Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
Układ elementów organizacji oraz Więzi łączących je w zorganizowana calosc
|
|
|
|
start learning
|
|
graficzny obrazukazujący poszczególne części organizacjihierarchiczny układ zależności między nimi oraz przypisujący w sposób najbardziej ogólny (poprzez nazwę) konkretne funkcje poszczególnym elementom organizacji. Jest modelem budowy organizacji.
|
|
|
|
start learning
|
|
ogół bezpośrednich i pośrednich podwładnych podporządkowanych danemu kierownikowi
|
|
|
|
start learning
|
|
wewnętrzna struktura władzy w organizacjistopień autonomii systemu.
|
|
|
|
start learning
|
|
proces przekazywania uprawnień decyzyjnych w dół hierarchii organizacyjnejtj. delegowania ich menadżerom średniego i wyższego szczebla
|
|
|
|
start learning
|
|
jest podstawowym narzędziem projektowanie struktury. Zakres w jakim łączność i reguły postępowania są unormowane w dokumentacji organizacyjnej
|
|
|
2. RODZAJE POWIĄZAŃ WEWNĄTRZORGANIZACYJNYCH: start learning
|
|
powiązania hierarchiczne -powiązania specjalistyczne - powiązania techniczne -powiązania informacyjne -powiązania przestrzenne
|
|
|
Rozpiętość kierowania rodzaje start learning
|
|
Rzeczywista formalna potencjalna
|
|
|
Etapy procesu organizowania start learning
|
|
Ustalanie zadań dla celu. Podział pracy na czynności. Tworzenie komórek organizacyjnych. Przydzielanie zasobów do komórek. Koordynacja pracy komórek. Dobór i rozmieszczenie kadry kierowniczej. Kontrola i ewentualne poprawki.
|
|
|
Kryteria grupowania stanowisk Kryteria funkcjonalny kooperacyjne start learning
|
|
Wiedza i umiejętności przebieg procesu pracy funkcje w systemie wykonawczymi zarządzania
|
|
|
Kryteria rynkowe autonomiczny start learning
|
|
Czas pracy produkt klient rynek lub region
|
|
|
Rodzaje stanowisk w strukturze organizacyjnej start learning
|
|
kierownicze sztabowe wykonawcze
|
|
|
Podejście uniwersalne do schematu organizacyjnego start learning
|
|
zakłada że w organizacji znajduje się jeden najlepszy sposób zarządzania, model biurokratyczny, model behawioralny
|
|
|
Podejście sytuacyjne do schematu organizacyjnego start learning
|
|
Zakłada że właściwe zachowania menadżerów w danej sytuacji za leżą od niepowtarzalnych elementów tej sytuacji
|
|
|
Zalety modelu biurokratycznego start learning
|
|
to poprawa efektywności, przeciwdziałanie faworyzowaniu pracowników, jasne procedury dla wszystkich.
|
|
|
Wady modelu biurokratycznego start learning
|
|
Wady to brak elastyczności, skostnienie oraz lekceważenie procesów ludzkich i społecznych.
|
|
|
Zalety modelu behawioralnym ego start learning
|
|
Podkreślenie wartości pracowników, humanistyczne podejście do projektowania struktury organizacyjnej
|
|
|
Słabe strony modelu behawioralnego start learning
|
|
Uważanie że system cztery jest najlepszym podejście do projektowania struktury organizacyjnej
|
|
|
|
start learning
|
|
Struktura Liniowa: Opis: Prosta hierarchia, jednokierunkowy przepływ władzy. Schemat: Pionowe linie łączące jednostki, odgórna kontrola.
|
|
|
Struktura Funkcjonalna: Opis: Organizacja według funkcji, specjalizacja zadań. Schemat: Kategorie funkcji połączone strzałkami. start learning
|
|
Struktura Liniowo-Sztabowa: Opis: Kombinacja struktury liniowej i sztabowej. Schemat: Kombinacja pionowych i poziomych linii.
|
|
|
Struktura Dywizjonalna: Opis: Organizacja wg jednostek geograficznych lub produktowych. Schemat: Oddzielne sekcje dla różnych dywizji. start learning
|
|
Struktura Macierzowa: Opis: Kombinacja funkcji i projektów, dwie linie władzy. Schemat: Krzyżujące się linie między jednostkami i projektami.
|
|
|
Struktura Smukła: Opis: Minimalizacja poziomów hierarchii, szybkie podejmowanie decyzji. Schemat: Prosta hierarchia, ograniczona liczba szczebli. start learning
|
|
Struktura Płaska: Opis: Niewiele poziomów hierarchii, bezpośredni kontakt między pracownikami. Schemat: Płaska struktura bez wielu poziomów władzy.
|
|
|
