Moja lekcja

 0    106 flashcards    majwoj1
download mp3 print play test yourself
 
Question język polski Answer język polski
film jako sztuka niewłaściwa
start learning
(Karol Irzykowski) film jest sztuką, ale "inną" niż te tradycyjne
film intensywny/ ekstensywny
start learning
(Karol Irzykowski) ruch, wizja reżyserska, artystyczność/ teatralność, przedstawienie rzeczywistości
film zamknięty/ otwarty
start learning
(Leo Braudy) schematyczny, reżyser kreuje rzeczywistość, voyeryzm/ reżyser poszukuje rzeczywistości, widz jest zapraszany do współodkrywania, leseferyzm
koncepcje języka w formalizmie
start learning
(Roman Jakobson) język praktyczny/ komunikacyjny, język poetycki/ estetyczny
chwyt uniezwyklenia
start learning
(Roman Jakobson) zmiana języka z praktycznego na poetycki
dominanta
start learning
(Roman Jakobson) dominujący chwyt w dziele
proces powstawania dzieła
start learning
(Roman Jakobson) materiał, tworzywo, sjużet
kadr fotograficzny/ montażowy
start learning
(Borys Eichenbaum) pojedyncza klatka filmowa/ współczesne ujęcie
fraza regresywna/ progresywna
start learning
(Borys Eichenbaum) od detalu do panoramy/ od panoramy do detalu
okres filmowy
start learning
(Borys Eichenbaum) współczesna scena
fotogenia
start learning
specjalna właściwość rzeczywistości ujawniająca się w filmie (1. Louise Delluc- nowinki technologiczne 2. Borys Eichenbaum- styl 3. Jean Epstein- ruch 4. Edgar Morin- projekcja-identyfikacja, widmo 5. David Bordwell- świadome procesy odbiorcze)
kreatywna geografia
start learning
(Lew Kuleszow) zestawienie ujęć z różnych miejsc tak, żeby zdawało się że to jedno
efekt kuleszowa
start learning
(Lew Kuleszow) zestawienie z konkretnym obrazem wpływa na to jak widz odczytuje wyraz twarzy
kinooko
start learning
(Dziga Wiertow) kamera jest doskonalszym narzędziem niż oko
trzy fazy prac montażowych
start learning
(Dziga Wiertow) przegląd materiału, selekcja materiału, montaż właściwy
koncepcja interwałów
start learning
(Dziga Wiertow) przejście z bezruchu w ruch ważniejsze niż sam ruch
montaż atrakcji
start learning
(Siergiej Eisenstein) bombardowanie widza zestawionymi ze sobą scenami, aby wywołać reakcję emocjonalną
montaż intelektualny
start learning
(Sergiej Eisenstein) zestawienie ze sobą dwóch scen, aby widz odczytał ukryte znaczenie
konflikty w budowie dzieła filmowego
start learning
(Sergiej Eisenstein) wewnątrz kadrowy, pomiędzy kadrami, w ujęciu montażowym
hieroglify pisma japońskiego
start learning
(Sergiej Eisenstein) dwa znaczenia zestawione ze sobą dają inne znaczenie
gestalt
start learning
(Rudolf Arheim) teoria percepcji widza
zasady organizacji percepcyjnej
start learning
(Rudolf Arheim) 1. bliskości 2. podobieństwa 3. ciągłości 4. zamknięcia 5. wspólnego losu 6. figury i tła
braki filmu, które można wykorzystać
start learning
(Rudolf Arheim) 1. jeden punkt widzenia 2. redukcja głębi 3. oświetlenie i brak koloru 4. granice obrazu 5. brak ciągłości czaso-przestrzennej 6. przedstawienie różnych zmysłów tylko za pomocą wzroku
możliwości kina jako okna
start learning
1. kadr dostosowany do ciekawości odbiorcy, 2. dwuwymiarowość przedstawiona w trójwymiarze, 3. odbiorca odcięty od akcji filmu
ogląd w kinie
start learning
1. naoczny, 2. przechodni, 3. postawa odbiorcy nie musi być tożsama z jego akcją
ontologia obrazu filmowego
start learning
(Andre Bazin) 1. replikacja znanego świata, 2. odwzorowania świata, który już nie istnieje
kompleks mumii
start learning
(Andre Bazin) zachowanie historii w filmie
twórca wierzący w obraz/ rzeczywistość
start learning
(Andre Bazin) twórca skupia się na technikach filmowych/ na odwzorowaniu rzeczywistości
funkcje kina
start learning
(Andre Bazin) 1. kompletna iluzja rzeczywistości 2. reprezentacja tego czego nie możemy doświadczyć 3. oddanie hołdu naturze
głębia ostrości
start learning
(Andre Bazin) środek, który pozwala na kompletną iluzję rzeczywistości
realizm integralny (bazinowski)
start learning
(Andre Bazin) rzeczywistość to styl, pozbawiony specjalnego znaczenia
kino totalne
start learning
(Andre Bazin) najpełniej ukazuje rzeczywistość
tendencje filmowe
start learning
(Sigfried Kracauer) kreacyjna/meliesowska, realistyczna/lumierowska
ruch w kinie
start learning
(Siegfried Kracauer) 1. pościg 2. taniec 3. przejście z ruchu w bezruch
trzy odkrywcze funkcje kamery
start learning
(Siegfrie Kracauer) 1. to czego nie możemy zobaczyć gołym okien 2. to co jest zbyt przytłaczające 3. specjalne tryby widzenia rzeczywistości
pięć preferencji filmu i fotografii
start learning
(Sigfried Kracauer) 1. nieiscenizowaność 2. przypadkowość 3. nieskończoność 4. niejednoznaczność 5. potok życia
różnice między filmem a teatrem
start learning
(Béla Balazs) 1. zmienne odległość widza od sceny 2. podział sceny 3. zmiana ustawień fragmentów obrazu 4. montaż sekwencyjny
funkcje zbliżenia
start learning
(Béla Balazs + Jean Epstein) objawienie, wyrażenie, trwanie
kino jako okno/ drzwi
start learning
(Victor Turner) pokazuje świat na ekranie z dystansem/ otwiera widza na nowy świat
widmo/ obraz myślowy
start learning
(Edgar Morin) projekcja filmowa np. zmarły aktor, którego mimo wszystko widzimy/ projekcja widza np. kto może stać za drzwiami
projekcja
start learning
(Edgar Morin) 1. automorfizm 2. antropomorfizm 3. rozdwojenie
identyfikacja (3)
start learning
(Edgar Morin) 1. fałszywa 2. z gwiazdą filmową 3. ogólna
identyfikacja (2)
start learning
(Béla Balazs) 1. duchowa 2. fizyczna
id/ ego/ superego
start learning
(Zygmunt Freud) dziedziczne popędy/ zaspokajanie potrzeb/ reprezentacja wartości moralnych
"ja"
start learning
(Jacques Lacan) nasze odbicie w lustrze, wynik identyfikacji
trzy rejestry
start learning
(Jacques Lacan) 1. realne 2. wyobrażeniowe 3. symboliczne
identyfikacja (2)
start learning
(Jean-Louis Baudry) 1. z tym co przedstawione 2. z podmiotem kamery
identyfikacja z samym sobą jako widzem
start learning
(Christian Metz) widz nie identyfikuje się z postaciami na ekranie, ale z samą widownią kinową
suture
start learning
(Jean-Pierre Oudart) podświadome zszywanie się spojrzenia kamery i widza
aparat
start learning
(Jean-Louis Baudry) ogół czynników wytwarzających film
dyspozytyw
start learning
(Jean-Louis Baudry) projektor + widz
charakterystyka snu
start learning
(Zygmunt Freud) 1. projekcja psychologiczna 2. przewaga wizualiów 3. wyraz pragnień
maszyna snów
start learning
(Jean Epstein) obrazy mają znaczenie, którego nie da się wyrazić słowami
film jak sen
start learning
1. pokazuje emocje 2. oddziałowuje na uczucia 3. używa obrazów
pożądanie
start learning
1. w tekście 2. tekstu
ujęcia feminizmu filmowego
start learning
(Patricia Mallencamp) 1. intelektualny 2. wojujący 3. eksperymentalny 4. empiryczny 5. ekonomiczny
trzy tendencje kina amerykańskiego
start learning
(Laura Mulvey) 1. mężczyźni tworzą narrację 2. kobiety jako bierne przedmioty pożądania 3. przyjemność patrzenia pochodząca z voyeryzmu, fetyszyzmu i skopofilii
reakcja na lęk przed kobietą
start learning
(Laura Mulvey) 1. dewaluacja 2. skopofilia fetyszystyczna
trzy spojrzenia
start learning
(Laura Mulvey) 1. kamery 2. postaci 3. widza
koncepcja płci
start learning
(Judith Butler) 1. czynność nie bycie 2. zachowania definiują płeć 3. płeć może ulec zmianie w czasie
zależność kina i umysłu
start learning
(Sergiej Eisenstein) 1. kino jako myślenie konceptualne (Hugo Munsterberg) 2. kino jako procesy psychiczne (Giles Deluze) 3. kino jako przestrzeń umysłu, samoświadomości 4. stabilność i niestabilność filmowa 5. kino jako mentalny wszechświat widza
obraz mentalny
start learning
(Slavoj Żiżek) realizm i logika filmu
obraz-kryształ
start learning
(Gilles Deleuze) niepewna i chaotyczna logika filmu
cechy kognitywizmu
start learning
(N. Oh) 1. nie pojedyncza teoria, lecz ich seria 2. brak jednorodności 3. brak zunifikowania
proces oglądania filmu
start learning
(Peter Ohler) dekodowanie, przetwarzanie informacji
zasób wiedzy pamięci długotrwałej
start learning
(Peter Ohler) 1. wiedza fabularna 2. wiedza o świecie 3. wiedza o technikach filmowych
neoformalno-kognitywna teoria
start learning
(David Bordwell) widz świadomie nadaje filmowi znaczenie przez procesy śledcze
cztery tryby narracji
start learning
(David Bordwell) 1. klasyczna 2. historyczno-materialistyczna 3. kina artystycznego 4. parametryczna
rodzaje wyobrażeń
start learning
(Murray Smith) 1. centralne (empatia) 2. acentralne (sympatia)
warunki kina autorskiego
start learning
(Andrew Sarris) 1. techniczne kompetencje 2. wyrazista osobowość 3. oryginalne znaczenie
cztery konsekwencje śmierci autora
start learning
(Roland Barthes) 1. narodziny czytelnika 2. czytelnik nadaje sens 3. bezsensowość dekodowania tekstu 4. unieważnienie krytyki
poziomy relacji autor-dzieło
start learning
(Peter Wollen) 1. poziom dzieła filmowego 2. poziom stylu reżysera
model komunikacyjny Jakobsona
start learning
(Roman Jakobson) 1. kod 2. komunikat 3. kontekst 4. kontakt
semiotyka
start learning
postrzeganie kultury przez pryzmat znaków
metafora kina jako języka
start learning
(Christian Meetz) langue = kino, parole = film
signifiant/ signifie
start learning
(Ferdinand de Saussure) zapis obrazu/ manifestacja obrazu
koncepcja znaku
start learning
(Charles Peirce) symbol = reprezentamen, znaczenie = interpretant, desygnat = referent
rodzaje znaków
start learning
(Charles Peirce) 1. indeksy 2. ikony 3. symbole
filmowy signifiant
start learning
(Roland Barthes) wszystko co w filmie jest nośnikiem znaczenia
filmowy signifie
start learning
(Roland Barthes) jak film funkcjonuje w umyśle widza
syntagma
start learning
(Christian Meetz) uporządkowana sekwencja ujęć tworząca określone znaczenie
konotacja/ detonacja znaków
start learning
(Christian Meetz) obszar wartości przywoływanych przez słowo/ bezpośrednia definicja słowa
dwa etapy interpretacji
start learning
(Friedrich Schleiermacher) 1. gramatyczna 2. psychologiczna
koło hermeneutyczne
start learning
(Friedrich Schleiermacher) 1. uchwycenie całości tekstu 2. dokładna analiza 3. interpretacja
"bycie"
start learning
(Martin Heidegger) 1. utrata poręczności bytów 2. kontakt z dobrą poezją 3. doświadczenie trwogi
tożsamość narracyjna
start learning
(Paul Ricouer) zrozumienie siebie porpzez zbudowanie narracji na swój temat
hermeneutyka podejrzeń
start learning
(Paul Ricouer) podmiot nie jest suwerenny ale uzależniony od różnych uwarunkowań
symulakry
start learning
(Jean Baudilaard) obrazy przesłaniające rzeczyiwtość (np. ikony Boga)
nomadyzm
start learning
(Gilles Deluze) myślenie o kulturze zachodu jako zamkniętej dystrybucji
Obrazy w kinie
start learning
(Gilles Deluze) 1. obraz-ruch 2. obraz-czas
typy ruchu
start learning
(Gilles Deluze) 1. rejestrowany 2. w obrazie 3. w umysle widza
typy obrazów-ruch
start learning
(Gilles Deluze) 1. obrazy-akcje 2. obrazy-postrzeżenia 3. obrazy-emocje
typy obrazów-czas
start learning
(Gilles Deluze) 1. obrazy wspomnienia 2. obrazy-marzenia 3. obrazy-sny
podział postmodernizmu
start learning
(Arkadiusz Lewicki) 1. wysoki 2. popularny 3. właściwy
różnia
start learning
(Jacques Derrida) słowa i znaki w języku zawsze różnią się od tego co oznaczają
intersekcjonalność
start learning
(Edward Siad) przecinanie się różnych dyskursów tożsamościowych
hybrydowość
start learning
(Homi K. Bhabha) połączenie kultury kolonizatorów i skolonizowanych
Przebiegła układność (mimikra)
start learning
(Homi K. Bhabha) naśladowanie dominującej kultury, ale może podważać jej władzę przez niepełne i niedoskonałe powtórzenie
kino blokowisk
start learning
obnażanie nierówności ekonomicznych, alienacji młodego pokolenia
cechy kina blokowisk
start learning
1. opozycja centrum-peryferie 2. odizolowanie 3. gettyzacja 4. bohaterowie to młodzi, bezrobotni imigranci
neuroestetyka
start learning
(Semir Zeki) procesy zachodzące w mózgu w trakcie doznania estetycznego
obszar badań neuroestetyki
start learning
1. wpływ uszkodzeń nerwowych na twórczość artystyczną 2. badania w ramach estetyki 3. zależności między stanami neuronalnymi a przeżyciem estetycznym
zbiór narzędzi wykorzystywanych przez autorów dla lepszego odbioru
start learning
(Vilayanur Ramachandran) 1. przesunięcie szczytowe 2. grupowanie 3. izolowanie 4. kontrast 5. symetria 6. percepcyjne rozwiązywanie problemu 7. typowy punkt widzenia
teoria ucieleśnionej symulacji
start learning
(Victorio Gallese + Michele Guerra) obserwując coś nieświadomie to naśladujemy np. uśmiech kogoś na ekranie
nerufilmologia
start learning
(Adriano D’Aloia) oddziaływanie ruchów kamery na percepcje widza np. zawroty głowy przy scenie na wysokości
neurony lustrzane
start learning
(Adriano D’Aloia) część neuronów, która przyjmuje dosłownie to co jest przedstawione na ekranie np. jak komuś odcinają rękę to myślą, że dzieje się to nam

You must sign in to write a comment