Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Miejsce przebywania chóru start learning
|
|
|
|
|
Odpowiednik dzisiejszej garderoby start learning
|
|
|
|
|
Odpowiednik dzisiejszej sceny start learning
|
|
|
|
|
którym chór wychodzi na orchestrę start learning
|
|
|
|
|
Rozpoczyna tragedię, wygłaszają go aktorzy, pokazywał temat całej tragedii start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Odpowiednik aktu, wykonywany przez aktorów start learning
|
|
|
|
|
Pieśń śpiewana po epeisodionie przez chór start learning
|
|
|
|
|
Lament bohatera tragicznego start learning
|
|
|
|
|
pycha, którą grzeszą bohaterowie w tragediach, ponieważ myślą, że mogą oszukać przeznaczenie start learning
|
|
|
|
|
Oczyszczenie od litości i trwogi jakie miała wywołać tragedia w widzach start learning
|
|
|
|
|
Zasada stosowności, według której w tragedii nie mogło być krwawych scen (wysoka treść - wysoki styl) start learning
|
|
|
|
|
Dwuznaczność wypowiedzi, wszystkie czyny bohatera wbrew jego woli i świadomości prowadzą, pchają go do klęski start learning
|
|
|
|
|
Podporządkowanie ludzkiego losu siłom wyższym start learning
|
|
|
|
|
Nieszczęsne zbłądzenie, wina niezawiniona, wina tragiczna start learning
|
|
|
|
|
Uwikłanie bohatera w nierozwiązywalny konflikt dwóch równorzędnych racji start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
1. Mimezis (naśladownictwo), 2. Występuje chór 3. Bohaterowie pochodzą z rodów królewskich,
|
|
|
|
start learning
|
|
Jedność czasu (max 24h), miejsca i akcji (wokół jednego wątku)
|
|
|
Wyjaśniająca wypowiedź skierowana do publiczności start learning
|
|
|
|
|
Motywacja mitologiczna "Króla Edypa" start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Stopniowe odsłanianie prawdy prowadzące do upadku bohatera
|
|
|
Oś kompozycyjna "Króla Edypa" start learning
|
|
Śledztwo, stopniowe dochodzenie do prawdy
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Sceny zbiorowe w tragedii antycznej start learning
|
|
Nie występują, opowiada o nich posłaniec
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
