|
Question |
Answer |
|
start learning
|
|
Transmisja kulturowa Sortowanie integracja: osób z różnych środowisk społecznych Badania i rozwój Socjalizacja Społeczna kontrola - uczenie punktualności i szacunku
|
|
|
|
start learning
|
|
Podgrzewanie, wychładzanie aspiracji i selekcja
|
|
|
|
start learning
|
|
Z perspektywy "socjalizacyjnej", szkoła pełni funkcję socjalizacyjną, przekazując wiedzę Z perspektywy "alokacyjnej", instytucje edukacyjne dokonują selekcji i klasyfikacji jednostek na podstawie ich osiągnięć
|
|
|
Koncpecja kapitału kulturowego i społecznego Pierre'a Bourdieu start learning
|
|
Formy kapitały kulturowego: -Ucieleśniona -Zobiektywizowana -Zinstytucjonalizowana opisuje, w jaki sposób zasoby (kapitały) związane z przynależnością do sieci społecznych wpływają na pozycję jednostki w społeczeństwie
|
|
|
Koncpecja Basila Bernsteina start learning
|
|
Bernstein analizował, jak rózne kody jezykowe sa powiazane z pozycja jednostek w strukturze społecznej
|
|
|
Efekt odwrócenia i indywidualizm metodologiczny Raymonda Boudona start learning
|
|
analizuje zjawisko, w którym działania jednostek, choć racjonalne w swoim założeniu, mogą prowadzić do nieoczekiwanych i często negatywnych skutków na poziomie społecznym, -Podejście w socjologii do wyjaśniania zjawisk jako działań poszczególnych jednoste
|
|
|
|
start learning
|
|
-funkcjonalno strukturalna, -interakcjonizm symboliczny, -teoria konfliktu, -teoria krytyczna
|
|
|
Teoria Funkcjonalno-strukturalna start learning
|
|
Skupienie na badaniu relacji między częściami a nie poszczególnych części. ●Teoria ta zakłada, że społeczeństwo jest jak organizm
|
|
|
Interakcjonizm symboliczny start learning
|
|
analiza interakcji społecznych, zwracając uwagę na znaczenie symboli, znaków i interakcji między ludźmi
|
|
|
|
start learning
|
|
perspektywa teoretyczna, u której podstaw tkwi przekonanie, że napięcia, zróżnicowania społeczne i sprzeczne interesy są siłą napędową zmianspołecznych. Nie istnieje trwały pirządek norm czy wartości
|
|
|
|
start learning
|
|
oparta na odsłanianiu ukrytych, lecz istotnych faktów izjawisk tkwiących u podstaw nierówności społecznej,● skupia się na badaniu tego, jak instytucje edukacyjne mogą reprodukowaćnierówności społeczne oraz na roli edukacji jako narzędzia zmiany społecznej
|
|
|
