→ Antyk J. Polski → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
kultura start learning		dorobek materialny i niematerialny ludzkosci przekazywany z pokolenia na pokolenie
kultura materialna start learning		obrazy ksiazki
kultura niematerialna start learning		zwyczaje wierzenia
prehistoria start learning		dzieje czlowieka do pojawienia sie pisma (wytwory reczne)
historia start learning		datuje sie od wynalezienia pisma do dzis
co zyskalismy dzieki pismu start learning		gromadzenie informacji oraz sprawne zarzadzanie panstwem
cywilizacyjne podobienstwa start learning		hierarhia, politeizm (oprócz zydów), miejsce nad rzeka albo nad morzem (dobra ziemia), miasta budowane na skrzyzowaniu szlakow
źródła kultury start learning		grecko-rzymskie oraz judeochrześcijańskie
antyk start learning		od połowy 4 tys do 476 ne
ideał człowieka start learning		piękny(kalos-dobrze wyćwiczony, piękny) bobry (z dobrym charakterem) kalokagatia
filos sopihia start learning		umiłowanioe mądrości
filozofia start learning		dyscyplina akademicka której początkii sięgają starożytnej Grecji była pierwszym namysłem nad światem
filozofowie przyrody start learning		pierwsi filozofowie np Taes z Miletu zastanawiali się nad pochodzeniem świata
materializm start learning		rep. Arystoteles pogląd istnieje tylko to co jest do zobaczenia to czego można dotknąć. Arystoteles próbuje połączyć świat materialny i duchowy, twierdził że byt składa się z wiecznej bezkształtnej materii.
idealizm start learning		rep. Platon jest to przekonanie że realnie istniejące rzedmioty mają swoje niematerialne pierwowzory tzw idee z ideami spotkaliśmy się przed narodzeniem i wiemy co jest czym
metafora jaskini wg Platona start learning		ilustruje to nasze postrzeganie świata widzimy wokół siebie tylko realnie istniejące pzredmioty które wg Platona są tylko cieniem realnie istniejących iudei
spfiści start learning		gr. sophos mądrzec, głosili ze nie ma prawd obiektywnych są tylko subiektyne ludzkie mniemania i wyobrażenia
cynicy start learning		Diogenes z Synopy, uważali że szczęściem jest wyzbycie się dóbr materialnych szczęściem jest wolność od przywiązania do czegokolwiek im mniej człowiek posiada tym jest szczęśliwszy
epikurejczycy start learning		Epikur, głosili potrzebę korzystania z życia np zabawa dobre jedzenie carpe diem
stoicy start learning		Zenon z Kition, głosili potrzebe zachowania spokoju w każdej sytuacji nie poddawania się emocją ani tym pozytywnym ani negatywnym
sceptycy start learning		twierdzili że rzeczywistość jest nie poznawalna więc nie można oceniać czy coś jest białe czy czarne
estetyka start learning		nauka o pięknie jedna z dyscyplin dziedzin filozofii początki estetyki siegają starożytności
kanon start learning		wzorzec piękna (grecy) składały się na niego takie zasady: umiar oszczedność wyrazu wewnętrzy ład harmonia równowaga rytmiczność symetria mimesis(naśladowanie natury) przedstawiane przedmioty miały wyglądać naturalnie
turpizm start learning		brzydkie też jest ładne
mit start learning		opowieść wyrażająca i porządkując wierzenia danej społeczności
przykładowe mitologie start learning		grecka, rzymska, skandynawska, słowiańska, egipska
funkcja poznawcza start learning		mity tłumaczą zjawiska świata które otacza człowieka np 4 pory roku powstanie człowieka
funkcja sakralna start learning		sugerują kult bogów co ofiarować danemu bogu
teogoniczne start learning		pochodzenie bogów
kosmogoniczne start learning		o pochodzeniu świata
antropologiczne start learning		pochodzenie człowieka
genealogiczne start learning		pochodzenie królów ważnych rodów
antromorfizacja start learning		zabieg polegający na nadaniu przedmiotą pojeciu zjawiskom cech ludzkich
archetyp start learning		istniejący w zbiorowej nieświadomości ludzi prastarych niezmienny wzorzec w którym zawierają się wyobrażenia o świecie zachowania przeżycia religijne archetyp można odnależc w t. kultury zwłaszcza starych np mity biblia
epika start learning		utwory w których narrator opowiada o kolejnych wydarzeniach tworząc fabułe prozą epos bajka mit
liryka start learning		utwory w których przedstawione są uczucia i doznania podmiotu lirycznego z podziałem na strofy pieśń oda tren anakreontyk sielanka
dramat start learning		uwory stworzone do wystawiania na scnie czyli z podziałem na role tragedia komedia
tyrteusz/tyrtajos start learning		grecki poeata autor o tematyce patriotycznej
rzecz to piekna(incypit) start learning		podmiot liryczny zacheca do walki w obronie ojczyzny wskazując tego kto zginie czeka sława a tych którzy stchórzą badz zdezerterują czeka wygnanie lepiej wieć zgińąć niż skazać się na los wygnańca
safona start learning		pierwsza grecka poetka pisała teksty miłosne wiersze przynoszą ponad czasowe przesłanie miłość przejmuje władze nad człowiekiem odbiera możliwośc skupienia się nad innymi rzeczami bywa paradoksalnie słodko-gorzka
sympozjon start learning		kulturalna zabawa
arakreont start learning		grecki poeta pisał o tematyce biesiadnej z motywem wina śpiewu i miłości zapoczątkował gatunek zwany anakreontykiem
anakreontyk start learning		krótki utwór poetycki głoszący pochwałe beztroskiej zabawy często na zewnątrz podobny do epikurejczyków
homer start learning		na wpół legendarny wędrowny śpiewak grecki Gojdol żył prawdopodobnie w 8 wpne uważa się go za autora dwóch eposów illiady oraz odyseji
inwokacja start learning		wstęp do eposu składa się z trzech elementów zwrot do bóstwa prośba o coś i zapowiedz tematu utworu
inwokacja do illiady start learning		skierowana jest do muzy aliope z prośbą o natchnieniedla autora
epos (epopeja) start learning		obszerny utwór wierszowany przedstawiający działanie mitologicznych lub historycznych bogaterów na tle ważnych wydarzeń np wojna pisany podniosłym uroczystym stylem
porównanie homeryckie start learning		rozbudowane porównanie w którym drugi człon porównujący rozrasta sie do rozmiarów samodzielnego obrazu tworzącegodygresje np wojska trojańskie są porównane do stada owiec`
heksametr start learning		wers zawierający sześć akcentów typowy dla eposu antycznego np trojan zaś wojska tysięczne jak owce w bogacza zagrodzie
cechy eposy homeryckiego start learning		tematyka zaczerpnieta z mitologi, współistnienie świata ludzi i bogów, plastycznośc opisów kultury, dygresje, inwokacja, stałe epitety, porównanie homeryckie, znane toposy i archetypy w orginale heksametr
edyp start learning		wywodzi się z tebów a jego rodziczmi są jokasta i lajos po porzuceniu zostaje on w koryncie a jego rodzicami sa meropa i potylos
mit a dramat start learning		mit opisuje ok 40 lat z życia edypa dramat ostatni dzien dlatego ten dzień ponieważ wtedy edyp odkrył że ciąży na nim fatum
tragizm start learning		nieuchronne zmierzanie bohatera do katastrofy z powodu okoliczności narzuconych człowiekowi z zewnątrz
fatum start learning		bezsilność człowieka wobec przeznaczenia podporządkowanie ludzkiego losu siłom wyższym
ironia tragiczna start learning		proba ucieczki człowieka przed przeznaczeniem która paradoksalnie przyśpiesza spełnienie wyroku losu
hamartia start learning		wina tragiczna nieszczęsne nieświadome popełnienie zbrodni
hybris start learning		ludzka pycha wynikająca z naiwnego przeświadczenia że można oszukać przeznaczenie
tragedia start learning		gatunek w obrebie dramatu obejmuje utwory utrzymane w poważnym tonie ukazujące bohaterów uwikłanych w katastrofy nieprzezwycieżalne konflikty których działania prowadzą nieuchronnie do katastrofy
quintus horatius flaccus start learning		był synm wyzwolonego niewolnika zdobył wykształcenie dzieki pomocy rzymskiego arystokraty mecenasa. jest najbardziej znanym twórca liryki rzymu
mecenat start learning		instytucja która opiekuje się czymś lub kimś
exegi monumentun wybudowałem pomnik start learning		non omnis morier nie wszystek umrę p mówi o wybudowaniu pomnika jest wyższy od egipskich piramid odporny na działanie czynników atmosferycznych i upływu lat p ma na myśli swoje dzieła zasługa p jest zapoczątkowanie twórczosc l w starożytnym rzymie

antyk j. polski

You must sign in to write a comment

More