Question  |
Answer |
rozwój lokomocji i postawy start learning
|
|
rozwój zdolności do przemieszczania się, zwłaszcza świadomego, np. raczkowanie, chód oraz do kontroli własnego ciała, zwłaszcza szyi i głowy a także utrzymywania pozycji wyprostowanej (pionizacja).
|
|
|
rozwój zdolności manipulacyjnych start learning
|
|
rozwój zdolności chwytania oraz wykonywania manipulacji przedmiotami, np. ich obracania
|
|
|
fazy rozwoju motorycznego start learning
|
|
premotoryczna, promotoryczna, motoryczna właściwa
|
|
|
|
start learning
|
|
faza, w której dominują odruchy wrodzone, dziecko wykazuje niski stopień rozwoju motorycznego
|
|
|
|
start learning
|
|
(wczesnoruchowa)- zaczyna się, gdy dziecko przyswoi nowe ruchy, ale wciąż są to ruchy mimowolne, nie ma ruchów zamierzonych, dowolnych
|
|
|
|
start learning
|
|
rozpoczyna się po przyjęciu przez dziecko postawy wyprostowanej i opanowaniu chwytu obcęgowego (z użyciem kciuka)
|
|
|
nieporadność ruchowa noworodka start learning
|
|
ruchy noworodka są bezładne, niezdarne. pokazuje to, jak skomplikowane są ruchy dorosłego i jak długą drogę trzeba przejść, aby je opanować.
|
|
|
|
start learning
|
|
trwa krótko i przede wszystkim obejmuje odruchy bezwarunkowe mające na celu ochronę funkcji życiowych dziecka oraz takie, które są podstawą do wytworzenia odruchów warunkowych.
|
|
|
faza premotoryczna - rodzaje odruchów start learning
|
|
(1) wrodzone, (2) o charakterze atawistycznym
|
|
|
|
start learning
|
|
ssania, połykania, oddychania, czkawki, ziewania, krzyku, kichania, spojówkowy, pełzania, zaciskania dłoni pod wpływem podrażnienia jej wew. pow., naprzemiennego stawiania nóg przy dotykaniu stopami do płaszczyzny
|
|
|
zabezpieczające dalszy rozwój motoryczny, kształtowanie odruchów warunkowych start learning
|
|
pełzania, zaciskania dłoni pod wpływem podrażnienia jej wew. pow., naprzemiennego stawiania nóg przy dotykaniu stopami do płaszczyzny
|
|
|
odruchy atawistyczne - co to start learning
|
|
zanikające razem z dojrzewaniem centralnych ośrodków motorycznych w centralnym układzie nerwowym
|
|
|
odruchy atawistyczne - jakie start learning
|
|
odruch pływania, Moro, Babińskiego, częściowo odruch zaciskania dłoni
|
|
|
|
start learning
|
|
dziecko włożone do głębokiej wody nie tonie, utrzymuje usta nad poziomem wody, aby móc oddychać oraz płynie, posuwa się do przodu dzięki ruchom obu kończyn. nie krztusi się ani nie okazuje lęku.
|
|
|
|
start learning
|
|
polega na symetrycznym wyrzucie ramion do przodu, jak przy obejmowaniu, w momencie dotknięcia brzucha lub uderzenia w materac, na którym leży noworodek.
|
|
|
|
start learning
|
|
polega na naprężeniu i wyprostowaniu dużego palca stopy, po podrażnieniu jej wewnętrznej strony
|
|
|
4 kolejno pojawiające się rodzaje ruchów wg Szumana start learning
|
|
ruchy błędne, somatosensoryczne, manipulacyjne i praksje
|
|
|
|
start learning
|
|
w trakcie pierwszych tyg/mies; nieskorelowane między reakcją a bodźcem, nieskierowane na nic konkretnego, mimowolne; nie występuje jeszcze związek pomiędzy sferami czucia i działania; uaktywniają do ruchu też kończyny dolne
|
|
|
|
start learning
|
|
zaczyna kształtować się powiązanie czucie-działanie, co objawia się powtarzaniem reakcji na ten sam bodziec; celowość; ok. 5 mies dziecko wyciąga ręce, aby złapać widziany przedmiot.
|
|
|
|
start learning
|
|
dziecko zaczyna manipulować przedmiotem, dzięki czemu poznaje jego cechy i otaczający je świat; dziecko nie rozróżnia wartości przedmiotów.
|
|
|
|
start learning
|
|
kształtują się na przełomie 2/3 roku życia; dziecko zaczyna różnicować przeznaczenie przedmiotów; ten rodzaj ruchów świadczy o intelektualizacji rozwoju motorycznego.
|
|
|
