Question |
Answer |
start learning
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? start learning
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? start learning
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? start learning
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? start learning
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? start learning
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? start learning
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? start learning
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? start learning
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? start learning
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? start learning
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? start learning
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? start learning
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? start learning
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? start learning
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? start learning
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? start learning
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
start learning
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? start learning
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? start learning
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
start learning
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
start learning
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
start learning
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? start learning
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? start learning
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|