→ Psycho → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
rodzaje zmian rozwojowych start learning		uniwersalne, wspólne, indywidualne
rodzaje potrzeb człowieka start learning		uniwersalne, specyficzne, indywidualne
piramida maslowa - potrzeby start learning		fizjologiczne, bezpieczeństwa, miłości, szacunku, samorealizacji
zadanie rozwojowe start learning		Interakcja wymagań otoczenia, potrzeb organizmu, aspiracji jednostki, prowadząca do nowych osiągnięć rozwojowych – nabycia nowych kompetencji i modyfikacji już posiadanych
rezultaty realizacji zadań rozwojowych start learning		perspektywa: długofalowa, średniofalowa, krótkofalowa
Życie każdego człowieka i jego EDUKACJA zanurzone są w każdym jego momencie w dwóch kontekstach: start learning		kontekst czasowy (horyzontalny) i społeczno-kulturowy (wertykalnie)
trzy okresy życia człowieka start learning		dzieciństwo (do ok. 10/12 r.ż) dorastanie (do 18/20 r. ż) dorosłość
okresy dzieciństwa start learning		okres prenatalny (od poczęcia do narodzin), okres perinatalny (okołoporodowy), okres postnatalny (ok. 2 – 4 tyg.), wiek niemowlęcy (do końca 1 r. ż.), wiek poniemowlęcy, wiek przedszkolny, wiek szkolny
czynniki rozwoju start learning		zadatki biologiczne, środowisko, wychowanie, własna aktywność jednostki (podejście izolowane i interakcyjne do nich)
stymulacje start learning		-nadmiar prowadzi do przeciążenia -niedobór prowadzi do deprywacji
obszary rozwoju start learning		poziom społeczny, poziom osobowościowy, poziom poznawczy, poziom behawioralny
rodzaje nacisków na obszary rozwoju start learning		biologiczny, społeczny
etapy dorastania start learning		wczesna adolescencja czyli dojrzewanie: 10/12 – 15/16 r. ż., późna adolescencja czyli dorastanie: 15/16 – 18/20 r. ż.
okresy dorosłości start learning		wczesna dorosłość czyli młodość 18/20 – 30/35 r. ż.,środkowy okres dorosłości 30/35 – 60/65 r. ż. (kryzys środka życia w wieku ok. 45/55), późna dorosłość czyli wiek senioralny (wiek podeszły) 60/65 -> do smierci
rozwój intelektualny start learning		adaptacja struktur poznawczych (schematów i operacji) do wymagań środowiska
schemat start learning		wewnętrzna reprezentacja określonych czynności fizycznych i umysłowych (częściowo wrodzony, częściowo nabyty);
operacja start learning		umysłowa nabyta - czynność umysłowa, której cechą jest odwracalność.
rownowaznie struktur poznawczych start learning		asymilacja, akomodacja
twórca teorii rozwoju poznawczego start learning		szwajcar Jean Piaget
fazy inteligencji dziecięcej start learning		4 fazy inteligencja: sensoryczno-motoryczna, przedoperacyjna, operacji konkretnych, operacji formalnych
rodzaje asymilacji start learning		funkcjonalna, uogólniająca, różnicująca
faza przedoperacyjna start learning		2-7 rok życia Myślenie symboliczne  Egocentryzm  Centracja  Animizm, artyficjalizm, realizm,  Rozumienie przekształceń (?)  Niezmienniki (liczby, powierzchni, cieczy), Klasyfikacja  Szeregowanie ➔ empiryczne, systematczne  TOŻSAMOŚĆ JAKOŚCIOWA
operacja jako czynność start learning		Może być zinteranlizowana, lub wykonana zarówno w myśli jak i fizycznie; Jest odwracalna; Zakłada jakiś niezmiennik; Nigdy nie występuje pojedynczo, zawsze system operacji
myślenie symboliczne start learning		język, zabawy symboliczne, przeszłość-przyszlość
rozwój moralny metafory start learning		-ograniczonego wzrostu (freud) -maszyny (pawłow, bandura skinner)-postępu w dyskursie i konwersacji (Piaget, Kohlberg)
piaget o moralności start learning		anomia moralna, heteronomia moralna, autonomia moralna
Kohlberg o moralności start learning		poziom przedkonwencjonalny, konwencjonalny, postkonwencjonalny
erik erikson start learning		zauważył że człowiek rozwija się całe życie, twórca teorii rozwoju psychospołecznego, był związany z psychoanaliza (był uczniem anny freud, córką freuda), opisał 8 etapów rozwoju ego (8kryzysów->ich rozwiązanie decyduje o konstrukcji osobowości)
kogo badal erikson start learning		weteranów walk o niepodległość, zwłaszcza inwalidów wojennych; indian i dzieci
ile jest etapow rozwoju ego? (kryzysy rozwoju) start learning		8
etapy rozwoju ego wg Eriksona start learning		bezpieczeństwa, autobomii, inicjatywy, pracowitości(produktywności), tożsamości, związków z ludźmi(integralności), troski(generatywność), sensu(intymności)
Inny słownik języka polskiego start learning		pod red. Mirosława Bańki (ISJP), t. 1-2, Warszawa 2000 r.
Uniwersalny słownik języka polskiego start learning		pod red. Stanisława Dubisza (USJP), t. 1-4, Warszawa 2003
Współczesny słownik języka polskiego start learning		(WSJP), t. 1-2, Warszawa 2007.
NKJP start learning		inicjatywa pan i pwn i uniwerystetu lodzkiego
najwiekszy wspolczesng slownik jezyka polskieho elektroniczny start learning		Wielki słownik języka polskiego PAN, pod red. Piotra żmigrodzkiego (WSJP PAN)
periodyzacja leksykografi start learning		okres mecenatu państwowego (1950-1991/2) i okres leksykografii komercyjnej od 1992 do tataz
słownik języka polskiego Samuela Bogumiła lindego start learning		SL słownik lindego, warszawa 1807-1814; lwów 1854-1860) układ gniazdowowo-alfabetyczny
słownik języka polskiego tzw wileński start learning		SWil, Wilno, 1861, Orgelbrand, układ alfabetyczny
słownik języka polskiego tzw. warszawski start learning		SW, warszawa, 1900-1927, Jan Karłowicz, Adam Kryński, Władysław Niedźwiedzki, układ alfabetyczny
Słownik języka polskiego pod. red W. Doroszewskiego start learning		Warszawa, 1958-1969, SJPD
Słownik języka polskiego PWN, pod red. Mieczysława Szymczaka start learning		(SJPSz), t. 1-3, Warszawa 1978–1981. - redaktorzy tomów – Hipolit Szkiłądź, Henryk Bik, Celina Szkiłądź
Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny, pod red. Haliny Zgółkowej start learning		PSWP, t. 1-50, Poznań 1994–2005.
psychilogia - definicja start learning		Nauka o zachowaniu i procesach psychicznych oraz ich zależności od fizycznego stanu organizmu, stanu umysłu i środowiska zewnętrznego. /Naukowe badanie zachowania jednostek i ich procesów psychicznych.
rozumienie zachowania (teoria czynności Tadeusz Tomaszewski, 1+2+3~> rozumienie zachowania) start learning		co robi? (wynik) jak robi? (struktura) po co robi? (funkcja)
pytania psychologi naukowej dotyczą? start learning		zachowań, warunków skojarzony czasowo i przestrzenie z danyn zachowaniem, właściwości cech jednostki powiązanych z danym zachowaniem
eksperymenty start learning		eksperyment Salomona Asha (ten z grupą mężczyzn, którzy podawali fałszywe odpowiedzi) -> warunki skojarzone czasowo i przestrzennie
normatywny wpływ społeczny w życiu codziennym start learning		moda, szał na coś, definicja piękna, presja społeczna
eksperymenty c.d. start learning		posłuszeństwo autorytetowi, eksperyment Milgrama (traktowanie jednego badanego elektrowstrząsami od 15 do 450 woltów), średnie maksymalne natężenie wynosiło 360 woltów, do maksymalnej ilości woltów doszło 62% badanych)
eksperymenty c.d. 2 start learning		eksperyment więzienny Zimbardo, ludzie podzieleni na strażników i więźniów
psychologia - definicja innym okiem start learning		Psychologia jest tym, co psychologowie i filozofowie stworzyli w celu zaspokojenia potrzeb zrozumienia umysłu i zachowań różnych organizmów, od najbardziej prymitywnych, aż po te złożone”
metafora psychologii start learning		jest jak ameba
nauki pokrewne pscyhologii start learning		socjologia (zachowania grup), antropologia (zachowania w szerszym kontekście kultur), nauki biologiczne (biochemiczne podstawy zachowania), kongwinistyka (funkcjonowanie umysłu też sztuczna inteligencja), medycyna (nauka o zdrowiu)
cele psychologii start learning		opisywanie (fakty, obiektywizm) wyjaśnianie (modele, symulacje teoretyczne-wykracza poza to co można zaobserwować) przewidywanie (hipotezy, prawdopodobień innych zachowań w przyszłości) sterowanue i podnoszenie jakości życia (terapia, wprowadzanie zmian)
opisywanie: dane behawioralne start learning		sprawozdania z obserwacji dotyczących zachowania organizmów oraz warunków w jakich te zachowania występują
psychologowie optymiści start learning		prawie każdy niepożądany wzorzec zachowania można zmodyfikować
cele psychologi (ich charakter) start learning		opis (obiektywny), wyjaśnianie (precyzyjne), przewidywanie (ścisłe), sterowanie (adelwatne do potrzeb)
tworzenie teorii start learning		Badania naukowe stymulują tworzenie teorii (porządkowanie i formułowanie hipotez) → testowanie hipotez → uprawomocnienie i udoskonalenie teorii → wskazanie praktycznych zastosowań
dziedziny psychologii start learning		psychologia ogólna, psychologia stosowana,
pseudopsychologia i psychopaplanina start learning		erupcja pseudonauki i szalbierstwa pod ochronną warstwą języka psychologii
przykłady pseudopsychologii start learning		Obietnice: szybkie, pewne, proste, bezwysiłkowe załatwienie problemów (w 30 dni), „urodzisz się na nowo”, Podprogowe nagrania jak być szczęśliwym, Instytut Psychologii Stosowanej Feng-shui itd.
możliwe błęfy w myśleniu zdrowo rozsądkowym start learning		uzgodnienia społeczne, efekt świeżości i pierwszeństwa, efekt zakotwiczenia, nadmierne zaufanie do sądów, nadmierne uogólnienia, samospełniające się proroctwa, efekt horoskopowy, błąd pewności wstecznej, efekt czystej ekspozycji
podstawy myślenia krytycznego start learning		pokora (otwartość nie naiwność), sceptycyzm (sprawdzanie nie cynizm), ciekawość (pytania), precyzja (definicje)
myślenie krytyczne start learning		sprawdza założenia, rozpoznaje ukryte wartości, analizuje dowody, ocenia wnioski
myślenie potoczne MÓZG MA TENDENCJE DO LENISTWA (drink z palemką) start learning		impulsywne, niespójne, fragmentaryczne, pospieszne, ograniczone, niejasne, rozwlekłe, przypadkowe, pochopne, apodaktyczne, wartościujące
myślenie naukowe start learning		dążenie do wyjaśniania istoty rzeczy, myślowe analizowanie info w sposób szeroki, ciekawość intelektualna np. zadawanie pytań, umiejętność planowania, wyznaczanie sobie celów, tendencje do precyzji i ostrożności, zdrowy sceptycyzm, strategie metapoznawcze
metody badania zjawisk społecznych start learning		opis, metoda korelacyjna, eksperyment
opis start learning		stadium przypadku(obserwacja jednej lub kilku jednostek w celu odkrycia zasad uniwersalnych); obserwacja naturalna i obserwacja uczestnicząca; sondaż.
korelacja start learning		Korelacja to statystyczna miara tego, w jakim stopniu dwa czynniki zmieniają się równocześnie; w jakim jeden z nich pozwala przewidzieć drugi, czyli w jaki sposób na podstawie jednego czynnika możemy przewidzieć wartość drugiego)
rodzaje korelacji start learning		dodatnia- taka relacja między zmiennymi, w której wraz ze wzrostem jednej wartości wzrasta wartość drugiej zmiennej; negatywna-taka relacja między zmiennymi, w której wzrostowi wartości jednej zmiennej towarzyszy zmniejszenie się wartości drugiej zmiennej
korelacja pozorna start learning		czyli dostrzegania korelacji tam, gdzie jej faktycznie nie ma. W ten sposób można wyjaśniać zjawiska przesądów, np.: przejście czarnego kota koreluje z pechem, kopniak przed egzaminem ma związek z uzyskaniem dobrej oceny
eksperyment start learning		Metoda badań, w której badacz manipuluje jednym lub kilkoma czynnikami w celu obserwacji ich wpływu na pewne zachowania lub procesy psychiczne przy jednoczesnej kontroli innych ważnych czynników przez losowe wyznaczenie osób badanych
eksperyment elementy start learning		zmienna niezależna, zmienna zależna, losowy dobór do grup(grupa kontrolna i eksperymentalna), podwójna ślepa próba, placebo
placebo start learning		sytuacja lub substancja obojętna zastosowana zamiast badanego środka aktywnego w celu sprawdzenia czy środek ten wywołuje przewidywany efekty
metody diagnostyczne start learning		obserwacja, wywiad i rozmowa, testy inteligencji i zdolności, kwestionariusz osobowości, techniki projekcyjne
diagnoza start learning		aktywne poszukiwanie danych potrzebnych do podjęcia decyzji o działaniach projektowania zmian psychospołecznych u ludzi
myślenie psychologa start learning		-paradygmatami! -hipotezy, wiele miżliwości -obiektywne jest tylko to co zbadamy przez obserwacje zachowań, cała reszta to interpretacje
zależności między psychiką, ciałem i relacjami z otoczeniem start learning		psyche(dusza), soma(ciało), polis(społeczeństwo)——> (psychosomatyka, somatopsychiczne itd.)
korelacja przykłady start learning		rośnie stres maleje poziom bezpieczeństwa, rośnie czas spędzony przed agresywnymi bajkami i rosną agresywne zachowania u dzieci
środowisko zewnętrzne start learning		środowisko społeczne (rodzina, klasa, społeczności lokalne) i środowisko fizyczne (kolor ścian w sali, aranżacja przestrzeni)
afordancja start learning		przedmiot lub przestrzeń zaprasza do czegoś, np. drzewo zaprasza żeby się na nie wspiąć; czekolada zaprasza żeby ją zjeść PRZESTRZEŃ = OFERTA, przestrzeń 3 nauczycielem
procedura maskowana start learning		metoda badań społecznych polegająca na niepełnym lub błędnym poinformowaniu osób uczestniczących w eksperymencie o jego celu, przebiegu oraz udziale i statusie osób współpracujących z badaczem
kierunki psychologi start learning		psychodynamiczny, behawiorystyczny, humanistyczny, poznawczy, biolologiczny, ewolucjonistyczny, społeczno-kulturowy
behawioryzm start learning		tzry typy uczenia się: warunkowanie sprawcze (Skinner) warunkowanie klasyczne (Pawłow), modelowanie/naśladowanie (Bandura)
warunkowanie klasyczne start learning		PAWŁOW (badania psów) Proces, w którym początkowo obojętny bodziec nabiera właściwości wywoływania reakcji poprzez skojarzenie z bodźcem, który wywołuje już podobną reakcję -> proces, w którym bodziec obojętny staje się bodźcem warunkowym (ASOCJACJA)
warunkowanie klasyczne elementy start learning		bodziec bezwarunkowy, reakcja bezwarunkowa, bodziec obojętny, bodziec wawarunkowy, reakcja warunkowa
ludzie jako psy pawłowa (asocjacja w czasie i przestrzeni) start learning		kawa+papieros, bajki animowane u dentysty, zapach odkażacza=szpital, kanapa+coś do pochrupania, piwo+grill, reklamh coca coli i rodzinne spotkania
eksperyment watsona (próbował udowodnić, że można warunkowć emocje) start learning		Mały albert 1920 r. Watson i Ravner i mały Albert(zabawa ze szczurem + hałas młotka, dziecko płacze już potem tylko na widok szczura)
warunkowanie sprawcze (instrumentalne) start learning		Proces, w którym reakcja staje się mniej lub bardziej prawdopodobna w zależności od konsekwencji (Edward Thorndike, Burrhus Frederic Skinner) wzmacnianie i karanie (system kar i nagród), wzmacnianie regularne i nieregularne
wzmacnianie start learning		-pozytywne (dajemy coś karę albo nagrodę) -negatywne (unikamy czegoś, pozbawiamy)
czynniki wzmacniające start learning		pierwotny czynnik wzmacniający/karzący (jedzenie, uderzenie) wtórny czynnik wzmacniający/karzący (pieniądze, ocena)
kary a konsekwencje start learning		przy karach mówimy o władzy (decyzje podejmune jedna osoba) a przy konsekwencjach o umowie (dwie strony ustalają coś)
podejście psychodynamiczne->psychoanaliza klasyczna start learning		Zygmunt Freud, każde działanie ma swoje wytłumaczenie, odkrycie motywów, nadanie znaczenia ➔ psychiczny determinizm
inni psychoanalitycy (neufreudyści) start learning		Carl Gustaw Jung, Alfred Adler, Erik Erikson, Erich Fromm, Karen Horney, Harry Sullivan
Metapsychologia Freuda - modele psychiki start learning		Dynamiczny (popęd libido) Ekonomiczny (przemieszczanie się energi) Topograficzny (różnicowanie procesów psych) Rozwojowy (stadia rozwonu psychoseksualnego) Strukturalny (struktury psych id ego superego)
model dynamiczny psychoanalizy start learning		Siłą motywującą zachowania są popędy: libidalny i agresywny (eros/libido i thanathos/instynkt śmierci) INSTYNKT
Libido i Thanathos start learning		Libido ➔ popęd seksualny, poszukiwanie przyjemności, zmysłowość, miłość ➔ służy konnstytuacji życia, przedłużeniu gatunku oraz Instynkt śmierci/thanathos ➔ realizuje się jako agresja przemieszczona, skierowana na inne osoby
model topograficzny psychoanalizy start learning		poziom nieświadmy (działanie procesów cenzurujących) poziom przedświadomy, poziom świadomy
jak rzeczy wychodzą z naszej podświadomości? start learning		symptomy (tiki, paraliż senny), sztuka przez nas tworzona, pomyłki językowe(przejęzyczenia orgazm zamiast organizm), dowcipy/podteksty, ideologie, sny
model rozwojowy psychoanalizy start learning		stadia rozwoju: oralne (0-2), analne (2-3lata), faliczne (4-5 lat)
model strukturalny psychoanalizy start learning		ID (ZASADA PRZYJEMNOŚCI, popędy, biologiczne podłoże osobowości), EGO (ZASADA RZECZYWISTOŚCI, rzeczywistość, ocenianie), SUPEREGO (OCENY MORALNE, standardy moralne, wartości)
rodzaje lęku start learning		lęk obiektywny (starch, antycypacje), lęk neurotyczny(fobie, reakcje paniki), lęk moralny (poczucie wstydu i winy)
mechanizmy obronne definicja start learning		Oznacza metody radzenia sobie z wewnętrznymi konfliktami w celu ochrony osobowości (ego), zmniejszenia lęku, frustracji i poczucia winy. Na ogół są one nawykowe i nieuświadomione
mechanizmy obronne start learning		wyparcie, zaprzeczenie, reakcja upozorowana, projekcja, przemieszczenie, sublimacja, intelektualizacja, racjonalizacja, regresja, identyfikacja z agresorem
psychologia humanistyczna start learning		kształtowała się w latach 50 XXw; powstała w opozycji do behawioryzmu i psychoanalizy; współcześnie jej idea powraca jako psychologia pozytywna (realizacja własnego potencjału)
psychologia pozytywna start learning		każdy człowiek ma pozytywny potencjał, urzeczywistnienie potencjału odnacza samorealizację, podstawową właściwością orgwnizmu jest rozwój, człowiek z natury jest dobry, motywacja jest funkcją organizmu (nie popędów)
psychologia hum założenia cd. start learning		kultura i społeczeństwo przez wymagania ograniczają naturalny rozwój człowieka, społeczeńswto narzuca człowiekowi jaki powinien być, podejście holistyczne- calosc stanowi psychika i ciało, organizm i środowisko, człowiek jest całością i jest integralny
psychologia hum cd. start learning		świadomość to uwaga skierowana na to czego doświafczany w tej chwili, im większy zakres świadomości tym pełniejsza identyfikacja z samym sobą i samorealizacja, świadome doświadczenie to warunek zdrowia(pods cel terapii)
doświadczenie wg psychologi hum start learning		doświadczenie to tyle, co być świadomym zdarzeń wewnętrznych i zewnętrznych w momencie i miejscu, w którym zachodzą (tu i teraz)
przedstawiciele psychologii humanistycznej start learning		Carl Rogers, opisał cechy osoby funkcjonującej w sposób pełny i Abraham Maslow, badał biografie wybitnych osób, stworzył piramidę potrzeb
piramida potrzeb Abrahama Maslowa start learning		potrzeby fizlologiczne->bezpieczeństwa->społeczne: przynależności i miłości->uznania/szacunku->samorealizacji
cechy osoby funkcjonującej w sposób pełny start learning		wzrastające zaufanie do własnego organizmu, większa otwartość na doświadczenia, zdolność do przeżywania życia w sposób egzystencjalny
psychologia pozytywna start learning		ukształtowała się na psychologii humanistycznej, rozwijanie i maksymalizowanie doświadczeń pozytywnych to bardziej efektywna strategia osiągania satysfakcji życiowej niż koncentracja na własnych słabościach i angażowanie się w próby ich udoskonalenia
przedstawiciele psychologii pozytywnej start learning		Seligman i Csikszentmihalyi; badania nad związkami między dobrostanem, optymizmem i zdrowiem psychicznym; Szczęście ➔ nie tylko hedonistycznie ale edajmonistycznie, jako wartość powstająca na skutek pewnego postępowania- sposobu życia
uczenie się podejście klasyczne start learning		warunkowanie klasyczne, warunkowanie sprawcze, modelowanie (uczenie się społeczne)
uczenie się podejście poznawcze start learning		indywidualne doświadczenie aktywnie biorącej udział jednostki, nieobserwowalny proces nabywania wiedzy i umiejętności prowadzący do zmian w zachowaniu, jest możliwy dzięki pamięci oraz wspierany przez pozostałe procesy poznawcze.
poznawcze uczenie się def 2 start learning		integracja myślenia i rozumowania z językiem i komunikacją oraz spostrzeganiem, pamięcią, wiedzą i uwagą
wiedza start learning		system informacji zakodowany w strukturach pamięci długotrwałej, za pomocą których poznawczo odwzorowujemy świat; wiedza deklaratywna, wiedza proceduralna, metawiedza.
wiedza deklaratywna start learning		„wiedza że” jest to pamięć jawna, a jej treści mogą zostać uświadomione i zwerbalizowane; dostarcza nam danych potrzebnych do wykonania czynności oraz umożliwia zrozumienie warunków ich realizacji.
wiedza proceduralna start learning		„wiedza jak” ma charakter utajony, niejawny, potrafimy zaktualizować w określonych okolicznościach, np. jazdy na rowerze, kiedy na nim siedzimy; obejmuje znajomość sposobów działania; umożliwia wykonanie pewnych czynności w danych sytuacjach.
wiedza demlaratywna dzieli się na epizodyczną i semantyczną start learning		epizodyczna (doznawanie, osobista prawda, aktualizacja dowolna, odtwarzanie zmienia zasoby, „pamiętam”, nieodporna na amnezję) i semantyczna (rozumienie, konsensus społeczny, aktual automatyczna, odtwarzanie nie zmienia zasobów, „wiem”, odporna na amnezj)
jak zdobywamy wiedzę? start learning		Wiedza powstaje na drodze formalnego kształcenia lub w efekcie uogólniania własnych doświadczeń życiowych
sposoby zdobywania wiedzy start learning		dodawanie, substytucja, modyfikacja, inkluzja, mediacja
nabywanie umiejętności start learning		wiedza deklaratywna i proceduralna -> KOMPLIKACJA -> redukowanie szeregu operacji do jednej lub proceduralizacja - automatyzacja czynności w miarę powtarzania
metawiedza start learning		jest rezultatem refleksji nad wymienionymi rodzajami wiedzy i samym sobą. W jej obszarze lokalizuje się wiedzę metapoznawczą i metapamięć - czyli odrębne przekonania i sądy o nas jako osobach uczących się.
metawiedza składniki wiedzy o start learning		sobie (jako osobie uczącej się), o zadaniach, o strategiach uczenia się
strategie metapoznawcze start learning		procedury wykorzystywane do planowania uczenia się (ważne jest wyznaczenie celu i decyzja o wyborze strategii), nadzorowania procesu uczenia się(bieżąca ocena) i regulowania zachowania(utrzymanie kierunku lub zmiana strategii)
strategie poznawcze start learning		to zachowania wewnętrzne (myśli) i zewnętrzne, umożliwiające magazynowanie oraz wydobywanie informacji z pamięci. Procedury organizowania materiału i sytuacji, mające pomóc nam w zapamiętaniu lub przypomnieniu informacji (mnemotechniki).
strategie poznawcze - ELABORACJA start learning		jest to powiązanie materiału z wiedzą już posiadaną (inaczej precyzowanie) sposoby: budowanie skojarzeń, podawanie przykładów, formułowanie myśli własnymi słowami, autorski: komentarz, ocena, interpretacja
strategie poznawcze - ORGANIZOWANIE start learning		wyodrębnienie istotnych elementów; znajdowanie powiązań. Sposoby: streszczenie, mapy pojęciowe, układanie planu, podzukiwanie stwierdzeń.
PQ4R start learning		przeglądanie tekstu -> stawianie pytań -> czytanie -> zastanawianie się -> myślowe przejrzenie tekstu->zaktualizowanie informacji
spostrzeganie start learning		faza rejestracji sensorycznej, faza pceny znaczenia emocjonalnego, faza oceny treści, faza oceny znaczenia metaforycznego
percepcja atomistyczna, asocjacjonistyczna start learning		polega na budowaniu obrazu z pojedynczych wrażeń sensorycznych (dot. pojedynczych własności przedmiotu) wg praw kojarzenia (styczność w czasie, w przestrzeni, podobieństwo, kontrast; CZĘŚCI SĄ JEDNAKOWO WAŻNE
percepcja postaciowa, strukturalistyczna start learning		najpierw odbieramy spostrzeżenia czyli obrazy całych przedmiotów a dopiero potem następuje analiza wtórna dzięki której wyodrębniamy wrażenia; wyjaśnia fluktuacje = wtórnie wyodrębniamy elementy proste; FIGURA I TŁO
pamięć to start learning		zdolność (można ją doskonalić, składnik inteligencji, składa się z wielu zdolności - pamięć wzrokowa, słuchowa) i proces (faza przetrwarzania, sposób kodowania, składa się z wielu faz, można doskonalić niektóre fazy np. fazę odtwarzania)
fazy procesu pamięciowego (pamięć operacyjna) start learning		zapamiętywanie (mimowolne lub dowolne) -> pamietanie/przechowywanie -> odpamiętywanie/ odtwarzanie
rozpoznawanie i przypominanie start learning		nieświadomy plagiat (przypominanie bez rozpoznawania), paramnezja (rozpoznawanie bez przypominania), deja vu (już widziane), jamais vu (nigdy nie widziane)
zapominanie start learning		teoria interferencji (nakładania), teoria utraty dostępu, teoria wyparcia
pułapka pamięci start learning		zeznania świadków badania Loftus
najwięcej zapamiętuje się w start learning		początkowej i końcowej fazie serii
Interferencja start learning		nakładanie się na siebie wiedzy lub informacji, a także wpływ wyrobionych już nawyków na powstawanie nowych
słownik staropolski start learning		kraków, 1953-2002 red. Stanisław Urbańczyk, 11tomów, IJP PAN, język polski i łaciński, układ alfabetyczny
słownik polszczyzny XVI wieku start learning		Wrocław 1966- red. Maria Renata Mayenowa, Franciszek Pepłowski, chyba 37 tomów, układ alfabetyczny
słownik prasłowiański start learning		wrocław 1974-2001 red. Franciszek Sławski, 8 tomów
słownik języka polskiego XVII i 1. połowy XVIII wieku start learning		red. K. Siekierakiej Kraków. 1996-, IJP PAN JEST WERSJA ELEKTRONICZNA
Biblioteka zabytków polskiego piśmiennictwa średniowiecznego start learning		kierownik projektu Wacław Twardzik
słownik etymologiczny języka polskiego Aleksander Bruckner start learning		Kraków, 1927
Słownik etymologiczny języka polskiego F. Sławski start learning		5 tomów do ł, Kraków, 1952-1982
Słownik etymologiczny języka polskiego M. Bańkowski start learning		2 tomy do p, Warszawa, 2000
Słownik etymologiczny języka polskiego W. Boryś start learning		Kraków, 2005
Nowy słownik etymologiczny języka polskiego start learning		K. Długosz-Kurczabowa, Warszawa, 2003
Wielki słownik etymologiczno-historyczny języka polskiego start learning		K. Długosz-Kurczabowa, Warszawa 2008
opis start learning		obserwacja przypadku, obserwacja naturalna, obserwacja uczestnicząca, sondaż
wzmacnianie start learning		zwieksza sie prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji
karanie start learning		zmniejsza się prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji

psycho

You must sign in to write a comment

More