Question |
Answer |
Jakie znasz funkcje wypowiedzi? start learning
|
|
wypowiedzi opisowe i pozaopisowe
|
|
|
Czym są wypowiedzi opisowe? start learning
|
|
To takie, które stwierdzają, że tak a tak jest albo tak a tak nie jest. Stwierdzają pewne stany rzeczy. Są fałszywe albo prawdziwe.
|
|
|
Czym są wypowiedzi dyrektywalne? start learning
|
|
To wypowiedzi o funkcji sugestywnej.
|
|
|
Czym jest dyrektywa celowościowa? start learning
|
|
To rodzaj wypowiedzi dyrektywalnej. To wyrażenie, które głosi, co należy czynić, ażeby osiągnąć zamierzony rezultat. Nie jest ona adresowana do określonej osoby. Niczego nie nakazuje, jest wypowiedzią doradzającą.
|
|
|
Czym jest czynność konwencjonalna? start learning
|
|
To taka czynność psychofizyczna albo czynność konwencjonalna niższego stopnia, której reguły sensu każą przypisywać określony sens kulturowy. Reguły, o tkórych mowa, kształtują się w jakiejś społeczności zwyczajowo albo mogą być wyraźnie ustanowione.
|
|
|
Podaj przykład czynności konwencjonalnej. start learning
|
|
|
|
|
Czym jest norma postępowania? start learning
|
|
To wypowiedź, która określonym podmiotom jako jej adresatom nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postąpiły albo postępowały w określony sposób.
|
|
|
Co musi zawierać każda norma postępowania? start learning
|
|
-> adresata -> postępowanie wyznaczone adresatowi -> okoliczności
|
|
|
start learning
|
|
To ktoś, komu norma nakazuje albo zakazuje określonego postępowania.
|
|
|
Czym jest norma indywidualna? start learning
|
|
To norma, która wskazuje adresata nazwą indywidualną.
|
|
|
Czym jest norma generalna? start learning
|
|
To norma wskazująca adresata nazwą rodzajową. Może mieć wielu adresatów, jednego, albo żadnego.
|
|
|
Czym jest norma konkretna? start learning
|
|
To norma, która wyznacza do spełnienia jakiś określony czyn, który jest niepowtarzalny.
|
|
|
Czym jest norma abstrakcyjna? start learning
|
|
To norma, która wyznacza jakieś zachowanie określonego rodzaju, zachowanie w zasadzie powtarzalne.
|
|
|
start learning
|
|
To osoba, która ustanawia normę.
|
|
|
Jakie normy wyróżniamy, ze względu na normodawcę? start learning
|
|
-> normy autonomiczne -> normy heteronomiczne
|
|
|
Czym jest norma autonomiczna? start learning
|
|
To norma, którą normodawca stanowi sam dla siebie.
|
|
|
Czym jest norma heteronomiczna? start learning
|
|
To norma, którą normodawca stanowi dla innych podmiotów.
|
|
|
Kiedy mówimy, że norma znajduje zastosowanie? start learning
|
|
Kiedy powstaje zespół okoliczności wskazanych w normie, w których adresat normy ma postąpić w sposó w tej normie wyznaczony.
|
|
|
Czym jest zakres zastosowania normy? start learning
|
|
To klasa przyszłych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie.
|
|
|
Czym jest zakres normowania normy? start learning
|
|
To klasa przyszłych zachowań adresata normy, które ta norma wyznacza mu do spełnienia.
|
|
|
Kiedy mówimy o realizowaniu normy? start learning
|
|
Kiedy adresat zachowuje się w sposób przez tę normę wyznaczony.
|
|
|
Kiedy mówimy o naruszaniu lub przekraczaniu normy? start learning
|
|
Kiedy adresat normy postępuje w sposób niezgodny z normą.
|
|
|
Jakie słowne postaci normy znasz? start learning
|
|
-> tryb rozkazujący -> wyrażenie hipotetyczne, czyli warunkowe -> postać kategoryczną
|
|
|
Czy normy postępowania mają wartość logiczną? start learning
|
|
|
|
|
Jakie typy uzasadnienia obowiązywania norm postępowania wyróżniamy? start learning
|
|
-> uzasadnienie tetyczne -> uzasadnienie aksjologiczne
|
|
|
Kiedy norma obowiązuje ze względu na uzasadnienie tetyczne? start learning
|
|
Jeżeli taką normę ustanowił ktoś, komu należy się posłuch ze względu na jego szczególną pozycję społeczną.
|
|
|
Kiedy norma obowiązuje ze względu na uzasadnienie aksjologiczne? start learning
|
|
Jeżeli argumentem przemawiającym za jej realizowaniem jest to, że czyny nakazane przez tę normę do spełnienia są godne aprobaty, a czyny zakazane są godne dezaprobaty.
|
|
|
Kiedy mówimy, że norma obowiązuje? start learning
|
|
-> kiedy ma uzasadnienie tetyczne -> kiedy ma uzasadnienie aksjologiczne -> kiedy jest skuteczna
|
|
|
start learning
|
|
To norma postępowania, która zostałą ustanowiona albo uznana przez upoważniony organ państwa. W naszej kulturze prawnej przyjmuje się, że normami prawnymi są jedynie takie normy postępowania, które są generalne i zarazem abstrakcyjne?
|
|
|
Jakie muszą być normy prawne w naszej kulturze prawnej? start learning
|
|
Generalne i abstrakcyjne.
|
|
|
Jaką budowę ma norma prawna w tradycyjnym prawoznawstwie? start learning
|
|
Jest zbudowana z hipotezy (adresat i okoliczności), dyspozycji (nakaz albo zakaz postępowania) oraz sankcji (konsekwencje).
|
|
|
Jakie normy postępowania znamy? start learning
|
|
-> normy niedoskonałe (leges imperfectae) -> normy powiązane funkcjonalnie (sprzężone): sankcjonowane i sankcjonujące
|
|
|
Czym jest lex imperfecta? start learning
|
|
To norma postępowania, która jakiemuś adresatowi w określonych okolicznościach wyznacza obowiązek określonego postępowania, lecz za jego niezrealizowanie nie wyznacza sankcji.
|
|
|
Czym jest norma sankcjonowana? start learning
|
|
To norma postępowania wyznaczająca określonemu podmiotowi w określonych okolicznościach jakieś zachowanie.
|
|
|
Czym jest norma sankcjonująca? start learning
|
|
To norma, która określonym adresatom nakazuje wymierzać sankcje za niezrealizowanie nakazów wyznaczonych w innej normie (normie sankcjonowanej), jeżeli ta ostatnia znalazła zastosowanie.
|
|
|
Wobec jakiej normy rolę służebną pełni inna norma postępowania? start learning
|
|
Norma sankcjonująca wobec normy sankcjonowanej.
|
|
|
Jakie normy prawne wyróżniamy? start learning
|
|
-> normy merytoryczne -> normy kompetencyjne
|
|
|
Czym jest norma kompetencyjna? start learning
|
|
To norma prawna. Udziela jakiemuś podmiotowi kompetencji do dokonania określonych czynności konwencjonalnych. Wskazują dwa podmioty - tego, który zostaje upoważniuony do dokonania jakiejś czynności konwencjonalnej, oraz adresata normy kompetencyjnej.
|
|
|
Czym jest norma merytoryczna? start learning
|
|
To norma prawna, która formułuje dla jej adresata obowiązek jakiegoś zachowania psychofizycznego.
|
|
|
Co zalicza się do niepisanych źródeł prawa? start learning
|
|
-> precedens prawotwórczy -> kształtowanie się prawa zwyczajowego.
|
|
|
Co zalicza się do pisanych źródeł prawa? start learning
|
|
|
|
|
Co uważa się za źródła prawa w prawoznawstwie? start learning
|
|
-> fakty prawo tworzące (stanowienie, ustawy) -> rezultaty faktów prawo tworzących (rozporządzenia, ustawy)
|
|
|
Jak kształtuje się prawo zwyczajowe? start learning
|
|
->w jakiejś społeczności musi wytworzyć się zwyczaj ->powstanie przekonania, że postępowanie to jest wyznaczone przez normę zwyczajową ->społeczność musi być przekonana, że n. zwyczajowa powinna być realizowana jako prawna ->akt uznania tej normy
|
|
|
start learning
|
|
To powszechne nawyki jakiegoś zachowania, nie są uznawane przez organy państwa za wiążące.
|
|
|
Czym jest stanowienie prawa? start learning
|
|
To czynność konwencjonalna kompetentnego organu państwa. Jest aktem jednostronnym,
|
|
|
Czym jest współśtanowienie? start learning
|
|
To czynność konwencjonalna kompetentnego organu państwa. Ma co najmniej dwa podmioty.
|
|
|
start learning
|
|
To fakt prawotwórczy, będący czynnością co najmniej dwustronną. Charakteryzuje się tym, że twórca umowy jest zarazem jej adresatem.
|
|
|
start learning
|
|
-> dwustronne (bilateralne) -> wielostronne (multilateralne)
|
|
|
Czym jest precedens prawotwórczy? start learning
|
|
Polega na tym,że jakiś organ państwa rozstrzyga określoną trudną sprawę, mimo że w obowiązującym systemie prawa brak jest ku temu podstaw. Organ państwa formułuje pewną normę generalną, którą czyni podstawą owego rozstrzygnięcia, nazywaną ratio decidendi.
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Czym jest jurysprudencja/doktryna prawnicza? start learning
|
|
To opinie wybitnych prawników.
|
|
|
start learning
|
|
opinie wybitnych prawników
|
|
|
Co to znaczy, że system źródeł prawa jest zamknięty? start learning
|
|
To znaczy, że w danym państwie prawo może być tworzone jedynie w formach wskazanych w konstytucji lub przez podmioty, które konstytucja do tego upoważnia.
|
|
|
Jakie są fazy prac prawodawczych? start learning
|
|
-> faza przygotowawcza -> konwencjonalny akt stanowienia czy zawarcia umowy
|
|
|
Jakie instytucje uczestniczą w procesie prawodawczym? start learning
|
|
instytucje: ->której rolą jest inicjowanie prac prawodawczych -> przygotowującą projekt -> której powierza się zadanie wszechstronej, krytycznej analizy opracowanego projektu -> stanowiącą i ogłaszającą akt normatywny
|
|
|
Kim jest prawodawca faktyczny? start learning
|
|
To ludzie uczestniczący w procesie przygotowywania i stanowienia aktów normatywnych.
|
|
|
Kim jest prawodawca formalny? start learning
|
|
To podmiot wyposażony w kompetencje prawodawcze i dokonujący konwencjonalnego aktu stanowienia.
|
|
|
start learning
|
|
To urzędnicy specjalizujący się w legislacji zatrudnionych w biurach obsługi prawnej organów państwa.
|
|
|
Co reguluje procedurę prac nad rządowymi projektami aktów normatywnych? start learning
|
|
->Ustawa o Radzie Ministrów -> Regulamin pracy Rady Ministrów.
|
|
|
Co normuje tryb prac na projektami ustaw w parlamencie? start learning
|
|
-> Konstytucja -> Regulamin Sejmu RP -> Regulamin Senatu
|
|
|
Co reguluje tryb przygototywwania i zawierania umów międzonarodowych? start learning
|
|
Ustawa o umowach międzynarodowych.
|
|
|
Z jakich faz składa się proces stanowienia ustaw/prces ustawodawczy? start learning
|
|
-> faza przedparlamentarna -> faza prac parlamentarnych
|
|
|
Czym jest inicjatywa ustawodawcza? start learning
|
|
To kompetencja pewnych podmiotów do dokonania czynności polegającej na przedłożeniu kompetentnemu organowi państwa projektu ustawy z takim skutkiem prawnym, że organ ten jest zobowiązany do jego rozpatrzenia.
|
|
|
Jakie są etapy parlamentarnych prac nad ustawą w Sejmie? start learning
|
|
-> złożenie projektu do laski marszałkowskiej -> trzy czytania -> głosowanie kończące trzecie czytanie -> przesłanie tekstu uchwalonej ustawy Marszałkowi Senatu
|
|
|
Czym jest akt normatywny? start learning
|
|
To zbiór przepisów prawnych odpowiednio uporządkowanych, wydanych przez upoważniony podmiot, wyrażających normy generalne i abstrakcyjne.
|
|
|
Jakie normy wyraża akt normatywny? start learning
|
|
Generalne i abstrakcyjne.
|
|
|
Z jakich elementów zbudowany jest akt normatywny? start learning
|
|
-> tytuł -> przepisy merytoryczne -> przepisy nowelizujące -> przepisy przejściowe i dostosowujące -> przepisy końcowe
|
|
|
Czym różnią się między sobą akty normatywne? start learning
|
|
|
|
|
Czym jest przepis merytoryczny? start learning
|
|
To sens wydania jakiegokolwiek aktu normatywnego.
|
|
|
Czym są przepisy nowelizujące? start learning
|
|
To przepisy zawarte w akcie normatywnym, które nowelizują przepisy innych aktów.
|
|
|
Czym są przepisy uchylające? start learning
|
|
Powinien jednoznacznie i wyczerpująco określać ustawę lub poszczególne przepisy prawne, które są uchylane nowym aktem normatywnym.
|
|
|
Czym są przepisy przejściowe? start learning
|
|
To przepisy zawarte w akcie normatywnym. Regulują oddziaływanie nowego prawa na stosunki powstałe pod rządami dawnego prawa.
|
|
|
Czym są przepisy dostosowujące? start learning
|
|
Są zawarte w akcie normatywnym. Określają jak organy stosujące prawo winny realizować nowy akt prawodawczy do konkretnych regulowanych nim sytuacji.
|
|
|
Co składa się na przepisy końcowe w akcie normatywnym? start learning
|
|
-> przepisy uchylające -> przepisy o wejściu aktu norm. w życie -> przepisy o wygaśnięciu mocy aktu normatywnego.
|
|
|
Co składa się na część nieartykułowaną aktu normatywnego? start learning
|
|
-> tytuł -> preambuła -> podstawa prawna -> podpis
|
|
|
Co składa się na część artykułowaną aktu normatywnego? start learning
|
|
|
|
|
Co składa się na tytuł aktu normatywnego? start learning
|
|
-> rodzaj aktu -> twórca aktu/prawodawca -> data wydania aktu -> informacja o treści aktu.
|
|
|
start learning
|
|
To ustawy, które normują tryb wyborów do Sejmu i Senatu.
|
|
|
start learning
|
|
To uroczysty wstęp po tytule aktu. Wyjaśnia się w nim motywy wydania danego aktu i formułuje podstawowe wartości, które zamierza się chronić przez jego wydanie.
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Jakie ustawy nazywa się kodeksem albo prawem? start learning
|
|
Ustawy regulujące obszerna dziedziną spraw, w sposób oparty na wspólnych zasadach.
|
|
|
Czym jest podstawa prawna? start learning
|
|
Umieszcza się ją w aktach normatywnych o charakterze wykonawczym względem ustawy. Jest to przepis upoważaniający do unormowania określonej dziedziny psraw aktem wykopnawczym.
|
|
|
Jakie są etapy parlamentarnych prac nad ustawą w Senacie? start learning
|
|
->wynikiem prac w senacie może być przyjęcie ustawy, przyjęcie z poprawkami, odrzucenie->w przypadku przyjęcia z poprawkami, musi je zweryfikować sejm->uchwalona ustawa zostaje przedłożona Prezydentowi RP do podpisu->ogłoszenie ustawy w Dzienniku Ustaw
|
|
|
start learning
|
|
To akt normatywny o najwyższej mocy prawnej i szczególnym zakresie regulacji, uchwalany i zmieniany w specjalnej procedurze.
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Jakie znasz aspekty zgodności z konstytucją? start learning
|
|
-> proceduralny - jeżeli został wydany przed upoważniony podmiot w wyznaczonej procedurze-> inne akty nie mogą być niezgodne z treścią norm zawartych w konstytucji
|
|
|
Jakie podstawy stwarza konstytucja? start learning
|
|
-> kompetencyjne -> aksjologiczne
|
|
|
start learning
|
|
-> elementy ustroju ekonomicznego -> podstawy ustroju politycznego -> pozycja jednostki -> procedura zmiany konstytucji
|
|
|
Czym jest ustawa konstytucyjna? start learning
|
|
Akt prawny o większej mocy prawnej niż ustawa, zawierający w sobie przepisy prawa konstytucyjnego. O takiej samej mocy jak konstytucja.
|
|
|
start learning
|
|
To akt uchwalany przez parlament, zajmujący miejsce po konstytucji, mający nieograniczony zakres normowania.
|
|
|
Czym jest materia ustawowa? start learning
|
|
To zakres spraw, które mogą być normowane jedynie ustawą.
|
|
|
Czym są ustawy w sensie formalnym? start learning
|
|
To akt parlamentu, wydany w procedurze przewidzianej dla ustaw, które jednak nie zawierają norm postępowania, lecz poprzez które coś się tworzy, zmienia lub ustala.
|
|
|
Kto ma wyłączność w uchwalaniu ustaw? start learning
|
|
|
|
|
Czym jest ustawa organiczna? start learning
|
|
To ustawy o większej mocy od innych, są zmieniane w specjalnej procedurze - przy większym quorum i innej większości głosów. Ustawa, która z punktu widzenia mocy prawnej jest usytuowana między konstytucją a ustawą.
|
|
|
Jakie znasz ustawy organiczne? start learning
|
|
|
|
|
Czym jest akt normatywny o mocy ustawy? start learning
|
|
To akt wydawany przez władzę wykonawczą i regulujący sprawy, które są zazwyczaj normowane ustawą. Ich wydawanie jest dopuszczalne w szczególnych okolicznościach.
|
|
|
Czym jest ustawodawstwo delegowane? start learning
|
|
Występuje przy wydawaniu aktów normatywnych o mocy ustawy.
|
|
|
start learning
|
|
To akty normatywne wydawane przez organy włądzy wykonawczej na podstawie upoważnienia udzielonego przez ustawę oraz w celu jej wykonania.
|
|
|
Z jakimi więziami związany jest akt wykonawczy? start learning
|
|
-> kompetencyjną (wydawany wyłącznie wtedy, gdy upoważnia do tego ustawa) -> funkcjonalną (służy do wykonania treści ustawy)
|
|
|
Czym są akty o charakterze umownym? start learning
|
|
To akty, które powstają w droze porozumienia stron. Stronami tymi są przedstawiciele pracodawców oraz związków zawodowych jako reprezentantów interesów pracowników.
|
|
|
start learning
|
|
To akty, które normują organizację i sposób działania określonych instytucji. Mają charakter ustrojowy.
|
|
|
Czym jest prawo miejscowe? start learning
|
|
To akty normatywne, które są wiążące jedynie na określonym terytorium.
|
|
|
W jaki sposób systematyzuje się akty normatywne? start learning
|
|
-> akty powszechnie obowiązujące -> akty o charakterze wewnętrznym
|
|
|
Czym są akty normatywne powszechnie obowiązujące? start learning
|
|
To takie akty, których normy mogą być adresowane do każdego podmiotu i mogą kształtować ich sytuacje prawne.
|
|
|
Czym są akty normatywne o charakterze wewnętrznym? start learning
|
|
To akty, które są skierowane jedynie do jednostek organizacyjnych podporządkowanych podmiotowi wydającemu dany akt.
|
|
|
Co jest podstawą kompetencyjną dla wszystkich obowiązujących aktów normatywnych? start learning
|
|
|
|
|
Czym jest przestrzeganie normy? start learning
|
|
Świadomym jej realizowaniem.
|
|
|
Kiedy motywacja adresata normy prawnej jest interesowna? start learning
|
|
Kiedy obawia się sankcji.
|
|
|
Kiedy motywacja adresata normy prawnej jest bezinteresowna? start learning
|
|
Kiedy uważa ją za słuszną, niezależnie od sankcji.
|
|
|
Czym jest aprobata normy? start learning
|
|
Dodatnią oceną skutówk zachowania, które dana norma wyznacza.
|
|
|
start learning
|
|
Dolegliwością przeewidzianą za niezrealizowanie jakiejś normy.
|
|
|
Kiedy mówimy o sytuacji przymusowej? start learning
|
|
Gdy ktoś znajduje się w sytuacji wymagającej wyboru jednego z zachowań, przy czym każe z nich ma złe, niekorzystne następstwa.
|
|
|
Czym jest przemoc w charakterze legalnym? start learning
|
|
To użycie siły fizycznej w celu zmuszenia kogoś do określonego postępowania.
|
|
|
Czym jest sankcja skupiona/zinstytucjonalizowana? start learning
|
|
To sankcja za przekroczenie jakiejś normy wymierzona w sposób zorganizowany, przez określone powołane do tego instytucje.
|
|
|
Czym jest sankcja rozsiana? start learning
|
|
Polega na dezaprobacie ludzi z pewnego środowiska za przekroczenie normy.
|
|
|
start learning
|
|
To zło wyrządzane przez państwo temu, kto dopuszcza się przestępstwa. Polega na pozbawieniu dóbr osobistych lub majątkowych albo ich umniejszeniu.
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Czym jest sankcja egzekucji? start learning
|
|
Dochodzi do niej, gdy adresat normy indywidualnej nie spełnia dobrowolnie ciążąćego na nim obowiązku.
|
|
|
Czym jest sankcja nieważności? start learning
|
|
Wiąże się z niep[rzestrzeganiem reguł dokonywania czynności konwencjonalnych i polegana tym, że czynność zdziałana niezgodnie z regułami nie będzie czynnością konwencjonalną danego rodzaju. Nie wywoła oczekiwanych skutków prawnych.
|
|
|
start learning
|
|
To postawa polegająca na skłonności, by swoje postępowanie przystosowywać do tego, jak w danej sytuacji uważają za właściwe postępować ludzie z jakiejś grupy społecznej, z którą ktoś chce się identyfikować.
|
|
|
start learning
|
|
To postawa polegająca na skłonności do podporządkowania się obowiązującym normom ze względu na grożące komuś sankcje lub na oczekiwanie uzyskania nagrody.
|
|
|
start learning
|
|
To postawa gotowości dawania posłuchu obowiązującym normom z tego względu, że są to normy prawne, niezależnie od ich treści.
|
|
|
Czym jest legalizm krytyczny? start learning
|
|
To postawa gotowości dawania prawu posłuchu z zastrzeżeniem prawa do oceny norm prawnych i dążenia do ich zmiany.
|
|
|
start learning
|
|
To osoba lub odpowiednio zorganizowana grupa osó, która może być nosicielem różnego rodzaju praw i obowiązku.
|
|
|
Kto jest podmiotem praw i obowiązków? start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Co jest podmiotem prawa w prawie mięzynarodowym publicznym? start learning
|
|
Państwa i organizacje międzynarodowe.
|
|
|
Kto jest podmiotem prawa w prawie konstytucyjnym? start learning
|
|
|
|
|
Kto jest podmiotem prawa w prawie cywilnym? start learning
|
|
Osoby fizyczne i osoby prywatne.
|
|
|
Czym jest zdolność prawna? start learning
|
|
To zdolność by być nosicielem praw i obowiązków, a więc i możliwość ich posiadania.
|
|
|
start learning
|
|
płód poczęty, ale nienarodzony
|
|
|
Czym jest zdolność do czynności prawnych? start learning
|
|
To zdolność danej osoby do dokonywania szczególnego rodzaju czynności konwencjonalnych, przez które można nabyć lub utracić określone prawa i obowiązki.
|
|
|
Kto ma pełną zdolność do czynności prawnych? start learning
|
|
Osoby, które ukończyły 18 lat i nie są ubezwłasnowolnione.
|
|
|
Kto ma ograniczoną zdolność do czynności prawnych? start learning
|
|
Osoby w wieku od 13 do 18 lat albo częśćiowo ubezwłasnowolnione.
|
|
|
Kto nie ma zzdolności do czynności prawnych? start learning
|
|
Osoby, któe nie ukończyły 13 lat albo są ubezwłąsnowolnione całkowicie.
|
|
|
start learning
|
|
To jednostki organizacyjne, konstruowane przez normy prawne na wzór osób fizycznych i wyposażone przez te normy w zdolność prawną i zdolność do czynności prawnych.
|
|
|
Jakie znasz rodzaje osób prawnych? start learning
|
|
->trudniące się działalnością gospodarczą ->typu korporacyjnego ->typu fundacyjnego ->państwowe osoby prawne
|
|
|
W jakich trybach może powstawać osoba prawna? start learning
|
|
-> erekcyjnym -> koncesyjnym -> rejestracyjnym
|
|
|
Na czym polega powstawanie osoby prawnej w trybie erekcyjnym? start learning
|
|
Jest powoływana aktem władzy państwowej.
|
|
|
W jaki sposób przebiega powstawanie osoby prawnej w trybie koncesyjnym? start learning
|
|
Powstaje z inicjatywy jej założycieli, ale musi uzsykać zezwolenie organu państwa.
|
|
|
Jak przebiega powstawanie osoby prawnej w trybie rejestracyjnym? start learning
|
|
Jednostka organizacyjan uzyskuje osobowość prawną z chwilą wpisania jej do rejestru osó prawnych prowadzonego przez organ pańśtwa.
|
|
|
Czym jest publikacja aktu normatywnego?/. start learning
|
|
To podanie tego aktu do wiadomości ogółu adresatów i innych podmiotów zainteresowanych.
|
|
|
Czym jst ogłoszenie aktu normatywnego? start learning
|
|
To urzędowe podanie treści aktu normatywnego do wiadomości publicznej, dokonane przez upoważniony do tego podmiot. Jest to czynność konwencjonalna.
|
|
|
Czy norma może stać się elementem systemu prawnego, jeśli nie jest ogłoszona? start learning
|
|
|
|
|
Czym jest tekst autentyczny? start learning
|
|
|
|
|
Jakie formy ogłąszania aktów normatywnych istnieją? start learning
|
|
-> urzędowe -> nieurzędowe
|
|
|
Jakie urzędowe formy publikacji aktów normatywnych znasz? start learning
|
|
-> w dzienniku urzędowym -> w formie obwieszczenia w środkach masowego przekazu
|
|
|
W jakim dzienniku urzędowym ogłasza się konstytucje, ustawy, rozporządzenia z mocą ustawy, ratyfikowane umowe międzynarodowe, itd? start learning
|
|
W "Dzienniku Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej".
|
|
|
W jakim dzienniku ogłasza się zarządzenia prezydenta, uchwały Rady Ministrów, itd? start learning
|
|
W Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej "Monitor Polski".
|
|
|
Gdzie ogłasza się akty normatywne o charakterze wewnętrznym stanowione przez organ wydający dziennik? start learning
|
|
W dziennikach urzędowych.
|
|
|
Gdzie ogłasza się przepisy UE? start learning
|
|
W "Dzienniku Urzędowym Unii Europejskiej".
|
|
|
W jakich seriach wydawany jest "Dziennik Urzędowy UE"? start learning
|
|
-> seria L (legislatio) -> seria C (communicatio)
|
|
|
Jakie znasz warunki znajomości prawa? start learning
|
|
-> dzienniki urzędowe muszą być dostępne -> odpowiednio długa vacatio legis -> przejrzysta konstrukcja systemu aktów -> komunikatywne formułowanie tekstów prawnych
|
|
|
start learning
|
|
próżnowanie ustawy - okres między publikacją aktu prawnego a jego wejściem w życie
|
|
|
start learning
|
|
nieznajomość prawa szkodzi
|
|
|
ignorantia iuris neminem excusat start learning
|
|
nieznajomość prawa nikogo nie usprawiedliwia
|
|
|
Wykładnia w sensie apragmatycznym start learning
|
|
Rezultat czynności intelektualnej.
|
|
|
Koncepcja obiektywna wykładni start learning
|
|
odrywa się od swojego twórcy. Tekst prawny żyje już swoim życiem. Odczytuję według reguł danego języka. Nie interesuje intencja, interesuje rezultat. Dążymy w wykładni znaczenia tekstu na gruncie reguł językowych.
|
|
|
start learning
|
|
to wykładnia dokonywana przez autorytety.
|
|
|
start learning
|
|
od innego otrzymuje kompetencje aby dokonywać jego aktów.
|
|
|
Derywacyjna koncepcja wykładni start learning
|
|
tekst zawiera tylko przepisy prawne, nie mówi w pełni rozwiniętymi normami, przekazuje w formie przepisów prawnych. Trzeba odróżnić przepis prawny od normy prawnej.
|
|
|
start learning
|
|
rodzaj komentarza do ważniejszego orzeczenia, krytycznego albo wspierającego, zalety wykazującego.
|
|
|
Reguły interpretacyjne [wykładni] start learning
|
|
rodzaj komentarza do ważniejszego orzeczenia, krytycznego albo wspierającego, zalety wykazującego.
|
|
|
start learning
|
|
tekst, na który naniesiono wszystkie zmiany naniesione w katcie do czasu wydania tekstu jednolitego. Urzędowy tekst sygnowany przez prawodawcę. Z wszystkimi dokonanymi zmianami.
|
|
|
start learning
|
|
to teksty przygotowany tak samo, ale nie ma przymiotu autentyczności
|
|
|
Wykładnia w sensie pragmatycznym start learning
|
|
zespół czynności zmierzających do sformułowania określonych rezultatów wykładni prawa. Dyrektywy, hisotoria i kultura określają
|
|
|
start learning
|
|
wykładnia dokonywana zgodnie z określonymi dyrektywami wykładni
|
|
|
start learning
|
|
oficjalna, legalna – która jest dokonywana przez upoważnione i określone do tego podmioty. Rezultaty takiej wykładni mają charakter wiążący prawnie.
|
|
|
start learning
|
|
dokonywana w oderwaniu od rozstrzygnięcia konkretnej sprawy
|
|
|
start learning
|
|
dokonywana w związku z podjęciem konkretnej decyzji
|
|
|
start learning
|
|
to wypowiedź wskazująca w jaki sposób interpretator ma odtworzyć normy postępowania z przepisów prawnych.
|
|
|
start learning
|
|
– podstawowa dyrektywa – wszystkie przepisy powinny być interpretowane literalnie – dosłownie – w oparciu o dyrektywy językowe wykładni. Dosłownie rzecz ujmując.
|
|
|
Obowiązywanie normy w sensie behawioralnym start learning
|
|
gdy jej adresaci zachowują się zgodnie z tą normą lub gdy jest dostatecznie prawdopodobne, że za niezrealizowanie tej normy adresatów spotka jakaś dolegliwość (sankcja).
|
|
|
start learning
|
|
udziela jakiemuś podmiotowi kompetencji do dokonania określonych czynności konwencjonalnych, z takim skutkiem, że przez jej dokonanie nie powstaną albo zaktualizują się obowiązki innych podmiotów – tych, które podlegają kompetencji. Ma dwa podmioty.
|
|
|
start learning
|
|
to złożony proces społeczny, w rezultacie którego kształtują się lub zostają ukształtowane normy prawne o określonej treści, obowiązujące w określonej grupie społecznej.
|
|
|
start learning
|
|
pozwala uporządkować akty normatywne, począwszy od stojących najwyżej w hierarchii do aktów, które zajmują w tej strukturze pozycję najniżśzą. Mogą być to więzi o charakterze: ->treściowym -> derogacyjnym ->kompetencyjnym
|
|
|
start learning
|
|
to ustalanie faktów w procesie stosowania prawa.
|
|
|
start learning
|
|
uznanie za prawdziwe zdań, które głoszą, że tak a tak jest albo tak a tak było.
|
|
|
Zasada prawdy materialnej start learning
|
|
rozstrzygnięcia podejmowane wprocesie stosowania prawa powinny opierać się naustaleniach faktycznych, które są zgodne z rzeczywistością
|
|
|
start learning
|
|
przysługuje osobom najbliższym oskarżonemu, np. rodzicom, dzieciom, małżonkowi
|
|
|
start learning
|
|
zakazuej się przeprowadzać dowód z zeznań np. duichownego cd faktów, o których dowiedział się podczas spowiedzi
|
|
|
Przedmiotem poznania czyni się w procesie jedynie fakty start learning
|
|
mające dla rozstrzygnięcia sprawy istotne znaczenie
|
|
|
Ciężar dowodu w znaczeniu "formalnym" (procesowym) start learning
|
|
mówiąc o nim wskazuje się na podmioty, które powinny przejawić inicjatywę w zbieraniu informacji oraz wykazywać prawdziwość pewnych twierdzeń.
|
|
|
Ciężar dowodu w znaczeniu materialnoprawnym start learning
|
|
kto ponosi ujemne konsekwencje tego, że nie wykazano w postępowaniu, iż miały/mają miejsce jakieś fakty istotne dla rozstrzygnięcia sprawy. Ujemne konsekwencje niewykazywania faktów istotnych dla sprawy ponosi tenkto na tych faktach opiera swoje żądanie.
|
|
|
Źródła ustaleń faktów niezbędnych do rozstrzygnięcia sprawy start learning
|
|
->zeznania świadków ->dokumenty ->oględziny ->przesłuchanie stron ->opinie biegłych
|
|
|
start learning
|
|
to osoba, która ma jakąkolwiek wiadodmość o faktach istotnych dla rozstrzygięcia sprawy, np. o przebiegu określonych zdarzeń czy osobach uwikłanych w pewne zdarzenie.
|
|
|
Wiarygodny informator w danej dziedzinie, dwa czynniki: start learning
|
|
->należycie uzasadniona wiedza o faktach, o których informuje ->czy zechce rzetelnie o nich poinformować
|
|
|
start learning
|
|
to taki informator, który ma specjalne wiadomości w danej dziedzinie i który na podstawie posiadanej wiedzy ogólnej potrafi wysnuć wnioski dotyczące poszczególnego przypadku.
|
|
|
Zasada legalnej (formalnej) oceny dowodów start learning
|
|
głosi, że dowody mają taką wartość w ustalaniu faktów, jaką wyznacza im prawo.
|
|
|
Dwie podstawowe zasady oceny dowodów start learning
|
|
a) zasada legalnej oceny dowodów b) zasada swobodnej oceny dowodów
|
|
|
Zasada swobodnej oceny dowodów start learning
|
|
organy stosujące prawo, rozważając wartość zgromadzony dowodów, kierują się swoim przekonaniem, nieskrępowanym ustawowymi regułami.
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Strony w procesie cywilnym start learning
|
|
powód, tzn. ten, który wysttępuje z żadaniem (powództwem) oraz pozwany, tzn. ten przeciwko któremu powództwo jest skierowane.
|
|
|
start learning
|
|
W procesie stosowania prawa typu sądowego biorą udział sąd oraz strony, które bywają w niektórych przypadkach nazywane uczestnikami postępowania.
|
|
|
Formy postępowania procesowego start learning
|
|
->proces kontradyktoryjny ->proces inkwizycyjny
|
|
|
Postępowanie kontradyktoryjne start learning
|
|
proces toczy sę w nim w formie sporu stron przed bezstronnym sądem, a obie strony mają jednwkowe prawo, by walczyć o korzystne dla siebie rozstrzygnięcie
|
|
|
start learning
|
|
postępowanie jest prowadzone z urzędu przez sąd. to do neigo należay badanie sprawy. rola stron ogranicza sie jedynie do przekazywania sadowi tych informacji, ktore uznaje za niezbedne do rozstrzyniegcia sprawy
|
|
|
start learning
|
|
jest nim tylko takie zdarzenie czy zachowanie jakiegos podmiotu, z ktorym normy prawne wiążą okreslone konswkeencje - czyli sa doniosle dla prawa.
|
|
|
start learning
|
|
to pewne fakty występujace w swiecie niezaleznie od woli i zachowan ludzi, z ktorymi normy prawne wiaza okreslone konwekwencje.
|
|
|
start learning
|
|
sa to fakty prawne zalezne od woli podmitoów prawa. Dzieli sie je na działania i zaniechania.
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
to negatywny odpowiednik jakiegos dzialania, jest powtrzymaniem sie od dzialania w sytuacji, gdy to dzialanie bylo oczekiwane lub wrecz nakazane.
|
|
|
start learning
|
|
-> czynności konwencjonalne -> inne czynności, nazywane czynami.
|
|
|
start learning
|
|
te zachowania, ktore nie maja charakteru konwencjolanego (czyny) dzieli sie na czyny zgodne z prawem i czyny niezgodne z prawem (bezprawne).
|
|
|
Czynności konwecjonalne (jakie?) start learning
|
|
->stanowienie prawa ->orzeczenia sądowe ->czynności prawne ->decyzje administracyjne ->przyrzeczenia administracyjne ->porozumienia administracyjne
|
|
|