Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
obszar występowania danego gatunku na kuli ziemskiej
|
|
|
|
start learning
|
|
przeszkoda, pojawiająca się na drodze wędrówki organizmów
|
|
|
|
start learning
|
|
gatunek lub inny takson, który ma zasięg ograniczony do pewnego niewielkiego obszaru, np dziobak, miłorząb dwuklapowy
|
|
|
|
start learning
|
|
taksony filogenetycznie stare, będące pozostałością minionych epok geologicznych, często o świetnej przeszłości i szerokim rozprzestrzenieniu, np tuatara, miłorząb, wół piżmowy
|
|
|
|
start learning
|
|
bardzo młode filogenetycznie taksony, posiadające małe zasięgi, które nie zdążyły się szerzej rozprzestrzenić, np warzucha polska
|
|
|
|
start learning
|
|
gatunki wikaryzujące, takie, które są blisko spokrewnione i zastępują się na różnych obszarach, np żubr i bizon, wapiti i jeleń szlachetny
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
dotyczy zasad i procesów rządzących geograficznym rozmieszczeniem linii genealogicznych, głównie na poziomie wewnątrzgatunkowym, jej celem jest zrozumienie mikroewolucji i specjacji w kontekście geograficznym i czasowym
|
|
|
|
start learning
|
|
wielkość, kształt i lokalizacja zasięgu
|
|
|
|
start learning
|
|
ośrodek pochodzenia (genetyczne)
|
|
|
|
start learning
|
|
historyczne, jednakowy czas przybycia
|
|
|
|
start learning
|
|
pochodzenie z tego samego centrum, na skutek tych samych przyczyn
|
|
|
|
start learning
|
|
przynależność taksonomiczna
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
droga rozwoju rodowego, pochodzenie i zmiany ewolucyjne grupy organizmów, zwykle gatunków.
|
|
|
|
start learning
|
|
gatunki roślin lub zwierząt o rozległych zasięgach, zdolne do rozrodu i życia w różnych środowiskach i strefach klimatycznych, np myszołów, szczur, pokrzywa, trzcina
|
|
|
|
start learning
|
|
przerwy w występowaniu gatunku (np. jako efekt dryfu kontynentów)
|
|
|
|
start learning
|
|
zarodniki, nasiona roznoszone przez wodę
|
|
|
|
start learning
|
|
takson powstał w jednym miejscu i rozprzestrzenił się, ulegając ewolucji
|
|
|
|
start learning
|
|
w przeszłości był jeden ciągły zasięg, zajęty przez gatunek wyjściowy. Po powstaniu barier został pofragmentowany i jeden gatunek uległ zróżnicowaniu na kilka, ZASTĘPCZOŚĆ
|
|
|
|
start learning
|
|
rozprzestrzenianie się jednolitej grupy organizmów o wspólnym pochodzeniu do różnych nisz ekologicznych, przy jednoczesnym zróżnicowaniu cech u form potomnych. w jej wyniku z jednej grupy wyjściowej powstaje kilka
|
|
|
|
start learning
|
|
podobne cechy organizmów niespokrewnionych ze sobą, związane np. z podobnymi niszami, izolacją przestrzenną, np. białe futro na obszarach polarnych
|
|
|
|
start learning
|
|
każde środowisko otoczone całkowicie odmiennym terenem, nieprzyjaznym dla organizmów zamieszkujących wyspę, np. szczyty wysokich gór, stawy, jaskinie
|
|
|
|
start learning
|
|
dotyczy zróżnicowania z zachodu na wschód i związana jest m.in. ze stopniem kontynentalności klimatu oraz z odmiennym pochodzeniem, bogactwem i składem flory
|
|
|
zróżnicowanie ekologiczno-siedliskowe start learning
|
|
jest wynikiem różnic w hipsometrii i litologii terenu oraz odmiennymi stosunkami wodnymi (ekoregiony)
|
|
|
|
start learning
|
|
strefa klimatyczno-glebowo-roślinna
|
|
|
