Question  |
Answer |
Opisz czym był teatr dla mieszkańców starożytnych polis start learning
|
|
Popularną rozrywką; pełnił też funkcję wychowawczą i religijną (uczestnictwo w obrzędzie religijnym)
|
|
|
|
start learning
|
|
Teatr wywodził się z uroczystości religijnych ku czci Dionizosa. Podczas odbywających się co wiosnę Wielkich Donizji organizowano procesje, w czasie których chór mężczyzn przebranych za satyrów wykonywał pieśni chwalące Dionizosa (dytyramby) Po pewnym czasie obok koryfeusza (przodownika chóru) i chóru pojawił się pierwszy aktor
|
|
|
|
start learning
|
|
rodzaj pieśni obrzędowej, śpiewanej podczas świąt dionizyjskich przez chór
|
|
|
|
start learning
|
|
Aktorami byli wyłącznie mężczyźni. Występowali w kostiumach wzorowanych na strojach kapłanów. Poruszali się na koturnach, by ich było widać. Na twarzach aktorzy nosili maski. Na scenie mogły występować max. 3 osoby
|
|
|
Opisz budowę teatru (nazwy) start learning
|
|
widownia, plac dla chóru (orchestra), scena (proskenion), kulisy (skene), wejście dla chóru (parados)
|
|
|
Wyjaśnij pojęcia: orchestra, proskenion, skene i parados start learning
|
|
orchestra - plac dla chóru, proskenion - scena, skene - kulisy, wejście dla chóru - parados
|
|
|
Kto miał wstęp do teatru? start learning
|
|
Wszyscy obywatele Aten, w tym kobiety (prócz komedii) i niewolnicy. Wspólny udział w przedstawieniu był dla Greków ważny
|
|
|
|
start learning
|
|
Oczyszczenie z trudnych emocji podczas oglądania tragedii.
|
|
|
Jaką funkcję pełnił teatr w Atenach? start learning
|
|
Państwotwórcze. Przed rozpoczęciem przedstawienia (prócz religijnych obrzędów) odbywały się ceremonie propagujące ideologię miasta-państwa
|
|
|
Jakie mamy gatunki dramatyczne? Scharakteryzuj je start learning
|
|
Tragedia (pieśń kozłów) - utrzymana w nastroju powagi historia; komedia (wesoły orszak) - w humorystycznym nastroju historia
|
|
|
|
start learning
|
|
Wybitny komediopisarz grecki. W swoich sztukach (np. w Chmurach) przedstawiał w satyryczny sposób obraz życia politycznego, apelował o powrót do dawnych ideałów
|
|
|
Czym była zasada trzech jedności? start learning
|
|
Zasada miejsca, akcji, czasu. Akcja rozgrywała się w jednym miejscu, miała jeden wątek i była krótka
|
|
|
Czym była zasada decorum przestrzegana we wszystkich gatunkach dramatu? start learning
|
|
Zakładała dostosowanie stylu utworu do jej tematyki
|
|
|
Jak wyglądał teatr w starożytnym RZYMIE? start learning
|
|
Służył głównie rozrywce. Twórcy nawiązywali do wzorów greckich z małymi zmianami (ograniczyli rolę chóru, zwiększyli liczbę aktorów)
|
|
|
|
start learning
|
|
Tragik grecki; jego tragedie ukazywały uniwersalne problemy moralne. Najważniejszym tematem jego dzieł był problem winy i kary. Autor m.in. Orestei (Oresteja)
|
|
|
|
start learning
|
|
Tragik grecki; w swoich sztukach przedstawiał tragiczne losy władców Teb, przekonując w ten sposób, że człowiek jest bezsilny wobec losu + wazna jest potrzeba moralnego wyboru
|
|
|
|
start learning
|
|
Reformator teatru greckiego; wprowadził do tragedii wiele postaci kobiecych. Ograniczył rolę wątków religijnych, a bohaterowie używali normalnego języka
|
|
|
Wymień imiona rodziny Labdakidów start learning
|
|
Ojciec - Lajos, matka - Jokasta, syn - Edyp. Potem dzieci Edypa: Antygona, Ismena, Polinik i Eteokles
|
|
|
Jak doszło do tego, że Polinik i Eteokles zginęli? start learning
|
|
Bracia ustalili, że po wygnaniu Edypa władzę w mieście będą sprawować naprzemiennie. Eteokles jednak nie chciał oddać tronu bratu. Tak więc Polinik napadł na Teby, aby odebrać władzę Eteoklesowi (siedmiu przeciw Tebom)
|
|
|
Jak wygląda kompozycja Antygony? start learning
|
|
Tragedia Sofoklesa ma budowę typową dla antycznej tragedii greckiej. Zaczyna się prologiem. Po nim chór śpiewa pierwszą pieśń (parodos) podstawową jednostką podziału dramatu jest epejsodion. Składa się z wypowiedzi bohaterów. Epejsodia oddzielone są stasimonami (pieśniami chóru). Tragedię kończy exodos - ostatnia scena zamknięta pieśnią chóru komentującą sens historii
|
|
|
Jak wyglądała grecka koncepcja człowieka i losu? start learning
|
|
Istnieje naturalny porządek świata, którego człowiek nie powinien łamać
|
|
|
|
start learning
|
|
nierozwiązywalny konflikt między dążeniami bohatera a siłami wyzszymi
|
|
|
|
start learning
|
|
pycha i pewność siebie bohatera ściągająca na niego karę
|
|
|
|
start learning
|
|
błąd, przewinienie (wina tragiczna), którą popełnia bohater powodując tym samym katastrofę
|
|
|
Czym jest ironia tragiczna? start learning
|
|
nieprzezwyciężona sprzeczność naznaczająca los bohatera tragedii, którego czyny wbrew jego woli i wiedzy prowadzą nieuchronnie do wypełnienia przeznaczenia
|
|
|
|
start learning
|
|
syn wyzwolonego niewolnika, poeta, słynny artysta grecki
|
|
|
|
start learning
|
|
Odwołują się do filozofii epikurejskiej i stoicyzmu
|
|
|
|
start learning
|
|
Żyjmy zgodnie z zasadą złotego środka, zaakceptujmy kapryśność losu, obserwujmy naturę bo podlegamy jej prawom
|
|
|
