Question  |
Answer |
Obiektywna teoria wartości start learning
|
|
na wartość wpływ ma nakład pracy przy produkcji, półprodukty są tylko potencjalne, MArks
|
|
|
Subiektywna teoria wartości start learning
|
|
na wartość wpływ ma zapotrzebowanie na dobro, stopień zaspokojenia potrzeb
|
|
|
neoklasyczna teoria wartości start learning
|
|
na wartość wpływ ma koszt produkcji i zapotrzebowanie, Marshall
|
|
|
|
start learning
|
|
im dłuższy okres analizy tym większy wpływ na wartość ma koszt produkcji, w krótkim okresie najważniejsze jest zapotrzebowanie
|
|
|
|
start learning
|
|
pełny monopol i konkurencja doskonała - nie występują
|
|
|
|
start learning
|
|
Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumenta
|
|
|
monopol poziomy i pionowy start learning
|
|
monopol poziomy to objęcie przedsiębiorstw o tym samym rodzaju produkcji (monopol samochodowy), monopol pionowy - objęcie jakiegoś etapu produkcji (szyb do samochodów)
|
|
|
|
start learning
|
|
jeden konsument, wielu dostawców, np. dostawcy warzyw i owoców do hipermarketu
|
|
|
|
start learning
|
|
jeden dostawca, jeden konsument, np. rynek broni
|
|
|
Jak rozpoznać strukturę monopolistyczną, a jak konkurencyjną? start learning
|
|
Jeżeli jedno przedsiębiorstwo opanowało więcej niż 90proc. rynku to jest monopolistą, jeżeli cztery największe nie opanowały więcej niż 40proc. to mamy do czynienia ze strukturą konkurencyjną.
|
|
|
|
start learning
|
|
związek monopolistyczny, przedsiębiorstwa nie konkurują ze sobą, umawiają się co do wysokości cen i podziału rynku zbytu, w UE zabronione, na świecie przykład - OPEC-organizacja krajów eksportujących ropę naftową
|
|
|
|
start learning
|
|
w syndykacie przedsiębiorstwa o zbliżonym rozmiarze powołują wsólne biuro sprzedażowe i prowadzą wspólne interesy
|
|
|
|
start learning
|
|
forma monopolu, przedsiębiorstwa z tej samej branży łączą się, dotychczasowi właściciele stają się udziałowcami trustu
|
|
|
|
start learning
|
|
połączenie wielu przedsiębiorstw należących do jednego właściciela, powstaje w wyniku fuzji
|
|
|
|
start learning
|
|
podobnei do koncernu grupuje samodzielne podmioty, ale występuje tu co najmniej jeden podmiot kontrolujący (spółka matka) i jeden kontrolowany (spółka córka)
|
|
|
|
start learning
|
|
konglomeratrodzaj koncernu, grupuje przedsiębiorstwa o bardzo różnym profilu produkcji, np. żywność+samochody+ubrania
|
|
|
|
start learning
|
|
wzrastają ceny wszystkich, ale ceny dóbr podstawowych np. chleba w mniejszym stopniu więc wzarsta popyt na chleb mimo wzrstu jego ceny
|
|
|
|
start learning
|
|
niektórzy konsumenci mniej cenią te dobra, które nabywa duża grupa osób, mimo spadku cen popyt wśród nich spada
|
|
|
|
start learning
|
|
efekt odwrotny do efektu owczego pędu, polega na tym, że im więcej konsumentów nabywa dane dobro tym więcej innych chce je nabyć (moda)
|
|
|
|
start learning
|
|
występujący na rynku papierów warościowych, kiedy cena rośnie konsumenci kupują dobra zakładając, że w przyszłości cena ta będzie nadal rosła, jeżeli ceny spadają powstrzymują się od kupna licząc, że dobro jeszcze potanieje
|
|
|
|
start learning
|
|
walka z inflacją, ochrona stron ekonomicznie słabszych przed dyktatem cen, dostęp szerokiej grupy konsumentów do jakiegoś dobra
|
|
|
