|
Question |
Answer |
Jakie są objawy zespołu zamknięcia? start learning
|
|
Całkowity paraliż (z wyjątkiem oczu), zachowana świadomość, brak komunikacji poza oczami, uszkodzenie pnia mózgu.
|
|
|
Na czym polega teoria koneksjonistyczna? start learning
|
|
Mózg działa jak sieć połączonych jednostek
|
|
|
Na czym polega eksperyment DRM? start learning
|
|
Uczestnicy pamiętają słowa, które nie były prezentowane – pokazuje tworzenie fałszywych wspomnień.
|
|
|
Jakie są fazy procesu percepcyjnego? start learning
|
|
Rejestracja bodźców, selekcja, organizacja, rozpoznanie, reakcja.
|
|
|
Jakie są zasady percepcji Gestalt? start learning
|
|
Bliskość, podobieństwo, zamknięcie, kontynuacja, figura-tło.
|
|
|
Jakie są proporcje neuronów w strukturach mózgu? start learning
|
|
Móżdżek – 80%, kora mózgowa – 20%, reszta – mało neuronów.
|
|
|
Na czym polega model uwagi Broadbenta? start learning
|
|
Filtr uwagi działa przed rozpoznaniem znaczenia bodźców.
|
|
|
Na czym polega model uwagi Treisman? start learning
|
|
Nieistotne bodźce są osłabione, ale mogą być rozpoznane.
|
|
|
Jakie są objawy uszkodzenia hipokampa? start learning
|
|
Amnezja następcza, trudności w zapamiętywaniu i orientacji.
|
|
|
Jakie są objawy stanu wegetatywnego? start learning
|
|
Otwarte oczy, brak świadomości, cykle snu-czuwania, odruchy.
|
|
|
Na czym polega teoria podwójnego kodowania Paivio? start learning
|
|
Informacje zapamiętujemy lepiej, gdy są kodowane obrazowo i werbalnie.
|
|
|
Na czym polega fenomenalizm Berkeleya? start learning
|
|
Istnieje tylko to, co jest postrzegane.
|
|
|
Czym różni się TIA od udaru mózgu? start learning
|
|
TIA ustępuje w 24h, udar nie – objawy: paraliż, mowa, widzenie.
|
|
|
Czym są niezmienniki percepcyjne? start learning
|
|
Stałe cechy obiektów mimo zmian widzenia – np. kształt.
|
|
|
|
start learning
|
|
Przytomność: otwieranie oczu (4), mowa (5), ruchy (6); 3–15 pkt.
|
|
|
Czym jest zaniedbywanie połowicze? start learning
|
|
Ignorowanie jednej strony przestrzeni – zwykle lewej.
|
|
|
|
start learning
|
|
Jednostki reprezentujące słowa
|
|
|
|
start learning
|
|
Brak zdolności do wyobrażania sobie obrazów mentalnych.
|
|
|
