Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
zdolność do odbioru i przetwarzania informacji od powierzchni do wnętrza ciała
|
|
|
Czucie powierzchniowe (skórne) start learning
|
|
reakcja na bodziec mechaniczny, termiczny, bólowy
|
|
|
Czucie głębokie (proprioreceptory) start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
utrzymanie równowagi ciała (Błędnik)
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
stan czuwania, stan pełnej świadomości (fazy: pobudzenie, relaksacja, senność)
|
|
|
|
start learning
|
|
Pies i koń (widzenie podwójne, głównie niebieski i żółty, brak receptorów dla czerwieni)
|
|
|
|
start learning
|
|
Człowiek (widzenie trójbarwne, rozróżnianie barw czerwonych, zielonych i niebieskich
|
|
|
|
start learning
|
|
Ptaki i gady (4 rodzaje czopków, receptor UV, widzenie szerszego spektrum kolorów
|
|
|
|
start learning
|
|
ryby, gady, ptaki, ssaki roślinożerne, których oczy znajdują się z boku głowy. Jeden rozległy obraz otoczenia, skrzyżowanie dróg wzrokowych.
|
|
|
|
start learning
|
|
Ssaki drapieżne (zwierzęta z oczami z przodu głowy. Pole widzenia obojga oczu.
|
|
|
|
start learning
|
|
słabosłyszalne, przenikające na duże odległości, używane np. przez słonie do komunikacji
|
|
|
|
start learning
|
|
>20kHz, używane do echolokacji przez nietoperze i delfiny.
|
|
|
|
start learning
|
|
system określania położenia przeszkód lub komunikacji w otoczeniu z użyciem zjawiska echa akustycznego (odbicie dźwięku) nietoperze, delfiny, orki
|
|
|
|
start learning
|
|
chemiczne sygnały wydzielane przez organizmy tego samego gatunku, które wywołują określone reakcje u innych osobników
|
|
|
|
start learning
|
|
przyciąganie partnerów, oznaczenie terytorium, ostrzeganie, społeczne, rozpoznanie osobnika
|
|
|
|
start learning
|
|
poszukiwanie pożywienia, ochrona, orientacje w terenie, komunikacja
|
|
|
|
start learning
|
|
pełnią rolę sensoryczną i nawigacyjną, orientacja w przestrzeni, unikanie przeszkód, komunikacja
|
|
|
|
start learning
|
|
wewnętrzny proces nerwowy aktywizujący do działania. wyzwala zachowania instynktowne. zaspokojenie potrzeby
|
|
|
|
start learning
|
|
zachowawczy, ochronny, eksploracyjny
|
|
|
|
start learning
|
|
Służy zaspokojeniu popędu, wrodzona zdolność do wieloetapowego zachaania się
|
|
|
|
start learning
|
|
ewolucja, rozwój osobniczy, przyczyna, funkcja
|
|
|
|
start learning
|
|
błona odblaskowa, Zwierzę dzięki temu dobrze widzi w nocy
|
|
|
|
start learning
|
|
regeneracja tkanek i układu nerwowego, oszczędzanie energii
|
|
|
|
start learning
|
|
okres odwracalnej utraty świadomości. utrata świadomości następuje Spontanicznie i Spontanicznie zanika.
|
|
|
|
start learning
|
|
non-REM (sen wolnofalowy) i REM (sen paradoksalny)
|
|
|
|
start learning
|
|
zachowanie organizmu, reakcje ruchowe, fizjologiczne, nawyki, sposoby interakcji z otoczeniem.
|
|
|
|
start learning
|
|
Mechanoreceptory (dotyk), Chemoreceptory (smak, węch), Termoreceptory (temperatura), Fotoreceptory (wzrok), Nocyreceptor (bólowy)
|
|
|
Rodzaje bodźców (ze względu na naturę) start learning
|
|
FIZYCZNE: Mechaniczne (dotykowe, fale dźwiękowe, równowaga), Termiczne (zmiany temp. otoczenia), Promieniowanie elektromagnetyczne. CHEMICZNE: węchowe, Smakowe, feromony
|
|
|
Rodzaje bodźców (ze względu na pochodzenie) start learning
|
|
Eksteroceptywne - pochodzące z zewnątrz, Interoreceptywne - pochodzące z wnętrza, Prioreceptywne - pochodzące z wnętrza, ale sterujące zachowaniami lokomacyjnymi i orientacją przestrzenną
|
|
|
|
start learning
|
|
bada zachowania zwierząt, jakie funkcje biologiczne pełnią, ich nawyki
|
|
|
|
start learning
|
|
ochrona, komunikacja, migracja, społeczna, rozród
|
|
|
|
start learning
|
|
okołodobowe (słoneczne), okołoroczne, ulradialne(krótsze niż 20 godzin), miesięczne (lunarne)
|
|
|
|
start learning
|
|
związane z obrotem Ziemi wokół własnej osi, Wyznaczają: pory snu i czuwania, zmiany temp ciała, pobieranie pokarmu, wydzielanie hormonów
|
|
|
|
start learning
|
|
sterowanie przez czas trwania jasnej części doby (fotoperiodu), przybywanie czasu wiosną i ubywanie jesienią - wyznaczają: okresy rozrodcze zwierząt, migracje, zmiany gęstości i koloru futra, sen zimowy (hibernacja) i letni (estywacja)
|
|
|
