→ Rozwojówka → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
jak nazywa się 1 faza okresu prenatalnego? start learning		faza zarodkowa=embrionalna
kiedy zachodzi organogeneza i jakie zagrożenia występują w tym okresie dla rozwoju dziecka? start learning		w 2mc, wtedy powstaje najwięcej wad rozwojowych
jak nazywa się okres życia płodowego, który zaczyna się w 3mc ciąży? start learning		okres płodowy
co zmienia się w relacji matki i dziecka w 5mc ciąży? start learning		aktywność dziecka jest wyraźnie odczuwana przez matkę
kiedy zachodzi mielinizacja mózgowia a kiedy mielinizacja włókien nerwowych? start learning		mózgowia-6mc, włókien7mc
kiedy pojawiają się różnice lateralne? start learning		na przełomie 7 i 8 mc ciąży
4 stany opisujące zachowania prenatalne wg Nijhusa start learning		1. głęboki i regularny sen 2. aktywny sen 3. spokojne czuwanie 4. aktywne czuwanie
jakie 2 zjawiska zachodzą w III trymestrze jeśli chodzi o słuch? start learning		habituacja i warunkowanie klasyczne
3 stadia rozwoju krzywizn kręgosłupa start learning		1. pierwotna kifoza 2. lordoza szyjna 3. lordoza lędźwiowa
2 rodzaje odruchów u noworodka + wymienić start learning		1. wspólne dla noworodka i dorosłego: połykania, ssania, mrugania, źrenicowy, wydalania moczu i kału 2. charakterystyczne tylko dla noworodka: Moro, Babińskiego, chwytny, marszu automatycznego, toniczno-szyjny
3 kierunki rozwoju start learning		cefalokaudalny, proksymalnodystalny, promieniowo-łokciowy
3 rodzaje asymilacji start learning		funkcjonalna, uogólniająca, różnicująca
2 rodzaje schematów we wczesnym dzieciństwie start learning		czynnościowe pierwotne(np. schemat ssania), czynnościowe wtórne (np. potrząsania)
w jaki sposób rozwija się we wczesnym dzieciństwie manipulacja? czego podstawą jest jej ostateczna forma? start learning		Manipulacja rozwija się od manipulacji niespecyficznej do specyficznej, która jest podstawą zabaw konstrukcyjnych
Przedwerbalne etapy rozwoju mowy - Stadia rozwoju wokalizacji wg Starka start learning		1. krzyku odruchowego i odgłosów naturalnych 2. gruchania i śmiechu 3. zabaw wokalnych 4. samonaśladującego gaworzenia 5. gaworzenia i ekspresywnej mowy niezrozumiałej
niewerbalne formy komunikacji start learning		płacz, spojrzenia, tuchy ciała, gesty
2 rodzaje gestów stosowane przez dzieci we wczesnym dzieciństwie start learning		wskazujące, reprezentujące
komunikacja ostensywna start learning		zwracanie uwagi na obiekty w otoczeniu przez ich wskazywanie
w jakim wieku dziecko znajduje się w stadium inteligencji sensoryczno-motorycznej? start learning		0-2
jaka ważna funkcja, która ma wpływ na zabawy dziecięce, rozwija się w stadium inteligencji sensoryczno-motorycznej? start learning		funkcja symboliczna-możliwość przywoływania nieobecnych przedmiotów za pomocą symboli i znaków
jakie 2 zjawiska są charakterystyczne dla eksploracji w stadium inteligencji sensoryczno-motorycznej? start learning		stosowanie wielu schematów czynnościowych do jednego zjawiska, przejawianie tendencji do modyfikowania czynności w celu wykrycia różnych właściwości przedmiotu
na czym polega zabawa symboliczna? start learning		jeden przedmiot zostaje zastąpiony drugim, który otrzymuje nowe znaczenie
jaką rolę pełnią przytulanki w rozwoju emocjonalnym dziecka? start learning		pozwalają się uniezależnić emocjonalnie od matki
5 cech zabawy odróżniających ją od innych aktywności start learning		1. jest działaniem swobodnym, podejmowanym dobrowolnie 2. jest działaniem bezinteresownym i bezproduktywnym 3. odrębność i ograniczoność czasowa 4. istnieje w niej element napięcia(emocje, zaangażowanie, osobisty stosunek) 5. jest ujęta w normy-rządzą nią reguły
4 cele zabawy start learning		1. przyjemność 2. nawiązanie kontaktów społecznych 3. rozładowanie tłumionych emocji 4. rozszerzenie kręgu doświadczeń
cechy myślenia przedoperacyjnego start learning		1. egocentryzm myślenia 2. brak umiejętności rozumienia przekształceń 3. zdolność do decentracji 4. niezdolność do odwracania operacji 5. nie rozumie niezmienników
2 przejawy moralności heteronomicznej start learning		1. niewolnicze dostosowanie się do narzuconych przez innych reguł 2. kieruje się zasadą realizmu moralnego-litera prawa ważniejsza niż duch prawa
cechy emocjonalności dzieci w wieku przedszkolnym start learning		1. zdolność regulowania ekspresji własnych emocji 2. umiejętność oceniania przyczyn podstawowych reakcji emocjonalnych 3. stosowania procedur zaradczych
2 rodzaje szeregowania stosowane przez dzieci w średnim dzieciństwie start learning		1. szeregowanie empiryczne-ustalanie relacji większości-mniejszości. Elementy nie wprowadzone na początku tego procesu nie mogą być wprowadzone później 2. szeregowanie systematyczne-grupowanie elementów wg uporządkowanych różnic między nimi
jaki rodzaj klasyfikacji potrafią stosować dzieci w średnim dzieciństwie? start learning		klasyfikację multiplikacyjną, która polega na stosowaniu więcej niż jednego kryterium ustalania równorzędności elementów
6 cech świadczących o dojrzałości szkolnej start learning		1. dostatecznie rozwinięte fizycznie i ruchowo 2. dobra orientacja w otoczeniu i określony zasób wiedzy ogólnej o świecie 3. wystarczająco rozwinięte zdolności komunikacyjne 4. wystarczająco uspołecznione do współpracy 5. potrafi działać intencjonalnie 6. dojrzałe emocjonalnie na tyle, żeby rozstać się z matką oraz kontrolować uzewnętrznianie emocji
5. cech myślenia na bazie operacji konkretnych start learning		1. Pojawienie się myslenia logicznego, pozwalającego na przeprowadzenie wnioskowania o charakterze przyczynowo-skutkowym 2. decentracja poznawcza – ujmowanie cech rzeczywistości z różnych punktów widzenia 3. Operacje dokonywane rzeczywiście a nie w umyśle 4. Wzrastająca umiejętność do używania klasyfikacji 5. Pojecie stałości liczby, długości, ciężaru, masy, objętości
jakie zmiany wg Kohlberga zachodz w rozwoju moralnym dzieci w wieku wczesnoszkolnym? start learning		dzieci poniżej 9r.ż. przejawiają moralność przedkonwencjonalną, która charakteryzuje się przyjmowaniem przez nie egocentrycznej postawy. Wraz z konsolidowaniem operacji konkretnych dzieci zaczynają osiągać stadium III na poziomie moralności konwencjonalnej, w którym dziecko potrafi przejąć punkt widzenia członka grupy społecznej, a którą pozostaje w bezpośrednich relacjach. Niektóre dzieci pod koniec późnego dzieciństwa osiągają w rozumowaniu moralnym stadium IV, w którym dominuje perspektywa "p
pojęcie wg Piageta start learning		umysłowe pogrupowanie różnych elementów w jedną kategorię na podstawie jakiegoś podobieństwa
6 stadiów rozwoju inteligencji senso-motorycznej start learning		1. ćwiczenie odruchów-różnicowanie 2. rozwijania schematów 3. odkrywanie procedur 4. intencjonalne zachowania 5. nowość i eksploracja 6. reprezentacje umysłowe
protoimperatywy a protodeklaratywy start learning		protoimperatywy-wywieranie wpływy na świat zewnętrzny, protodeklaratywy-początek opowieści o świecie
4 fazy rozwoju egocentryzmu start learning		1. ficzyczny 2. poznawczy 3. operacje mocno związane ze zmysłami (op. konkretne) 4. idealizm i oderwanie się od rzeczywistości oraz LOGIKA (op. formalne)
3 rodzaje miłości w adolescencji start learning		szczenięca, cielęca, romantyczna
co daje idealizm w okresie adolescencji? start learning		definicję siebie i motywację
bunt w okresie adolescencji - podziały start learning		wewnętrzny/zewnętrzny(każdy z nich ma przejawy behawioralne/poznawcze). Bunt behawioralny może mieć charakter aktywny lub bierny
Jakie są przyczyny kryzysu tożsamości w okresie adolescencji? start learning		drastyczne zmiany w wyglądzie fizycznym, zmiany hormonalne powodująca ambiwalencję emocjonalną, ewentualna niepunktualność dojrzewania, egocentryzm, logika, idealizm, myślenie formalne, bunt, zmiany na poziomie moralnym
6 cech dojrzałej tożsamości start learning		1. całościowa wizja siebie, świata i innych na teraz i na przyszłość 2. umiejętność tworzenia dojrzałych, intymnych relacji 3. autonomia i uznanie autonomii innych 4. ustalony system wartości 5. przyjęcie roli społecznej 6. gotowość do wzięcia odpowiedzialności
3. bodźce spustowe uruchamiające bunt młodzieńczy start learning		1. subiektywne spostrzeganie ograniczenia Ja 2. subiektywne spostrzeganie zagrożenia Ja 3. subiektywnie spostrzegana rozbieżność między własnymi ideałami rzeczywistością
co dzieje się na płaszczyźnie emocjonalno/behawioralnej buntu młodzieńczego? start learning		szybko narastające silne emocje, przekonania i krytyczne sądy
czym jest behawioralny komponent buntu młodzieńczego? start learning		ekspresja przeżycia buntu
różnica między wewnętrznym a zewnętrznym buntem start learning		bunt zewnętrzny oznacza wyrażanie własnego sprzeciwu wprost, w sposób otwarty i zrozumiały dla otoczenia, a w buncie wewnętrznym jednostka nie wyraża swoich przeżyć wprost i tłumi je w sobie
6 form aktywności traktowanych jako przejawy buntu start learning		1. zachowania agresywne 2. ekspresja emocji negatywnych 3. sabotowanie poleceń i wymagań 4. rozładowywanie napięcia 5. manifestacja własnych przekonań 6. konstruktywne zachowania
co jest charakterystyczne dla tożsamości rozproszonej na polach emocji, poznawczym i motywacji? start learning		emocje: strach, smutek, złość, ciekawość, zniechęcenie; poznawczo: niezdecydowanie, myślenie chaotyczne, wzmożona uwaga, obniżony poziom myślenia; motywacja: ambiwalencja, mała kontrola motywacji
tożsamość lustrzana- czym się charakteryzuje, jej plusy i minusy start learning		tożsamość lustrzana charakteryzuje się silną identyfikacją z autorytetami. jej plusem jest to, że dorastający, upodabniając się do idola/grupy dostaje gotowy przepis na własną tożsamość, co daje mu poczucie bezpieczeństwa. Minusem-nie jest to jego tożsamość, dlatego istnieje duże prawdopodobieństwo powrotu do tożsamości rozproszonej
na czym polega etap w rozwoju tożsamości zwany moratorium? start learning		w okresie moratorium dorastający dostaje przyzwolenie społeczne na próbowanie własnej tożsamości
co charakteryzuje tożsamość negatywną? czy mogą być z niej jakieś korzyści? start learning		tożsamość negatywna, to próbowanie obszarów nieakceptowanych społecznie, na pograniczu prawa. okres ten może mieć jakieś korzyści, ale tylko jeśli jest przejściowy: jest okazją do doświadczenia relatywizmu w moralności
zadania rozwojowe dla okresu wczesnej młodości wg Harvinghursta start learning		1. wybór małżonka 2. uczenie się współżycia z nim 3. założenie rodziny i wychowywanie dzieci 4. prowadzenie domu 5. rozpoczęcie pracy 6. podjęcie obowiązków obywatelskich 7. znalezienie pokrewnej grupy społecznej
3 wymiary dojrzałości psychicznej wg Chlewińskiego start learning		1. autonomia jednostki 2. wgląd we własne motywy 3. stosunek do ludzi
główne cechy myślenia formalnego start learning		metasystemowość, relatywizm, dialektyzm
schematy poznawcze dot. myślenia dialektycznego (Basseches) start learning		1. schematy zorientowane na zmianę 2. zorientowane na formę 3. zorientowane na wzajemne relacje 4. meta-formalne
4 rodzaje regulacji, które wyznaczają cztery poziomy rozwojowe (Labouvie-Vief) start learning		1. presystemowy 2. intrasystemowy 3. poziom regulacji intersystemowych-pozwala ujmować rzeczywistość i logikę jako odrębne i równoważne systemy 4. poziom regulacji autonomicznych - "Ja" integruje myśli, emocje i działania

rozwojówka

You must sign in to write a comment

More