Question                    | 
                
                    Answer                    | 
            
        
        | 
     start learning
 | 
 | 
      miejscowe lub ogólne obumarcie tkanek roślinnych na skutek działania patogenów, substancji chemicznych, toksyn wydzielanych przez patogeny oraz niedobór składników pokarmowych   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      czynniki wpływające na organizm przez zmianę części składowych środowiska   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      genetyczna odmiana w obrębie gatunku roślin lub zwierząt, różniąca się na przykład kształtem, barwą   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      teoretyczne maksymalne tempo wzrostu jakie może osiągnąć populacja gatunku   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      rośliny ziemnopączkowy, na przykład tulipany ziemniaki   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      organizmy przystosowane do życia w wodzie bieżącej zwłaszcza w wartkich potokach górskich i szybkim nurcie rzek   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      zahamowanie procesu fotosyntezy spowodowana zatrzymaniem rozwoju chlorofilu   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      obszar stale zamieszkany przez człowieka   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      samożywne rośliny rosnące na innych roślinach na przykład porośla, storczyki   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      przerwa między obszarami występowania gatunków zwierząt lub roślin   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      to komensalizm niektórych gatunków mrówek polegający na współwystępowania w tym samym gnieździe kolonii dwóch gatunków mrówek   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      rozprzestrzenianie się roślin przy udziale zwierząt   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      wkraczanie i zadomawianie się gatunków obcych roślin i zwierząt zbiorowiskach naturalnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      zwierzęta przez nikogo już nie zjadane   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Zjawisko występowania liści o różnych kształtach u roślin tego samego gatunku   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      zawiesina drobnych cząsteczek mineralnych, zwietrzałych skał i szczątków obumarłych roślin i zwierząt tworząca osad na dnie zbiorników wodnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      strefa przejściowa między dwoma ekosystemami   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      nauka o przebiegu pór roku i czasie ich trwania oceniającej na podstawie cyklu życia roślin i zwierząt   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      nauka o zachowaniu zwierząt   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      adaptacja gatunku do życia w warunkach miejskich   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      zespół czynników klimatycznych, takich jak opady, ruchy powietrza, temperatura, charakterystyczne dla wyodrębnionych części środowiska przyrodniczego, tworzą lokalną odrębność klimatyczną   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      skała mniej podatna na wietrzenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      harmonia między potrzebami, aspiracjami społeczeństwa a możliwościami środowiska przyrodniczego   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      przywrócenie zagrożenego gatunku   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 |