środowiska i szybciej reagujace
Grupy parasolowe start learning		gatunki uzupełniające się pod względem wymagań siedliskowych. potrzeby takich grup zawierają potrzeby pozostałych gatunków w danym siedlisku. DLA WPROWADZENIA ZMIAN
EFEKT KRAWĘDZI start learning		skutki niszczenia siedlisk przyrodniczych: utrudniona migracja, penetracja konkurentów, róźne warunki w środku i zewnątrz
WYMARCIE MAŁYCH POPULACJI start learning		1. Stochastyczność DEMOGRAFICZNA 2. Stochastyczność ŚRODOWISKOWA 3. Stochastyczność GENETYCZNA. 4. Naturalne KATAKLIZMY
Meta POPULACJI start learning		1. Zawsze istnieje ryzyko wyginięcia 2. Muszą istnieć nie zajęte siedliska 3. Populacja musi tworzyć nadmiar potomstwa
Najmniejsza populacja żywotna start learning		przeżycie: populacja ma zapewnić 95% pezeżycia w 100 lat
WIELKOŚĆ POPULACJI start learning		rzeczywista liczba dorosłych osobników w realnych populacjach
EFEKTYWNA WIELKOŚĆ POPULACJI start learning		Liczba osobników w populacji które rzeczywiście przekazują geny następnym pokoleniom
Monitoring zależy od start learning		OKREŚLENIA GRANIC, przykroczenie których powoduje podjęcie działań
WIELKOŚĆ POPULACJI WYNIKAJĄCA Z POLICZENI start learning		rzeczywista liczba dorosłych OSOBNIKÓW w realnych populacjach
IN(telectual) SITU start learning		koncentruje się na ochronie gatunków RZADKICH, zagrożonych wyginęci (w naukowy sposób, naturalnie)
PRZYCZYNY GINIĘCIA GATUNKÓW start learning		1. Bezpośrednie tępienie pojedycznych gatunków 2. Niszczenie płatów roślinności bez dalej idących zmian środowiskowych 3. Zmiany ABIOTYCZNYCH warunków
RESTYTUCJA ekologiczna start learning		proces USUWANIA zniszczeń wyrządzonych przez człowieka BIORÓZNORODNOŚCI i dynamice EKOSYSTEMÓW
RESTYTUCJA - ROZWÓJ ROŚLINNOŚCI start learning		rozwój szaty roślinnej musi iść w parze z rozwijem GLEBY
RESTYTUCJA przykłady: start learning		nawożenie, wysiewanie roślin motylkowych, opiekuńczych, docelowych
REKULTYWACJA (rehabilitation) start learning		Przetwarzanie ZDEGRADOWANEGO krajobrazuw kr. FUNKCJONALNY, jednak BEZ STARAŃ O PRZYWRÓCENIA MU NATURALNEJ EKOLIGII (np. kopalni, hałda górnicza - w tereny rekreacyjne)
Tworzenie SIEDLISK (żwiorowiska w mokradło, którego wcześ. nie istniał9 start learning		Przeobrażenie ZDEGRADOWANEGO KRAJOBRAZU w pełnowartościowe dla dziekiej przyrody miejsce, ale BEZ JAKIEGOKOLWIEK ODNIESIENIA SIĘ DO STANU JAKI ISTNIAŁ W PRZESZŁOŚCI
ochrona EX SITU (gatunki) start learning		przenieszenie gatunków z naturalnego środ. do KOLEKCJI lub OGRODU BOTANICZNEGO - SZTUCZNE
REINTRODUKCJA start learning		powrót gatunku do histor. zasięgu, ale został WYTĘPIONY lub WYGINĄŁ
Translokacja gatunku start learning		BEZPOŚREDNIE PRZEMIESZCZANIE GATUNKÓW
Ochrona GLEBY start learning		1. ZANICZYSZENIA gleby 2. Przekształcenia w KRAJOBRAŻE ROLNICZYM
Glebowe BANKI NASION start learning		Rezerwy ZDOLNYCH DO ŻYCIA nasion znajdujących w glebie i na jej powierzchni
TYP 1 start learning		Krótkorwały bank nasion, obecny latem
TYP 2 start learning		krótkotrwały bn. obecny tylko w zimie
TYP 3 start learning		Trwały bn, kiełkuje tuż po zasianiu
TYP 4 start learning		Trwały bn, nie kiełkuje od razu
SPECJACJA start learning		powstanie NOWYCH GATUNKÓW
ochrona procesu EWOLUCJI start learning		Genetyka i BIOGEGORFAIA
ewolucja start learning		uodpornianie się: bakterii - antybiotykii, hwasty- herbicydy, owady - pestyxydy,
specjacja roślin start learning		HYBRYDYZACJA - powatnie mieszańcw roślin
HYBRYDYZACJA SIEDLISK start learning		mieszańce gorzej dostosowane, szukają „gorsze” tereny dla rodzicielskich gatunków
zacząć zajmować sie samą zmianą a nie start learning		stanem statycznym
ochrona nie gatunków, a EWOLUCJI start learning		Jesteśmy cześcią natury. Odejść od kontroli, interwencji do wspomagania naturalnych peocesów

ZOP

You must sign in to write a comment

More