Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
geometria, arytmetyka, astronomia, muzyka
|
|
|
renesans ottoński (czas trwania) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
krótkie, humorystyczne opowieści moralizujące
|
|
|
|
start learning
|
|
pomieszczenia na planie półkola/wieloboku dostawiane do głónej budowli
|
|
|
|
start learning
|
|
nauczyciel-intelektualista
|
|
|
|
start learning
|
|
metoda nauczania, dociekanie prawdy poprzez dysputy
|
|
|
|
start learning
|
|
metoda naukowa Ockhama (oddzielenie teologii i filozofii)
|
|
|
|
start learning
|
|
poematy przedstawiające wzory życia i obyczajowości rycerzy
|
|
|
|
start learning
|
|
możliwość opuszczenia miejsca zamiesznania przez mieszkańca wsi
|
|
|
|
start learning
|
|
drewniana, podbita skórą uprząż dla konia lub wołu
|
|
|
|
start learning
|
|
obsadzanie najwyższych stanowisk i urzędów członkami rodzin wpływowych duchownych
|
|
|
|
start learning
|
|
sieć klasztorów przyporządkowanych ośrodkowi w Cluny
|
|
|
założenia kongregacyjnego programu odnowy start learning
|
|
uwolnienie kościoła od świeckiej inwestytury, zakaz symonii i nikolaizmu
|
|
|
|
start learning
|
|
handel godnościami kościelnymi
|
|
|
|
start learning
|
|
zakładanie rodzin przez księży
|
|
|
założenia "reformy kluniackiej" start learning
|
|
opaci swobodnie kierujący zgromadzeniem, podlegli bezpośrednio papierzowi, więcej czasu na liturgię, modlitwę, rozważania
|
|
|
|
start learning
|
|
procedura wyboru papieża przez kolegium kardynałów
|
|
|
założenia reformy gregoriańskiej start learning
|
|
papież ma supermację nad wszystkimi chrześcijanami (w tym chrześcijańskimi monarchami), pełnię władzy prawodawczej i sądowniczej
|
|
|
twórca reformy gregoriańskiej start learning
|
|
|
|
|
data synodu, na którym Grzegorz VII zakazuje świeckiej inwestytury, symonii i nikolaizmu start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
zwołany przez Henryka IV, który zdobywa poparcie większości niemieckich biskupów (w odpowiedzi dostaje on ekskomunikę)
|
|
|
ugoda w zamku w Canossie (data) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Grzegorz VII i Henryk IV, z Henryka IV zdjęta ekskomunika
|
|
|
|
start learning
|
|
antypapież wybrany z inicjatywy Henryka IV
|
|
|
ugoda w Wormacji/konkordat wormacki (data) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
cesarz Henryk V i papież Kalikst II, cesarz zrzeka się inwestytury
|
|
|
I sobór loterański (data) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
rozszerzenie postanowień konkordatu wormackiego na wszystkie państwa chrześcijańskie
|
|
|
|
start learning
|
|
główny twóca prawa kanonicznego
|
|
|
bitwa nad rzeką Kałką (data) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Mongolia-Ruś, zwyciestwo Mongołów
|
|
|
|
start learning
|
|
zgromadzenie wodzów plemion mongolskich
|
|
|
Temudżyn okrzyknięty chanem (data) start learning
|
|
|
|
|
kolejne podboje Czyngis-chana start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
mongolskie jednostki administracyjne
|
|
|
|
start learning
|
|
ułus zachodni, należący do najstarszego z braci - Batu-chana
|
|
|
zwycięstwo Mongołów nad Chinami (data) start learning
|
|
|
|
|
bitwa pod Ajn Dżalut (data) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
egipscy mamelukowie vs. Mongołowie, klęska Mongołów
|
|
|
stolica Bułgarów kamskich start learning
|
|
|
|
|
bitwa na równinie Mohi (data) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Mongołowie-Węgrzy, zwycięstwo Mongołów
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Mongołowie (Batu-chan)-Polacy (Henryk Pobożny), klęska Polaków
|
|
|
|
start learning
|
|
pisemna zgoda na sprawowanie władzy
|
|
|
|
start learning
|
|
Timur Chromy, odnowiciel imperium mongolskiego
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Timur Chromy i Mongolia vs. Turcy osmańscy
|
|
|
|
start learning
|
|
ataki Turków Seldżuckich, chęć obrony zagrożonego chrześcijaństwa wschodniego, chęć poszerzania wpływów na wschodzie, chęc bogacenia się, obiernica odpuszczenia grzechów, element sporu o inwestyturę
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
I krucjata (nazwa, uczestnicy, przywódca) start learning
|
|
krucjata ludowa/chłopska, 60-200 tys. uczestników (zależnie od źródła), Francja, Niemcy, Włochy, przywódca - Gotfryd z Bouillon, klęska
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
papież w momencie rozpoczęcia krucjat start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
lokalny zjazd przedstawicieli duchowieństwa
|
|
|
synon w Clermont (narodziny idei krucjat, data) start learning
|
|
|
|
|
kolena ekspedycja I krucjaty start learning
|
|
ok. 60 tys. uczestników, tym razem rycerstwo
|
|
|
zdobycie Antiochii, utworzenie Hrabstwa Edessy i Księstwa Antiochii (data) start learning
|
|
|
|
|
utworzenie Hrabstwa Trypolisu i Królestwa Jerozolimskiego (data) start learning
|
|
|
|
|
pierwszy władca Królestwa Jerozolimskiego i jego następca start learning
|
|
Gotfryd z Bouillon, następca - Baldwin (koronowany w 1100)
|
|
|
upadek Hrabstwa Edessy (data) start learning
|
|
|
|
|
II krucjata (lata trwania) start learning
|
|
|
|
|
II krucjata (kto na czele, cel) start learning
|
|
cesarz Niemiec Konrad III i król Francji Ludwik VII na czele, cel - odzyskanie Edessy (niepowodzenie)
|
|
|
|
start learning
|
|
wspólny władca zjednoczonych Turków i Egipcjan
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Saladyn-wojska chrześcijańskie, zwycięstwo Saladyna, który zdobywa Królestwo Jerozolimskie
|
|
|
III krucjata (lata trwania) start learning
|
|
|
|
|
III krucjata (cel, dowódcy) start learning
|
|
cel - odzyskanie Jerozolimy, wspólne przedsięwzięcie Francji (Filip II August), Anglii (Ryszard Lwie Serce) oraz cesarstwa (Fryderyk I Barbarossa)
|
|
|
krucjata dziecięca (data) start learning
|
|
|
|
|
IV krucjata (lata trwania) start learning
|
|
|
|
|
IV krucjata (organizator, nazwa) start learning
|
|
papież Innocenty III, krucjata dyplomatyczna
|
|
|
istnienie Cesarstwa Łacińskiego start learning
|
|
|
|
|
koniec krucjat, upadek Akki (ostatniej twierdzy krzyżowców) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
wzmocnienie pozycji Kościoła i papieża, wzbogacenie się kościoła, szybszy rozwój gospodarki, handlu i żeglugi, możliwość skorzystania z dorobku wschodu, udoskonalenie sztuki wojennej, noweobyczaje, faktorie, zakony rycerskie
|
|
|
|
start learning
|
|
śmierć tysięcy ludzi, nasilenie się fanatyzmu religijnego, osłabienie cesarstwa bizantyjskiego, wrogość między katolikami a prawosławnymi, utrwalenie się złego obrazu chrześcijan u muzułmanów
|
|
|
|
start learning
|
|
handel pomiędzy przedstawicielami lewantu
|
|
|
|
start learning
|
|
zrzeszenia kupców, broniące ich interesów gospodarczych, pełniące funkcje integracyjne, religijne i towarzyskie
|
|
|
|
start learning
|
|
pisemne potwierdzenie wpłaty do banku przez kupców
|
|
|
Związek Hanzeatycki (Hanza) start learning
|
|
organizacja zrzeszająca niemal wszystkie miasta nad Morzem Północnym i Morzem Bałtyckim. Przynależność do niej gwarantowała członkom dostęp do zmonopolizowanego rynku
|
|
|
