Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
planowanie (obmyslanie celów i działań), organizowanie (przydziela nie pracy, uprawnień i zasobów), przewodzenie (kierownie, motywowanie), kontrolowanie
|
|
|
kompetencje kierownika na różnych szczeblach start learning
|
|
kierownictwo naczelne (głównie umiejętności koncepcyjne I trochę społeczne), średniego szczebla (głównie społeczne i trochę technicznych), najniższego szczebla (głównie techniczne, trochę społecznych)
|
|
|
|
start learning
|
|
unikatowe zmierzenie z określonym początkiem i końcem, stworzone do spełnienie celów w zdefiniowanym czasie, środkach i jakości
|
|
|
|
start learning
|
|
unikatowość (!), tymczasowość (!), wykorzystanie wiedzy i umiejętności osób z różnych organizacji i o różnych profesjach (!), określony cel, ryzyko realizacji, organizacja może coś stracić, uporządkowane działania
|
|
|
trójkąt ograniczeń projektowych start learning
|
|
Można wybrać tylko 2 z tych 3. Dobrze, Szybko, tanio (w tradycyjnym projekcie zakres jest stały A czas i koszt zmienny, a w zwinnym na odwrót)
|
|
|
fazy zarządzania projektami start learning
|
|
inicjowanie projektu, planowanie szczegółowe, wdrożenie i realizacja projektu, zakończenie projektu.
|
|
|
|
start learning
|
|
1. wskazanie celów 2. zarządzanie ryzykiem 3. analiza intesariuszy
|
|
|
|
start learning
|
|
4. struktura podziału prac (wbs) 5. plan sieciowy projektu 6. powołanie zespołu projektowego
|
|
|
wdrożenie I realizacja projektu start learning
|
|
7. rozpoczęcie wykonania planu 8. monitorowanie i kontrolowanie prac nad projektem
|
|
|
|
start learning
|
|
9. osiągnięcie rezultatu projektu 10. akceptacja projektu przez zleceniodawcę 11. formalne zakończenie projektu
|
|
|
|
start learning
|
|
szczegółowy, wymierny, uzgodniony, realny, terminowy
|
|
|
deklaracja zakresu projektu start learning
|
|
proces ustalania rozmiarów projektu i pełnej gamy jego wyników, produktów końcowych i rezultatów
|
|
|
|
start learning
|
|
zawiera prawdopodobieństwo wystąpienia zdarzenia, wpływ zdarzenia
|
|
|
|
start learning
|
|
identyfikacja zjawizk mogocych wpłynąć na projekt (szanse, zagrożenia) i ocena prawdopodobieństwa, ocena prawdopodobieństwa i konsekwencji, ustalenie priorytetów, ustalenie działań wspieracych szanse i łagodzących zagrożenia, oszacowanie kosztów działań
|
|
|
|
start learning
|
|
grupa lub osoby które mogą oddziałowywać na realizację celów lub podlegają oddziaływaniu w związku z realizacją tych celów
|
|
|
kolejność działania w analizie intesarouszy start learning
|
|
1. spotkanie trzonu zespołu 2. burza mózgów 3. okreslenie nastawienia grup interesów 4. pomiar wpływów grup 5. przeciwdziałanie obawom i spełnianie oczekiwań 6. określenie działań I osób odpowiedzialnych za nie
|
|
|
|
start learning
|
|
zrozumiałość, zarządzalność, możliwość oszacowanie terminów/kosztów, niezależność, możliwość integracji, uzasadnienie, możliwość pomiaru, adaptowalność
|
|
|
|
start learning
|
|
narzędzie służące do planowania, sterowania i nadzorowania projektów i relacji pomiędzy pakietami zadań
|
|
|
sekwencja tworzenia planu sieciowego start learning
|
|
wypisanie zadań z wbsu, określenie terminów rozpoczęcia i zakończenia zadania, ułożenie zadań w porządku równoległym lub sekwencyjnym
|
|
|
zależności w określaniu poszczególnych działań start learning
|
|
zależności obiektywne (logiczne, twarde), subiektywne (miękkie, preferencje), zewnętrzne
|
|
|
|
start learning
|
|
najdłuższa droga prowadząca przez projekt, decydująca o całkowitym czasie trwania projektu. Opóźnienie na ścieżce krytycznej opóźnia cały projekt.
|
|
|
|
start learning
|
|
różnica między poszczególnymi ścieżekami
|
|
|
|
start learning
|
|
najwcześniejszy możliwy termin
|
|
|
|
start learning
|
|
najpóźniejszy dopuszczalny termin
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
sposoby radzenia sobie z konfliktem w zespole start learning
|
|
wycofanie się, złagodzenie/wytłumaczenie że jest on bez znaczenia, narzucenie rozwiązania siłą, kompromis, bezpośrednia konfrontacja
|
|
|
|
start learning
|
|
controlling struktury I przebiegu projektu, harmonogramu, zasobów, kosztów, jakości
|
|
|
portfel projektów i nim zarządzanie start learning
|
|
Zbiór powiązanych projektów/ ocenianie i hierarchizacja, zrownowazenie, monitorowanie, dostosowanie do porządnych celów
|
|
|
|
start learning
|
|
Project Management Office/Project support office - ujednolicają działania operacyjne, większą skala decyzji, lepsze planowanie, szybszy dostęp do info, współpraca między działami, większą wydajność
|
|
|
|
start learning
|
|
wybór projektów do realizacji, wspieranie projektów, adminisrrowanie portfela, narzędzia informatyczne, obserwacja i rejestracja zmian wymagań projektu, ujednolicenie przeglądów projektu
|
|
|
