Question  |
Answer |
Pamieciowy efekt autoreferencji polega na start learning
|
|
bardzo dobrym odtwarzaniu słów, które zostały wczesniej ocenione ze wzgledu na to, na ile odnosza sie do osoby badanej
|
|
|
Wykorzystywane do badania pamieci zadania reprodukcji(odtwarzania) polegaja na start learning
|
|
|
|
|
Wyniki uzyskane przez Averbacha i Coriella (1961) w eksperymencie dotyczacym pamieci ikonicznej, w którym proszono o odtwarzania pojedynczego wyróznionego przez wskazówke bodzca start learning
|
|
wskazuja na nieco wieksza pojemnosc pamieci ikonicznej niz to wynika z badan Sperlinga
|
|
|
W badaniach Collinsa i Quilliana (1969), wspierajacych ich hierarchiczny model pamieci semantycznej, czas decyzji o zaklasyfikowaniu obiektu do kategorii: start learning
|
|
zwykle rósł wraz z odległoscia miedzy kategoria a obiektem w hipotetycznej hierarchii pojec
|
|
|
W badaniach przeprowadzonych Penfielda (1955, 1969) okazało sie, ze stymulacja róznych obszarów kory powoduje: start learning
|
|
spontaniczne przypominanie sobie rozmaitych, nawet bardzo odległych epizodów, ale nie znanych faktów
|
|
|
Aby wyjasnienic efekt autoreferencji opierajac sie na (oryginalnej) hipotezie poziomów przetwarzania mozna skorzystac z: start learning
|
|
istnienia bogatej wiedzy na temat własnej osoby, ułatwiajacej głebokie przetwarzanie i dostarczajacej wskazówek na etapie wydobycia
|
|
|
Procedura wstecznego maskowania wzrokowego polega na start learning
|
|
prezentowaniu bodzca maskujacego w miejscu prezentowanego wczesniej bodzca własciwego
|
|
|
W badaniach Craika i Tulvinga (1975) dotyczacych zapamietywania listy słów podlagajacych ocenie fizycznej, akustycznej i semantycznej: start learning
|
|
słowa przetworzone semantycznie były wyraznie lepiej pamietane niz przetworzone akustycznie czy fizycznie
|
|
|
Zadania słuzace do badania pamieci implicite(niejawnej) charakteryzuja sie tym, ze: start learning
|
|
wymagaja wykorzystania zapamietanej wczesniej informacji bez wiedzy o tym, ze sie jej uzywa
|
|
|
Jedna z podstawowych róznic miedzy magazynowym modelem pamieci a modelami pamieci operacyjnej polega na tym, ze start learning
|
|
ten pierwszy kładzie nacisk na bierne przechowywanie elementów, a te ostatnie akcentuja operacje przeprowadzane na zawartosci pamieci
|
|
|
|
start learning
|
|
odrebny sensoryczny rejestr wzrokowy, przechowujacy przez bardzo krótki czas niewielka ilosc informacji
|
|
|
W eksperymencie dotyczacym pamieci ikonicznej z maskowaniem wstecznym (Averbach i Coriell, 1961) zaobserwowano, ze w miare jak wzrasta interwał miedzy prezentacja bodzca własciwego i maski start learning
|
|
maska nakłada sie na bodziec, nastepnie go zaciera, a przy dłuzszych interwałach nie powoduje interferencji
|
|
|
W badaniach Sperlinga (1960), dotyczacych pojemnosci magazynu ikonicznego, procedura całosciowego odtwarzania tym rózniła sie od procedury czesciowego odtwarzania, ze: start learning
|
|
ta pierwsza polegała na próbie odtwarzania wszystkich prezentowanych wczesniej elementów, a ta druga polegała na odtwarzaniu podzbioru prezentowanych elementów, wyróznionych na podstawie wskazówki
|
|
|
Amnezja wsteczna polega na start learning
|
|
utrudnionym odtwarzaniu wydarzen nastepujacych przed momentem wystapienia zaburzenia
|
|
|
Zgodnie z wielomagazynowym modelem pamieci Atkinsona i Shiffrina (1968), pamiec mozna podzielic na start learning
|
|
niekoniecznie odrebne fizjologicznie magazyn sensoryczny, krótkotrwały, przechowujacy niewielka ilosc informacji nieco dłuzej niz sensoryczny i długotrwały, o duzej poj. i długim czasie przechowywania
|
|
|
W badaniach Sperlinga (1960), dotyczacych pojemnosci magazynu ikonicznego start learning
|
|
liczba przechowywanych elementów była mała i szybko malała w trakcie odroczenia, chociaz mogła ulec zwiekszeniu w warunkach odtwarzania czesciowego, o ile wskazówka nastepowała zaraz po prezentacji zestawu
|
|
|
Odtwarzanie w kolejnosci polega na start learning
|
|
odtwarzaniu elementów zgodnie z kolejnoscia prezentacji
|
|
|
Zgodnie z hipoteza specyficznosci kodowania (Tulving 1982, 1983) albo dopasowania poziomu przetwarzania na etapach kodowania i odtwarzania start learning
|
|
informacje przetwarzane na płytszym poziomie moga byc lepiej odtwarzane niz te przetworzone głebiej, jezeli wskazówki dostepne na etapie odtwarzania beda płytkie
|
|
|
Wykorzystywane do badania pamieci zadania rozpoznawania polegaja na start learning
|
|
rozpoznawaniu, czy materiał był prezentowany wczesniej do zapamietywania
|
|
|
Amnezja nastepcza polega na: start learning
|
|
utrudnionym zapamietywaniu wydarzen nastepujacych od momentu wystapienia zaburzenia
|
|
|
To, ile informacji jestesmy w stanie utrzymac w pamieci krótkotrwałej NIE zalezy od: start learning
|
|
sposobu prezentacji bodzców w fazie testowej
|
|
|
|
start learning
|
|
utrudniona zdolnosc do przypominania sobie zdarzen z wczesnego dziecinstwa
|
|
|
(Wczesny) model pamieci operacyjnej Baddeleya NIE zawiera: start learning
|
|
magazynu epizodycznego, przechowujacego pamiec o zdarzeniach
|
|
|
Pamiec operacyjna (robocza) jest zwykle rozumiana jako start learning
|
|
ujeta od strony procesów pamiec krótkotrwała, zawierajaca uzywana niedawno (zaktywizowana) czesc pamieci długotrwałej
|
|
|
Odtwarzanie kierowane polega na start learning
|
|
odtwarzaniu elementów na podstawie dostarczanych wskazówek, takich jak pojedyncze słowa z par, które miały byc zapamietane
|
|
|
Wprowadzona przez Averbacha i Coriella (1961) modyfikacja zadania Sperlinga, polegajaca na zmniejszeniu wielkosci zbioru wyróznionego przez wskazówke do jednego elementu, miała na celu: start learning
|
|
zmniejszenie wpływu interferencji ze strony faktycznie odtwarzanych elementów
|
|
|
Odtwarzanie swobodne polega na: start learning
|
|
odtwarzaniu elementów bez koniecznosci zachowania kolejnosci prezentacji
|
|
|
Zadania słuzace do badania pamieci explicite(jawnej) charakteryzuja sie tym, ze: start learning
|
|
wymagaja swiadomego korzystania z zapamietanej wczesniej informacji
|
|
|
W terminologii zaproponowanej przez Tulvinga, pamiec semantyczna tym rózni sie od epizodycznej, ze: start learning
|
|
ta pierwsza przechowuje informacje o faktach (wiedze ogólna), a ta druga przechowuje reprezentacje doswiadczonych wczesniej zdarzen
|
|
|
Zgodnie z hipoteza poziomów przetwarzania Craika i Lockharta (1972) start learning
|
|
nie istnieja odrebne magazyny, tylko kontinuum coraz głebszych poziomów przetwarzania, odpowiadajacych coraz dłuzszemu czasowi przechowywania i coraz wiekszej pojemnosci
|
|
|
W alternatywnym do propozycji Collinsa i Quilliana modelu Smitha, Shobena i Ripsa (1974), psychologiczna odległosc w pamieci semantycznej jest rozumiana jako: start learning
|
|
odległosc w hipotetycznej przestrzeni, której wymiarami sa cechy obiektów
|
|
|
Typowe modele koneksjonistyczne charakteryzuja sie: start learning
|
|
przetwarzaniem równoległym i wystepowaniem licznych, gesto połaczonych wezłów, wykonujacych bardzo proste operacje
|
|
|
