Question  |
Answer |
czynniki determinujące zycie spoleczne start learning
|
|
kulturowe, geograficzne, biologiczne, demograficzne, środowisko (ludzi)
|
|
|
potrzeby z piramidy Maslowa start learning
|
|
fizjologiczne, bezpieczeństwa, przynależności, uznania, samorealizacji
|
|
|
|
start learning
|
|
członkowie mają wspolna cechę
|
|
|
|
start learning
|
|
czlonkowie maja więź miedzy sobą
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
moralne, religijne, obyczajowe (z pokoleń), zayczajowe (wypracowane w spoleczenstwie), prawne (spisane, grożą sankcją, obowiązują na terenie)
|
|
|
formy rozwiązywania konfliktów start learning
|
|
negocjacja (argumenty obu stron), kompromis (ustępliwośc obu stron), mediacja/arbitraż (z pośrednikiem), użycie siły
|
|
|
|
start learning
|
|
brak przejrzystych regół postępowania lub niemożność ich stosowania np. wojny, rewolucja, konflikty
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
przystosowanie człowieka do życia w społeczeństwie pierwotna (naśladownictwo, dzieciak) i wtórna (z decyzją)
|
|
|
|
start learning
|
|
lepienie z gliny (kary i nagrody), konfliktowy (narzucenie własnej woli), wzajemności (dialog, bezkonfliktowy), laissez- faire (mały wpływ rodziców)
|
|
|
|
start learning
|
|
rodzina, szkoła, religia, równieśnicy, media, sąsiedzi
|
|
|
|
start learning
|
|
wyprzedzająca (antycypująca) - chcec nalezenia do grupy, odwrotna- młode uczy stare, dewiacyjna- nie przestrzeganie norm przyjetych przez dana grupe, resocjalizacyjna- nawrócenie, ponowne przystosowanie
|
|
|
|
start learning
|
|
środki, ktore zapewniają, że ludzie zachowuja sie zgodnie z ustalonymi normami
|
|
|
|
start learning
|
|
brak przestrzeganie zasad przyjetych przez daną zbiorowość
|
|
|
|
start learning
|
|
odrzucenie lub wykluczenie ze zbiorowości moralna (wiara), etniczny (kolor skory), cielesny (tatuaze)
|
|
|
postawy czlowieka w spoleczenstwie start learning
|
|
konformizm (przyjmuje zasady), nonkonformizm (krytczna postawa do zasad, przeciwstawia wlasny system wartosci), oportunizm (rezygnacja ze starych zasad, dla korzyści), legalizm (normy prawa najwazniejsze)
|
|
|
|
start learning
|
|
min. 3 os. miedzy ktorymi sa silne kontakty i interakcje
|
|
|
|
start learning
|
|
poglady, wiek, przypadek, światopogląd, samookreslenie, zainteresowania
|
|
|
|
start learning
|
|
interakcje spoleczne, więź, wspolne cele i wartosci, normy grupowe, struktura grupowa i role grupowe
|
|
|
|
start learning
|
|
autokratyczny, demokratyczny, liberalny
|
|
|
|
start learning
|
|
pozytywne (do ktorych chcemy nalezec), negatywne (jestesmy przeciwni)
|
|
|
|
start learning
|
|
małżeństwo z potomstwem i krewni z obu stron
|
|
|
|
start learning
|
|
więzi emocjonalne, więzy krwii, mala grupa, kontakty bezpośrednie, wspólnota, trwała grupa, każdy pełniący rolę
|
|
|
|
start learning
|
|
facet glowa, wielopokoleniowa, tradycje +, obyczaje +, miejsce zamieszkania trwale
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
mniejsza rola meza, dzieci nadrzędne, mała rodzina, zanik tradycji i religii
|
|
|
|
start learning
|
|
małżenstwo, konkubinat, związek partnerski
|
|
|
|
start learning
|
|
prokreacyjna (rozmnazanie), socjalizacyjna, opiekuńcza, emocjonalna, ekonomiczna, stratyfikacyjna, identyfikacyjna, intergacyjno-kontrolna
|
|
|
|
start learning
|
|
podzial spoleczenstwa na warstwy biorac pod uwage- wyksztalcenie, prestiz, zdrowie, wladze, bogactwo
|
|
|
|
start learning
|
|
niewolnictwo, system kastowy, stanowy, klasowy
|
|
|
|
start learning
|
|
tworca socjologii, podzial na burżuazję i robotnikow
|
|
|
|
start learning
|
|
duza zbiorowosc obejmujaca ludzico podobnym polozeniu, standardzie zycia
|
|
|
|
start learning
|
|
pionowa, pozioma, geograficzna
|
|
|
|
start learning
|
|
przyjmowanie grupy do danej warstwy w obawie przed buntem
|
|
|
zasada komultatynych korzysci start learning
|
|
przekazanie z pokolenia na pokolenie dobr materialnych
|
|
|
|
start learning
|
|
osoba w wieku produkcyjnym nie pracująca, ani nie ucząca się sezonowe, frykcyjne (okres szukania nowej pracy), technologiczne, strukturalne (brak umiejetnosci ludzi do potrzeb rynku), cykliczne (koniunturalne, masowe zwalnianie ludzi przez brak popytu firmy)
|
|
|
|
start learning
|
|
czlowiek nie ma mozliwosci pelnego uczestnictwa w zyciu spolecznym
|
|
|
|
start learning
|
|
państwo bezpieczeństwa, dobrobytu, obfitości. Wsparcie socjalne, bezpieczeństwa, zasiłki i wsparcie. Wysokie podatki, Cło np Kanada
|
|
|
