Szkoły Prawa Karnego, cele i funkcje Prawa Karnego

Szkoła Postepowo - humanitarna

Powstała w XVIII wieku (2 polowa lub koniec), myśliciele - beccaria, monteskiusz, szymanowki, volteire, roussesu. Sprzeciw wobec prawu feudalnemu, które samo z siebie rodziło przestepstwa. Herezje, magia, okrucienstwo, arbitralnosc sedziow.

Szkoła Klasyczna

Opozozycja do szkoły humanitarnej, ale z niej czerpała np. nullum crimen..., Anzelm Fueurbach (przymus psychologiczny), R. Hub., Bentham. Prewencja i indeterminizm.

Szkoła antropologicza

2 pol. XIX wieku, wpływ pozytuwizmu (Comte, Mill, Spencer,). Badanie zjawisk widzialnych, oprata na empiryzmie. Tworca - Lombroso, wloski lekarz - teoria urodzonego przestepy, ktory nie posiada moralnosci, zabezpieczenie spoleczne = srodki zapobiegawcze.

Szkoła socjologiczna

Głowny przedstawiciel to Liszt, trzeba patrzec na na czyn a na osobe sprawcy - jego niebezpieczeństwo i osobowosc. Kompromis ze szkola klayczna, odniesieni do funkcji gwarancyjnych i sprawiedliwosci. Typologia i dwutorowosc kodeksowa - kary i srodki.

Ruch obrony spolecznej - radykalny

okres po WWII, przedstawiciel to Gramatica, ktory zerwal z zasadami odpowiedzialnosci karnej, opierajac obrone spoleczna na antyspolecznisci sprawacy tj. jego czynach ale takze stylu zycia, ktory nosil takie znamiona. Skupienie sie na prewencji.

Ruch obrony spolecznej - umiarkowany

Przedstawieciel - Anzel, oparl idee na legalizmie i oddziaływanie na sprawce poprzez programy resocjalizacji, potrzebna do tego bylo badanie osobowosci sprawcy co mialo wzmocnic resocjalizacje, wplyw na nurt resocjalizacji w latach 50. i 60.