Question                    | 
                
                    Answer                    | 
            
        
        
      przedmiotem międzynarodowych umów gospodarczych jest    start learning
 | 
  | 
      regulowanie zagadnień związanych z międzynarodowym obrotem gospodarczym, tzn. międzynarodowych stosunków gospodarczych   
 | 
 | 
 | 
      międzynarodowe stosunki gospodarcze obejmują 3 grupy zjawisk    start learning
 | 
 | 
      1. handel zagraniczny 2. międzynarodowe ruchy kapitału 3. międzynarodowe ruchy siły roboczej   
 | 
 | 
 | 
      międzynarodowy obrót handlowy jest regulowany    start learning
 | 
 | 
      w płaszczyźnie cywilnoprawnej i międzynarodowoprawnej   
 | 
 | 
 | 
      zagadnienia obrotu gospodarczego regulowane są przede wszystkim w    start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      wielostronna współpraca gospodarcza to przede wszystkim    start learning
 | 
 | 
      ONZ i jego Rada Gospodarcza i Społeczna   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Konferencja Narodów Zjednoczonych do Spraw Handlu i Rozwoju (UNCTAD)   
 | 
 | 
 | 
      w dziedzinie handlu międzynarodowego ważną rolę odgrywał Układ Ogólny w sprawie Taryf Celnych i Handlu (GATT),    start learning
 | 
 | 
      jego następczynią jest Światowa Organizacja Handlu (WTO), UE   
 | 
 | 
 | 
      klasyczną formą dwustronnej umowy gospodarczej był    start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      traktat handlowy zawierał niekiedy    start learning
 | 
 | 
      klauzulę narodową, która zapewnia traktowanie obywateli kontrahenta tak jak obywateli własnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      umowy o obrocie towarowym   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      ograniczenia ilościowe importu   
 | 
 | 
 | 
      umowy finansowe (płatnicze)    start learning
 | 
 | 
      regulują sprawę płatności międzynarodowych przy istnieniu ograniczeń dewizowych   
 | 
 | 
 | 
      umowy rozrachunkowe lub clearingowe    start learning
 | 
 | 
      szczególny typ umów finansowych, eliminują potrzebę dokonywania transferu dewiz, ale równocześnie ograniczają rozwój handlu przez wprowadzanie konieczności bilansowania płatności z tytułu eksportu i importu   
 | 
 | 
 | 
      klauzula największego uprzywilejowania    start learning
 | 
 | 
      jedno z podstawowych postanowień umów handlowych, kontrahenci gwarantują sobie wzajemnie takie zachowanie, jak traktowany jest jakikolwiek inny kraj trzeci najbardziej w danej dziedzinie uprzywilejowany   
 | 
 | 
 | 
      klauzula największego uprzywilejowania nie    start learning
 | 
 | 
      zawiera żadnych specjalnych przywilejów lecz tylko chroni przed dyskryminacją, zapewnia równość traktowania wszystkich państw, które z niej korzystają   
 | 
 | 
 | 
      wyjątki od KNU (klauzula największego uprzywilejowania)    start learning
 | 
 | 
      1. tzw. mały ruch graniczny między państwami 2. handel z własnymi koloniami i posiadłościami 3. szczególne sytuacje prawne, polityczne czy uświęcone tradycją 4. unia celna 5. handel z krajami rozwijającymi się   
 | 
 | 
 | 
      kontyngentowanie importu zostaje stopniowo    start learning
 | 
 | 
      znoszone, czyli następuje tzw. liberalizacja   
 | 
 | 
 | 
      szczególne uprawnienia w dziedzinie gospodarczej w ONZ ma    start learning
 | 
 | 
      Rada Gospodarcza i Społeczna   
 | 
 | 
 | 
      inne specjalne organy ONZ    start learning
 | 
 | 
      Europejska Komisja Gospodarcza   
 | 
 | 
 | 
      Konferencja Narodów Zjednoczonych do spraw Handlu i Rozwoju    start learning
 | 
 | 
      1964, formalnie jest organu pomocniczym ZO, ale posiada własną strukturę organizacyjną i organy   
 | 
 | 
 | 
      W Konferencji Narodów Zjednoczonych do spraw Handlu i Rozwoju    start learning
 | 
 | 
      na czoło wysuwane są interesy państw rozwijających się   
 | 
 | 
 | 
      w 74 została przyjęta przez ZO ONZ    start learning
 | 
 | 
      karta ekonomicznych praw i obowiązków państw która ma celu przyczynianie się do nowego, sprawiedliwego ładu ekonomicznego   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      ds. Rozwoju, jest finansowany z dobrowolnych dotacji, jego głównymi beneficjentami są państwa rozwijające się, działalnością kieruje Rada Zarządzająca   
 | 
 | 
 | 
      w Genewie 47 został podpisany    start learning
 | 
 | 
      Układ Ogólny w sprawie Taryf Celnych i Handlu   
 | 
 | 
 | 
      podstawowe zadanie Układu Ogólnego w sprawie Taryf Celnych i Handlu stanowiła    start learning
 | 
 | 
      liberalizacja handlu międzynarodowego i przyczynianie się do jego rozwoju   
 | 
 | 
 | 
      zasadniczym instrumentem służącym do zapewnienia niedyskryminacji była w GATT (układ ogólny...)    start learning
 | 
 | 
      klauzula największego uprzywilejowania   
 | 
 | 
 | 
      Układ ogólny w sprawie taryf celnych i handlu przewidywał w zasadzie    start learning
 | 
 | 
      zniesienie ograniczeń ilościowych w handlu międzynarodowym   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Światowa Organizacja Handlu (WTO)   
 | 
 | 
 | 
      WTO powstała na podstawie    start learning
 | 
 | 
      umowy podpisanej w Marrakeszu w 94   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      ułatwienie wprowadzenia, stosowania i funkcjonowania porozumienia WTO i wielostronnych umów handlowych, współpraca z Międzynarodowym Funduszem Walutowym i Międzynarodowym BOIR w celu osiągnięcia większej spójności w globalnej polityce gospodarczej   
 | 
 | 
 | 
      w 1999 WTO podjęła działania na rzecz    start learning
 | 
 | 
      liberalizacji w handlu międzynarodowym m.in. poprzez obniżenie stawek celnych, (dotychczas ten cel nie został osiągnięty XD)   
 | 
 | 
 | 
      organem o charakterze wykonawczym WTO jest    start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      międzynarodowy fundusz walutowy, na konferencji Narodów zjednoczonych   
 | 
 | 
 | 
      siedzibą międzynarodowego funduszu walutowego jest    start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      naczelnym organem Międzynarodowego Funduszu Walutowego jest    start learning
 | 
 | 
      rada gubernatorów, składająca się z przedstawicieli wszystkich państw członkowskich, zbierająca się raz do roku   
 | 
 | 
 | 
      do wyłącznych kompetencji Rady Gubernatorów należy    start learning
 | 
 | 
      1. zatwierdzanie rocznego sprawozdania z działalności funduszu 2. określanie warunków i kryteriów podziału czystego zysku 3. przyjmowanie nowych członków 4. zawieranie porozumień o współpracy z innymi organizacjami   
 | 
 | 
 | 
      funkcję organu zarządzającego pełni    start learning
 | 
 | 
      Rada Dyrektorów wykonawczych, składająca się z 24 dyrektor∑   
 | 
 | 
 | 
      do obowiązków Rady dyrektorów wykonawczych należy    start learning
 | 
 | 
      bieżące zarządzanie środkami finansowymi organizacji, kształtowanie polityki udzielania kredytów państwom członkowskim, przygotowywanie projektów uchwał i decyzji dla rady gubernatorów   
 | 
 | 
 | 
      międzynarodowy fundusz walutowy głównie    start learning
 | 
 | 
      udziela państwom członkowskim kredytu   
 | 
 | 
 | 
      w 1944 został też utworzony    start learning
 | 
 | 
      Międzynarodowy Bank Odbudowy i Rozwoju   
 | 
 | 
 | 
      naczelnym organem Banku jest    start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 |