Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
|
|
|
najwazniejsze wydarzenia (3) start learning
|
|
1918 radość z odzyskania wolnej polski, 1920 wojna Polsko bolszewicka, 1939 koniec, wybuch 2 wojny światowej
|
|
|
|
start learning
|
|
okres jasny 1918-1928, okres ciemny 1928-1939
|
|
|
|
start learning
|
|
Artyści w swoich pracach chcieli wzbudzić emocje odbiorcy odchodzili od tradycyjnego malarstwa
|
|
|
|
start learning
|
|
odmienny model gospodarczy władze zdobywania przez przewrót wojny i terror obywatele nie mają żadnych praw
|
|
|
|
start learning
|
|
zgłoszenie kultu walki przemocy i siły zwalczanie parlamentarności, ideologia niemieckiej partii NSDAP.
|
|
|
|
start learning
|
|
ideologia nagionalistyczna narodzona we Włoszech faszyści wykonywali cenzurę i propagandę możliwe było tylko głoszenie poglądów zgodnych z ich ideologią
|
|
|
|
start learning
|
|
fascynacja życiem, wykorzystywanie propagandy i cenzury, afirmacja rzeczywistości Euforia optymizm i żywiołowość
|
|
|
|
start learning
|
|
marzenie senne polega na wykorzystywaniu konwencji snu cechuje się brakiem logiczności zaburzoną chronologią elementami fantastycznymi surrealistycznymi
|
|
|
|
start learning
|
|
Julian Tuwim Jarosław Iwaszkiewicz Jan Lechoń Kazimierz wyżyński Antoni Słonimski
|
|
|
|
start learning
|
|
Pro Arte et Studio, skamander
|
|
|
|
start learning
|
|
charakteryzowali się witalizmem pochwało życia niechęć do patosu młodość
|
|
|
|
start learning
|
|
Aleksander Watt Bruno Jasieński Tytus Czyżewski
|
|
|
|
start learning
|
|
jednodniówka futurystuw i nuż w bżuchu
|
|
|
|
start learning
|
|
bunt przeciw tradycji i ustalonym regułom konieczność uwolnienia sztuki od dotychczasowych zasad prowokacja oryginalność
|
|
|
awangarda krakowska członkowie start learning
|
|
Tadeusz Paper Julian Przyboś Jalu Kurek Jan brzegowski
|
|
|
awangarda krakowska pisma start learning
|
|
|
|
|
awangarda krakowska program start learning
|
|
Zerwanie z ideą natchnienia oraz wizerunkiem rozumu przekładającego uczucie na obraz poetycki uznanie metafory
|
|
|
druga awangarda członkowie start learning
|
|
Czesław Miłosz Józef Czechowicz Konstanty Ildefons Gałczyński
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
cechuje katastrofizmem wizjonerstwem symbolizmem
|
|
|
|
start learning
|
|
(pierwsza dekada, 1918-1928) – cechuje się optymizmem, radością z zakończenia wojny i odzyskania niepodległości.
|
|
|
|
start learning
|
|
(druga dekada, 1928-1939) – panują nastroje pesymistyczne i katastroficzne, przewidywania nadchodzącej wojny.
|
|
|
|
start learning
|
|
kierunek w sztuce, przedstawianie kształtów za pomocą geometrycznych uproszczonych figur.
|
|
|
|
start learning
|
|
kierunek we współczesnych sztukach plastycznych, który charakteryzuje się wyeliminowaniem wszelkich przedstawień mających bezpośrednie odniesienie do form lub przedmiotów obserwowanych w rzeczywistości. Jest to sztuka abstrakcyjna, bezprzedmiotowa.
|
|
|
|
start learning
|
|
międzynarodowy ruch artystyczno-literacki, główne założenia opierały się na zerwaniu z konwenansami i tradycją, absolutna dowolność, wykorzystywali skrawki gazet, forografii
|
|
|
|
start learning
|
|
kierunek w sztuce, który miał być hołdem złożonym rozpędzonej nowoczesności, która zawsze patrzy w przód i nie zwraca uwagi na to, co zostało za plecami.
|
|
|
|
start learning
|
|
możliwość wyrażenia swoich pomysłów bez ograniczania się do spełnienia norm rozumu, estetyki oraz moralności.
|
|
|
|
start learning
|
|
Prymat interesów wspólnoty nad celami jednostki całkowita kontrola obywateli stosowanie przemocy terror rozwinięta propaganda cenzura brak różnorodności w kulturze i sztuce
|
|
|
|
start learning
|
|
nieformalny zespół pisarzy lub poetów którzy łączy Wspólnota programowa Cechą charakterystyczną tej grupy jest publikowanie manifestów literackich bądź skupiając na danym czasopiśmie według którego członkowie grupy publikują swoje utwory
|
|
|
