→ Psychologia Społeczna → Start Learning

Question		Answer
trafność wewnętrzna start learning		wielkość badanego efektu (różnica między grupą eksperymentalną, a kontrolną)
trafność zewnętrzna start learning		gdy wyniki badania można uogólniać na inne osoby i sytuacje niż faktycznie zbadane
moderator start learning		decyduje o kierunku lub sile
mediator start learning		proces/stan psychiczny pośredniczący między zmienną niezależną, a zależną
sędziowie kompetentni start learning		obserwatorzy przeszkoleni lub dobrani ze względu na swoje kompetencje, obserwatorzy systemu kodowania, nie znają hipotez
zależność pozorna start learning		kiedy to inna, trzecia zmienna wywołuje efekt, korelację
zależność przypadkowa start learning		z dupy
instynkty start learning		wrodzone ludziom tendencje do różnych zachowań wzbudzane pojawianiem się pewnych bodźców, wyzwalających owe tendencje
motyw start learning		świadomy lub automatyczny proces nadający ludzkiemu działaniu energię i kierunek
skutek deprywacji sprawczości start learning		beznadziejność
niespecyficzne skutki deprywacji motywów start learning		pobudzenie, zagrożenie, poczucie bezsensu
wsparcie społeczne start learning		zasoby psychiczne lub materialne, jakich inni ludzie nam udzielają, aby podwyższyć naszą zdolność do radzenia sobie ze stresem
badania prospektywne start learning		kiedy bada się coś w jakiejś grupie społ. raz i potem znowu po dłuższym czasie, np. po latach
rodzaje wsparcia społecznego start learning		emocjonalne, informacyjne, praktyczne
ruminacja start learning		skłonność do wielokrotnego przeżywania własnych klęsk
integracja społeczna start learning		faktyczne uczestnictwo w szerszej sieci kontaktów społ., poczucie wspólnoty i identyfikowanie się z pełnionymi rolami społecznymi
ostracyzm start learning		grupa ignoruje i wyklucza jednostkę w bezpośrednim kontakcie, choć nie ma wprost mowy i odrzuceniu
złudzenie kontroli start learning		przecenianie swojego wpływu na wydarzenia w stosunku do jego faktycznej siły
koncepcja kompensacyjnej kontroli start learning		ludzie na tyle pragną wiary w porządek świata, że kiedy spada ich poczucie osobistej kontroli nad biegiem wydarzeń, kompensują to sobie wzrostem wiary że źródło porządku tkwi gdzieś na zewnątrz, np. w rządzie, w niebie
reaktancja start learning		nieprzyjemny stan napięcia, powstający w skutek odebrania jednostce swobody wyboru lub zagrożenia takim odebraniem
stan wyuczonej bezradności start learning		spadek motywacji i umiejętności kontrolowania sytuacji skutek wielokrotnego doświadczenia faktycznego braku kontroli w innej sytuacji
pierwotny model wyuczonej bezradności start learning		bezradność jest syndromem 3 deficytów: motywacyjnego, poznawczego, emocjonalnego. Trening bezradności -> Oczekiwanie braku wpływu -> Deficyty
deficyt poznawczy start learning		spadek zdolności do spostrzegania związku między własnymi działaniami, a ich następstwami
deficyt emocjonalny (w wyuczonej bezradności) start learning		najpierw lęk, a potem depresja
informacyjny model bezradności start learning		bezpośrednim powodem deficytów bezradności jest stan wyczerpania poznawczego, w jaki człowiek popada w skutek wielokrotnych prób poradzenia sobie z nierozwiązywalnymi zadaniami z fazy treningowej
stan wyczerpania poznawczego start learning		poczucie, że nie rozumiemy co się dzieje i nigdy nie zrozumiemy
syndrom bezradności intelektualnej start learning		gdy intensywne wysiłki mające na celu zrozumienie czegoś nie przynoszą żadnych rezultatów
motywacja epistemiczna start learning		związana z rozumieniem świata
model utrzymywania znaczenia (MUZ) start learning		zakłada, że dążenie do poczucia sensu jest ogólnym motywem, leżącym u podstaw ludzkich zachowań
asymilacja start learning		"podciągnięcie" sprzecznej z oczekiwaniami informacji do tychże oczekiwań
akomodacja start learning		zmiana struktury wiedzy w taki sposób, aby dopasować ją do nowej informacji, pochłania czas i zasoby umysłowe, wymaga przebudowy wiedzy
płynna kompensacja start learning		odbudowywanie poczucia sensu w jakiejś innej dziedzinie, która akurat jest pod ręką
obronny wzorzec atrybucji start learning		przypisywanie sukcesów sobie, a porażek przyczynom zewnętrzym

Psychologia społeczna

You must sign in to write a comment

More