Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
dzielą się na dwa podkrólestwa: Archaebacteria i Eubakteria. Podział komórki bakteryjnej to amitoza. Gramdodatnie (gruba warstwa mureiny w ścianie) i gramujemne (cienka warstwa mureiny i dwuwarstwową błonę z lipopolisacharydami), bez ściany komórkowej. Horyzontalny transfer genów: koniugacja, transdukcja, transformacja. Oddychają tlenowo i beztlenowo
|
|
|
|
start learning
|
|
Autotroficzne i heterotroficzne Autotrofy – prowadzą fotosyntezę lub chemosyntezę. Heterotrofy – pobierają związki organiczne z martwych szczątków organizmów (saprofity lub saprofagi). Fotosyntezę prowadzą sinice, bakterie zielone i purpurowe
|
|
|
|
start learning
|
|
(cyanobacteria) sinozielone (niebieskie), gramujemne bakterie zbiorników wodnych, skład fitoplanktonu, przyczyna zakwitów zbiorników. Barwniki fotosyntetyczne: chlorofil a, karotenoidy, fikobiliny
|
|
|
|
start learning
|
|
polega na redukcji dwutlenku węgla do cukrów prostych przy użyciu energii wiązań chemicznych. liczne bakterie glebowe
|
|
|
|
start learning
|
|
chemoautotrofy, bakterie tlenowe. Uczestniczą w cyklu azotowym utleniając amoniak
|
|
|
|
start learning
|
|
wydzielają do podłoża enzymy trawienne, które rozkładają złożone związki organiczne na związki prostsze, związki pobierane są w zależności od potrzeb, na drodze selektywnego transportu aktywnego
|
|
|
|
start learning
|
|
odżywiają się kosztem innych organizmów, powodują choroby. Potrzebują związków mineralnych, pobierają je z podłoża (siarczyny, fosforany, azotany i jony amonowe).
|
|
|
|
start learning
|
|
stan utajonego życia bakterii
|
|
|
|
start learning
|
|
pełnią rolę reducentów w łańcuchu troficznym, rozkładają martwą materię organiczną, przyczyniając się do obiegu pierwiastków w przyrodzie
|
|
|
|
start learning
|
|
wiążą azot atmosferyczny, wzbogacają glebę i organizmy w jego przyswajalne biologicznie formy
|
|
|
Bakterie chemosyntetyzujące start learning
|
|
utleniają związki nieorganiczne, przyczyniają się do obiegu pierwiastków w ekosystemach, szczególnie bakterie nitryfikacyjne
|
|
|
|
start learning
|
|
umożliwiają roślinom motylkowych wzrost na glebach ubogich w azot
|
|
|
|
start learning
|
|
struktury przetrwalnikowe, wewnątrz organizmu
|
|
|
|
start learning
|
|
ochrona przed wyschnięciem, wchłonięciem, rozłożeniem
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
ziarna materiału zapasowego start learning
|
|
glikogen, skrobia sinicowa, wolutyna
|
|
|
|
start learning
|
|
małe cząsteczki pozachromosowego DNA, warunkuje odporność na antybiotyki
|
|
|
Wspólną cechą bakterii żyjących w środowisku kiszonej kapusty, kiszonych ogórków i kwaśnego mleka jest: start learning
|
|
produkcja kwasu mlekowego
|
|
|
|
start learning
|
|
mają wielkość mniejszą od rybosomów komórek eukariotycznych tworzą skupienia zwane polirybosomami (polisomami) biorą udział w biosyntezie białka
|
|
|
|
start learning
|
|
proces płciowy bakterii prowadzący do wymiany materiału genetycznego, kiedy wchodzą one ze sobą w kontakt za pośrednictwem pilusów, czyli cieńkich mostków cytoplazmatycznych
|
|
|
