Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
powtarzanie jednakowych lub podobnych głosek na końcu wyrazu
|
|
|
|
start learning
|
|
wyraz dzwiękonaśladowczy np. hau hau, miał miał
|
|
|
instrumentacja głoskowa(eufonia) start learning
|
|
celowe powtarzanie tych samych głosek w bliskim sąsiedztwie np. ryby łowi ryba...
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
jeśli chcemy pogardliwie coś oznajmić lub powiedzieć np. babsztyl
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
utrzymany w podniosłym tonie zwrot do Boga
|
|
|
|
start learning
|
|
rozwinięta apostrofa na początku poematu epickiego, zwraca się do muz lub istot boskich
|
|
|
|
start learning
|
|
powtórzenie tych samych wyrazów lub zwrotów na początku wersów
|
|
|
|
start learning
|
|
powtórzenie tych samych wyrazów lub zwrotów na końcu wersów
|
|
|
|
start learning
|
|
połączenie członów zdania wieloma identycznymi spójnikami np. i gnają i pchają i pociąg się toczy
|
|
|
|
start learning
|
|
wyraz, wers powtarzający się regularnie
|
|
|
|
start learning
|
|
(zdania wtrącone w nawias)
|
|
|
|
start learning
|
|
przerzucenie do następnego wersu
|
|
|
|
start learning
|
|
pytanie na którego nie ma odpowiedzi
|
|
|
|
start learning
|
|
zestawieniu dwóch elementów przeciwstawnych w jedną całość
|
|
|
|
start learning
|
|
nie rozumiały tekst do poukładania
|
|
|
|
start learning
|
|
podkreślają jakąś charakterystyczną cechę opisywanego przedmiotu np. zielone oczy, ładne ręce
|
|
|
|
start learning
|
|
zestawienie ze sobą dwóch przedmiotów podobnych do siebie
|
|
|
|
start learning
|
|
nadawanie przedmiotom lub zjawiskom cech charakterystycznych dla świata żywach
|
|
|
personifikacja -uosobienie start learning
|
|
nadawanie zwierzętom, zjawiskom abstrakcyjnym
|
|
|
|
start learning
|
|
złagodzenie treści wypowiedzi, gdy chcemy uniknąć drażliwych wulgarnych słów np. mijasz się z prawdą
|
|
|
|
start learning
|
 |
opis, charakterystyka zastąpienie słowa znaczne na cechę, metaforę np. Fryderyk Chopin-Kompozytor...
|
|
|
|
start learning
|
|
wyrazy sprzeczne znaczeniowo np. zgodne spory, zimne ognie
|
|
|
|
start learning
|
|
sformułowania zawierające treść sprzeczną wewnętrznie i powszechnymi poglądami
|
|
|
|
start learning
|
|
wyolbrzymienie np. wylałam morze łez
|
|
|
|
start learning
|
|
między właściwym a przenośnym znaczeniem jest jakaś zależność
|
|
|
|
start learning
|
|
nazwa jednego zastępuje drugie np. śmiertelnik -człowiek
|
|
|
|
start learning
|
|
sprzeczność między dosłownym sensem wypowiedzi
|
|
|
