|
Question |
Answer |
|
start learning
|
|
|
|
|
głośno, z pasją krytykować, w sposób przepełniony nienawiscia start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
krzyczeć bardzo głośno i mocno start learning
|
|
|
|
|
krzyczeć, ogólne podniesienie głosu,. bez większych emocji start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
wycie, długie, że smutku np start learning
|
|
|
|
|
piszczeć, głośno krzyknąć że strachu np ale na krotki czas start learning
|
|
|
|
|
płakać, gleboki stan emocjonalny start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
długi dźwięk z rozpaczy lub ogromnego bolu start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
okrutna, niekontrolowana wściekłość, start learning
|
|
|
|
|
gniew, np w sytuacji gdy denerwuje cię czyjeś zachowanie start learning
|
|
|
|
|
skandal, złość z zaskoczenia połączona ze zdziwieniem i oburzeniem start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
chichot, cichy, stłumiony, że szczęścia start learning
|
|
|
|
|
parsknąć śmiechem na kogoś np start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
współczuć, ale z własnego punktu widzenia start learning
|
|
|
|
|
współczuć, czuć uczucia drugiej osoby jak swoje własne, czuć co czuje druga osoba start learning
|
|
|
|
|
jęczeć, ból i wysiłek, niezadowolenie, niski gardłowych dzwiek start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
gderliwy, narzeka na wszystko, trochę zdenerwowany start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
emocjonalne zrozumienie, wsparcie emocjonalne start learning
|
|
|
|
|
uważanie na komfort innych, wyrażenie zzacunku start learning
|
|
|
|
|
wstrząśnięty, zestresowany start learning
|
|
|
|
|
gadanie za dużo, bez celu, wywyższanie sie start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zrzucić z siebie kilka rzeczy start learning
|
|
get a few things off my chest
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zaakceptowanie trudności, nieprzyjemnej sytuacji start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
byc trudnym do przeczytania start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
ścisłe przestrzeganie zasad start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
negatywne etykiety nadawane przedmiotom, czynnosciom start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Wszystkie chwyty dozwolone start learning
|
|
|
|
|