Question  |
Answer |
Jak wojna i rewolucja wpłynely na Cezarego (Przedwiośnie*)? start learning
|
|
Wojna nauczyła go, że życie jest kruche, a świat okrutny. Rewolucja pokazała mu chaos, biede i nienawiść między ludźmi. Przez to Cezary przestał wierzyć w proste rozwiązania i zaczał szukać wiasnej drogi
|
|
|
Jakie wizje odbudowy Polski przedstawiono w Przedwiośniu™? start learning
|
|
Sa trzy wizje: Szklane domy - Polska bogata i nowoczesna, wizja idealna Socjalizm — zmiany dia biednych, ale przez przemoc i rewolucję. Praca u podstaw - powolne poprawianie kraju przez reformy.
|
|
|
Geneza I znaczenie metafory_szklanych. domów start learning
|
|
Szklane domy" wymyślił ojciec Cezarego jako symbol pięknej, lepszej Polski, w ktorą wierzył. To metafora nadziei, marzen i idealizmu, które zderzają się później z rzeczywistością.
|
|
|
Krötko opisz życie mieszkanców Nawioci i postać Chłodka start learning
|
|
Mieszkaricy Nawioci żyją spokojnie, bogalo, bazirosko — ich życie jest lekkie, paine rozrywek. Chłodek to biedny chłop, pracowity, ale żyjący w trudnych warunkach. Pokazuje prawdziwa biedę na wsi, w przeciwieństwie do luksusu Nawioci.
|
|
|
Wyjaśnij pojęcia z, Ferdydurke": upupianie, lydka, forma start learning
|
|
Upupianie - traktowanie kogoś jak dziecko, odbieranie mu samodzielności Łydka - symbol młodości i cielesności, cos co budzi zainteresowanie i emocje. Forma - maska, którą każdy musi nosić w spoleczeństwie; sposób, w jaki inni nas „układają".
|
|
|
Co mówi o szkole Ferdydurke"? start learning
|
|
Szkoła w powieści pokazana jest jako miejsce, które wjazduje ludzi w formę - zmusza do bycia kimś, kim nie sa. Uczniów nie traktuje się poważnie, tylko upupia".
|
|
|
|
start learning
|
|
główny bohater, szuka swojego miejsca w odradzającej się Polsce.
|
|
|
|
start learning
|
|
ojciec, daje Cezaremu wizje „szklanych domów".
|
|
|
|
start learning
|
|
bohater, szuka swojego miejsca w odradzającej
|
|
|
|
start learning
|
|
matka, poświęca się dla syna podczas rewolucji.
|
|
|
|
start learning
|
|
bogata arystokratka, obiekt uczuc Cezarego.
|
|
|
|
start learning
|
|
skromna dziewczyna zakochana w Cezarym.
|
|
|
|
start learning
|
|
urzędnik, zwolennik spokojnych reform.
|
|
|
|
start learning
|
|
radykalny student-komunista.
|
|
|
|
start learning
|
|
zamożna rodzina symbolizująca ziemiaństwo.
|
|
|
|
start learning
|
|
glowny bohater upupiony" do szkoly.
|
|
|
|
start learning
|
|
nauczyciel narzucający formy.
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
prymus i przeciwienstwo Miętusa.
|
|
|
|
start learning
|
|
rodzina udająca nowoczesność.
|
|
|
|
start learning
|
|
ich córka, pozorna buntowniczka.
|
|
|
|
start learning
|
|
służący, obserwuje obłude domu.
|
|
|
|
start learning
|
|
reprezentanci tradycyjnych, „ziemiariskich" form.
|
|
|
