Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
nurt liryki patriotycznej, który nawołuje do walki w obronie niepodległości, zagrzewa do boju i sławi męstwo
|
|
|
moralnosc odwroconego dekalogu start learning
|
|
Sytuacja, gdy w czasie wojny normalne zasady moralne przestają obowiązywać (np. kradzież czy zabijanie stają się „usprawiedliwione”).
|
|
|
|
start learning
|
|
Przedstawianie bohatera jako wyjątkowo odważnego, niemal idealnego. 📖 przykład: Kamienie na szaniec
|
|
|
|
start learning
|
|
Odbieranie bohaterowi cech heroicznych – pokazanie jego słabości, zwyczajności. 📖 przykład: Inny świat
|
|
|
|
start learning
|
|
Młodzi Polacy urodzeni ok. 1920 r., którym wojna zabrała młodość.
|
|
|
|
start learning
|
|
Motyw utraconego szczęśliwego świata (np. dzieciństwa, przedwojennej Polski). 📖 przykład: Pan Tadeusz (w kontekście tęsknoty za krajem)
|
|
|
|
start learning
|
|
Utwór liryczny o charakterze smutnym, żałobnym, refleksyjnym.
|
|
|
|
start learning
|
|
Prosty, oszczędny język, brak ozdobników, często o wojnie i kryzysie wartości.
|
|
|
Poetyka ściśniętego gardła start learning
|
|
Styl wyrażający silne emocje (ból, strach), jakby „z trudem wypowiadane”.
|
|
|
|
start learning
|
|
Brak regularnego rytmu, rymów i stałej budowy.
|
|
|
|
start learning
|
|
Ma rytm, ale nie ma rymów. 📖 przykład: Treny
|
|
|
|
start learning
|
|
Osoba wyniszczona psychicznie i fizycznie przez obóz koncentracyjny. 📖 przykład: Proszę państwa do gazu
|
|
|
pokolenie apokalipsy spelnionej start learning
|
|
Pokolenie, które doświadczyło „końca świata” w czasie wojny (zagłady wartości i ludzi).
|
|
|
