Question |
Answer |
start learning
|
|
sytuacja, gdy jedna strona transakcji ma więcej informacji o przedmiocie umowy
|
|
|
stymulanty rozwoju PR (3) start learning
|
|
1. kryterium geograficzne 2. kryterium przedmiotowe 3. kryterium technologiczne
|
|
|
stymulanty: kryterium geograficzne (7) start learning
|
|
1. demokracja 2. upadek systemu bipolarnego 3. wzrost znaczenia organizacji pozarządowych 4. wzrost poziomu skolaryzacji 5. zmniejszenie się analfabetyzmu 6. liczy się opinią publiczną 7. skuteczne egzekwowanie praworządności
|
|
|
stymulanty: kryterium przedmiotowe (6) start learning
|
|
deterytorialność: 1. praw i obowiązków państwa 2. własności 3. produkcji 4. świadczenia usług 5. waluty 6. zagrożeń
|
|
|
start learning
|
|
dynamiczny proces globalizacji -> osłabienie roli państwa i jego suwerenności (makro i mega ekonomia)
|
|
|
stymulanty: kryterium technologiczne (3) start learning
|
|
1. dynamiczny postęp technologii komunikacyjnych 2. uwarunkowania czynnika technologiczne: własna dynamika, kumulatywność, dyfuzyjność, akceleracja 3. druk, radio, BBC, TV kablowa, satelitarna, kasety wideo, kamery, telefaksy, telefony -> internet
|
|
|
stymulanty: kryterium technologiczne (3) ->2 start learning
|
|
1. światowy obieg informacji 2. Internet najbardziej przyczynił się do fenomenu PR 3. rynek amerykański odgrywa dużą rolę-> dużo konsumentów o wysokich dochodach
|
|
|
deterytorialność świadczenia usług: start learning
|
|
kiedyś usługi kojarzyły się tylko z miejscem ich powstania; rozwój internetu sprawił, że usługi finansowe i bankowe zaczęły być świadczone na odległość
|
|
|
start learning
|
|
1. ad hoc 2. dziki 3. profesjonalny
|
|
|
start learning
|
|
optymalizuje działanie systemu politycznego
|
|
|
co robi dziki rodzaj lobbingu? start learning
|
|
działa na granicy prawa lub je łamie
|
|
|
co robi profesjonalny rodzaj lobbingu? start learning
|
|
m.in. instytucjonalny, najskuteczniejszy, nie chwalą się osiągnięciami
|
|
|
start learning
|
|
bronimy tego co mamy i możemy stracić
|
|
|
start learning
|
|
mamy coś i chcemy osiągnąć jeszcze więcej
|
|
|
lobbing pośredni/bezpośredni start learning
|
|
pośredni/bezpośredni wpływ na władze
|
|
|
metody lobbingu bezpośredniego (3) start learning
|
|
1. metoda sztucera i śrutówki 2. techniki judo 3. lobbing finansowy legalny/nielegalny
|
|
|
metody lobbingu pośredniego (2) start learning
|
|
1. kreowanie wizerunku 2. lobbing oddolny
|
|
|
metoda sztucera i śrutówki start learning
|
|
wiemy do kogo uderzyć, trzeba zidentyfikować kto interesuje się problemem
|
|
|
start learning
|
|
wkład w teksty ustawowe, techniczne;
|
|
|
klasyfikacja form lobbingu: (3) start learning
|
|
1. cel/strategia 2. sposób osiągania celu 3. oczekiwane rezultaty
|
|
|
lobbing -> kryteria oczekiwanych rezultatów (5) start learning
|
|
1. legislacyjny 2. normatywny 3. strukturalny 4. fałszywy 5. mix
|
|
|
start learning
|
|
uzyskiwanie uprzywilejowanej pozycji w ramach obowiązujących reguł, tzw. plecy
|
|
|
pozytywne aspekty lobbingu: (4) start learning
|
|
1. zwiększa poczucie społecznej odpo. 2. ułatwia rozwiązywanie problemów ponad polityczne podziały 3. zwraca uwagę na sprawy, które były pomijane ze względu na koncentrację władzy na innych kwestiach 4. ułatwia rozwiązywanie konkretnych problemów środo.
|
|
|
negatywne aspekty lobbingu: (4) start learning
|
|
1. niebezpieczeństwo uzależnienia Interesów narodowych od zagranicznych grup nacisku 2. niekontrolowana działaność lobbystów 3. osłabia ład demokratyczny 4. ryzyko marginalizacji
|
|
|
start learning
|
|
1. starożytność (Grecja, Rzym) 2. postępująca amerykanizacja -> obniżenia znaczenia nauk historycznych w Polsce 3. PR towarzyszy człowiekowi od początku naszej cywilizacji 4. USA kolebką PR -> potęga gospodarcza
|
|
|
start learning
|
|
1. polityczna 2. społeczna 3. ekonomiczna
|
|
|
start learning
|
|
dział ekonomii, który zajmuje się badaniem w jaki sposób informacja wpływa na gospodarkę. informacja na ogromne znaczenie w dobie globalizacji, mediów i internetu
|
|
|
start learning
|
|
1. interdyscyplinarność 2. instrumentalność 3. informatyzacja 4. inkorporacja
|
|
|
start learning
|
|
pr-owiec musi posiadać szeroką wiedzę z wielu dziedzin, nie tylko tej, którą się zajmuje, aby wiedzieć, gdzie szukać potrzebnych mu informacji.
|
|
|
start learning
|
|
pr wykorzystywany do niecnych celów, czarny pr-> dezinformacja, ukrywanie informacji, wykorzystywany w kryzysowych sytuacjach.
|
|
|
start learning
|
|
ciągle postępująca informatyzacja, potrzeba działań wykorzystujących internet, powstanie e-pr.
|
|
|
start learning
|
|
wzrost znaczenia pr w życiu społeczno-politycznym i gospodarczym -> chęć zawłaszczenia osiągnięć PR do poszczególnych dziedzin nauki
|
|
|
pr Vs marketing i reklama: start learning
|
|
Polska: najpierw w kraju pojawił się marketing, a potem profesjonalne PR, słabość marketingu i reklamy->zainteresowanie PR, zmiana zachowań konsumentów ->efektywność marketingu i reklamy maleje, konsumeryzm
|
|
|