Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
nie są wytworem pracy ludzkiej, a darem otrzymywanym z rąk natury
|
|
|
|
start learning
|
|
są wynikiem procesu produkcji
|
|
|
błąd logiczny "post hoc ergo propter hoc" start learning
|
|
polega na nierozróżnianiu zjawisk korelacyjnych od związku przyczynowego
|
|
|
|
start learning
|
|
objaśniająca, zewnętrzna, niezależna
|
|
|
|
start learning
|
|
objaśniana, wewnętrzna, zależna
|
|
|
|
start learning
|
|
obiektywny charakter; stochastyczny (statystyczny charakter); charakter historyczny; nie są prawami natury; działaja przy zał. caeteris paribus
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
bierzemy Q z okresu t (okres 0)
|
|
|
realna stopa procentowa wzór start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
dochód; ceny dóbr pokrewnych (substytucyjnych i komplementarnych); gusty i upodobania, oczekiwania co do przyszłości; liczba nabywców
|
|
|
stała "a" w funkcji popytu i podaży start learning
|
|
w Qd zazwyczaj a<0; w Qs zawsze a>0
|
|
|
|
start learning
|
|
ceny zużywanych zasobów; technologia; oczekiwania; liczba sprzedawców
|
|
|
elastyczność łukowa popytu start learning
|
|
mierzy |Ep| na danym odcinku krzywej popytu
|
|
|
|
start learning
|
|
metoda sumowania produktów (wartości dodanej); metoda sumowania dochodu; metoda sumowania wydatków
|
|
|
Metoda sumowania dochodów czynników wytwórczych start learning
|
|
wynagrodzenia + renty z dzierżawy + czynsze + zyski z kapitału + dochody z działalności gospodarczej na własny rachunek
|
|
|
gospodarka otwarta z udziałem państwa start learning
|
|
|
|
|
gospodarka zamknięta z udziałem państwa start learning
|
|
|
|
|
gospodarka zamknięta bez udziału państwa start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
emerytury; renty; zasiłki; dotacje związane z działalnością przedsiębiorstw
|
|
|
|
start learning
|
|
NT (net taxes) = T (taxes) - B (benefits)
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
planowe - w kapitał trwały; nieplanowe - w zapasy
|
|
|
|
start learning
|
|
inv. planowane + inv. nieplanowane
|
|
|
|
start learning
|
|
obserwacja jednego obiektu w różnych jednostkach czasowych (np. miesięczna wielkość bezrobocia)
|
|
|
|
start learning
|
|
obserwacji podlega wiele obiektów w badanej jednostce czasu
|
|
|
|
start learning
|
|
zbiór wszystkich krzywych obojętności konsumenta dla danej pary dóbr
|
|
|
prawo malejącej użyteczności krańcowej (I prawo Gossena) start learning
|
|
"konsumpcja każdej dodatkowej jednostki danego dobra przynosi konsumentowi coraz mniejsze zadowolenie (mierzone użytecznością)
|
|
|
|
start learning
|
|
konsument maksymalizuje użyteczność całkowitą przy takiej ilości dóbr, dla której stosunki użyteczności krańcwoej i ceny każdego dobra są sobie równe
|
|
|
|
start learning
|
|
wyłączna kontrola nad ważnymi zasobami; korzyści skali; patenty i prawa autorskie; ekonomia zależności - efekt sieciowy; licencje państwowe bądź koncesje na autoryzowaną dystrybucję
|
|
|
model neoklasyczny - założenia start learning
|
|
pełna elastyczność cen i płac; wszystkie czynniki sąw pełni wykorzystywane; analiza gospodarki w długim okresie
|
|
|
