|
Question |
Answer |
Nasze reakcje zależą od naszej osobistej historii, cech osobowości, wartości i przekonań. start learning
|
|
Our reactions depend on our personal history, personality traits, values and beliefs.
|
|
|
... wszystkich czynników, które kształtują to, kim jesteśmy. start learning
|
|
... all the factors that shape who we are.
|
|
|
Wyobraź sobie, że ktoś Cię chwali publicznie... start learning
|
|
Think of being praised publicly...
|
|
|
Udowodniono na przykład, że gdy doświadczamy intensywnych, przyjemnych emocji, jesteśmy bardziej skłonni podejmować nieuzasadnione ryzyko. start learning
|
|
It's been proven, for instance, that when we experience intense, pleasant emotions, we're more prone to taking unjustified risks.
|
|
|
Chciałbym przedstawić ćwiczenie, które nam pomoże... start learning
|
|
I’d like to introduce an exercise that will help us...
|
|
|
stworzyć środowisko, w którym każdy punkt widzenia jest mile widziany i ceniony start learning
|
|
create an environment where everyone's viewpoint is welcomed and valued
|
|
|
pozyskiwać różnorodne perspektywy start learning
|
|
solicit diverse perspective
|
|
|
opanować sztukę słuchania start learning
|
|
master the art of listening
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
wzmocnij strategiczne przywództwo, wykorzystując umiejętności tworzenia, dzielenia się i wdrażania jasnej wizji zgodnej z celami firmy start learning
|
|
enhance strategic leadership with the skills to create, share and implement a clear vision that aligns with company goals
|
|
|
Kiedy będę mógł w końcu podzielić się swoją odpowiedzią? start learning
|
|
When can I finally jump in with my response?
|
|
|
opanuj swój błądzący umysł start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
articulate what you heard
|
|
|
mentalne przygotowanie riposty i kontrargumentów start learning
|
|
mentally preparing your rebuttal and counterarguments
|
|
|
Jakie jest najlepsze dalsze działanie? start learning
|
|
What's the best way forward?
|
|
|
przeinaczyć coś, źle się wyrazić start learning
|
|
|
|
|
znaczna część informacji ginie w szumie start learning
|
|
significant chunk of information is lost in noise
|
|
|
sprawdzanie zrozumienia (przez parafrazy i podsumowania) start learning
|
|
|
|
|
nazwij i uznaj to, co uważasz za ich uczucia start learning
|
|
name and acknowledge what you perceive to be their feelings
|
|
|
pamiętaj, że uznanie nie oznacza zgody start learning
|
|
keep in mind that acknowledging is not agreeing
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Jako liderzy uważamy, że zawsze musimy być niewzruszeni (opanowani), wszystko wiedzący i silni. start learning
|
|
As leaders we think we must always be unflappable, all- knowing and strong.
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
W sytuacjach zawodowych powszechne jest przyjmowanie postawy defensywnej. start learning
|
|
It is common to get defensive in a professional setting.
|
|
|
