→ Moja Lekcja → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Co wplywa na dziecko start learning		srodowisko i oddzialywania genetyczne
Daniel Levinson i Erik Erikson start learning		Jako pierwsi stwierdzili, że osobowść rozwija sie przez cale zycie
Rozwój start learning		progresowe zmiany, wykształcanie się nowych cech/zachowań lub ich nasilenie się
Psychologia rozwoju start learning		Analizowanie, badanie i wyjasnianie zmian zachadzacych w ciagu całego życia.
Rozwój jako ZMIANA start learning		Badanie ilości, jakosci i czasu zmian
Rozwój jako WZROST start learning		rodzimy się z planem rozwoju, ktory wykonujemy do punktu finalnego - rozwoju.
Podstawowe problemy psychologii rozwojowej start learning		Co badamy? Jak przebiega zmiana rozwojowa? Jakie czynniki warunkują zmianę rozwojową? Jakie są wskaźniki zmian?
Zasada rozwojowa Spencera start learning		Rozwój polega na przechodzenie ze stanu ogólnego i jednorodnego do zroznicowanego i wyspecjalizowanego (przykład: dyskomfort u niemowlaka i dziecka)
Podstawowa zasada dozwojowa Baera start learning		Rozwój organizmów przebiega od cech ogólnych, wspólnych dla większej grupy, do cech szczegółowych charakterystycznych dla gatunków. rozwój komórki
Zasada ortogenetyczna Wernera start learning		Rozwój przebiega od globalnego i niezróżnicowanego stanu do stanu wyspecjalizowanego i zróżnicowanego rozwój języka - od rozróżniania dźwięków, do słów, głosek, precyzyjnych wypowiedzi
zjawisko kaczuszki/gęsi Lorenza start learning		Podążamy za obiektem który widzimy po raz pierwszy (do 12h) Jeśli go nie zobaczymy w momencie krytycznym nie nastąpi przywiązanie
epigeneza start learning		niwe struktury powstają w wyniku rozwoju a nie są od początku gotowe
Modele rozwojowe start learning		klasyczny i neonatywistyczny
model klasyczny start learning		stadia rozwojowe, ogólne zasady uczenia się Burnus, Fredric, Skinner
Model neonatywistyczny start learning		Wiedza wrodzona, rozwój modułowy Fodor
Teoria modularności umysłu Fodora start learning		Umysł ludzki składa się z modułów poznawczych Teoria modułów dotyczy tylko niektorych procesow poznawczych (rozpoznawanie twarzy, języka, emocji)
Teoria gramatyki uniwersalnej (Noam Chomsky) start learning		Wszystkie języki mają wspólną strukturą którą ludzie potrafią wrodzenie przyswajać
Teoria inteligencji wielorakich (Howard Gardner) start learning		Inteligencja składa się z różnych typów inteligencja językowa, logiczno matematyczna, muzyczna, interpersonalna, intrapersonalna
zmiany filogenetyczne start learning		rozwój gatunku zmiany w gatunkach ktore zaszly w wyniki ewolucji
antropogenetyczne start learning		rozwój homo sapiens Zmiany filogenetyczne dotyczące czlowieka
zmiany ontogenetyczne start learning		rozwój indywidualny jednostek
Zmiany ontogenetyczne opisowe start learning		ilosciowe/jakosciowe, ukierunkowane/nieukierunkowane, ciągłe/skokowe, elementarne/globalne
zmiany ilościowe start learning		mozna zmierzyc liczbowo
zmiany jakościowe start learning		zmiany w strukturze dzialania Dziecko zaczyna mysleć logicznie, a potem abstrakcyjnie (Piaget)
zmiany ukierunkowane start learning		mają okreslony cel (np. dojrzałość) rozwój emocjonalny-wieksza kontrola nad emocjami
zmiany nieukierunkowane start learning		bezcelowe wahania nastroju w okresie dojrzewania
ciągłe start learning		stopniowe, powolne
skokowe start learning		nagłe
zmiany globelne start learning		mają wpływ na wiele obszarow funkcjonowania jednostki dojrzewanie płciowe zmienia wygląd, emocje, tożsamość
zmiany elementarne start learning		dotyczą jednego obszaru, jednej funkcji poprawa pamięci krótkotrwałej
zmiany ontogenetyczne - skutki rozwoju start learning		różnicowanie/integrowanie, uwewnętrznienie/uzewnętrznienie, indywidualizacja/uświadomienie/aktualizacja
uwewnętrznienie start learning		jednistka przyswaja normy i czyni je swoimi dziecko nie rozbija szklanki bo nie mozna, a nie tylko dlatego ze dorosly patrzy
uzewnętrznienie start learning		wyrazenie tego co wewnątrz poprzez działanie wyrażanie emocji
różnicowanie start learning		funkcje, reakcje stają sie bardziej złożone dziecko uczy sie rozrozniac emocje
integrowanie start learning		łączenie roznych funkcji, ról w jedna calosc uczen laczy wiedze z roznych dziedzin by rozwiazac problem
indywidualizacja start learning		proces w ktorym jednostka poznaje swoja tozsamosc nastolatek wybiera szkole ktora chce a nie ktora sie od niego oczekuje
uświadomienie start learning		zdanie sobie sprawy z własnych emocji, myśli, potrzeb czlowiek zdaje sobie sprawe ze jego zlosc wynika z leku
aktualizacja start learning		urzecywistnianie swojego potencjalu podejmowanie dzialan zgodnych ze swoimi wartosciami
geneza zmian (zmiany ontogentyczne) start learning		genotypowe/fenotypowe, kumulatywne/interakcyjne
zmiany genotypowe start learning		dziedziczenie biologicznych cech
zmiany fenotypowe start learning		widoczne ukształtowanie cech jednostki wynikajacych z genetyki i srodowiska
zmiany kumulatywne start learning		rozwój to nagromadzenie doswiadczen i umiejetnosci nauka jezyka: slowa-zdania-teksty
zmiany interakcyjbe start learning		cechy ktore wynikaja z nowej sytuacji, relacji, kontekstu dziecko staje sie otwarte bo trafiło na wspierajacego nauczyciela
funkcje zmian ontogenetycznych start learning		przystosowawcze/twórcze
funkcje przystosowawcze start learning		adaptacyjne
funkcje twórcze start learning		czlowiek tworzy cos nowego dziecko nie tylko nasladuje doroslych, ale tworzy własna zabawe
3 zrodla zmiennosci genetycznej start learning		mutacje genów i dziedziczenie genow, roznice miedzykohortowe, roznice miedzy rodzenstwem
mutacje genow - czynnik nieaddytywny start learning		efekt nie jest prosta suma wpływu genow, geny zmieniaja nawzajem swoje dzialanie
dziedziczenie genow - czynnik addytywny start learning		addytywnosc - efekty sumuja sie liniowo
roznice miedzykohortowe start learning		roznice miedzypokoleniowe
roznice miedzy rodzenstwem lub czlonkami kohort start learning		indywidualne wplywy, nie musza dzialac tak samo na rodzenstwo
typy korelacji start learning		pasywna, aktywna, reaktywna
korelacja pasywna start learning		wspolpraca srodowiska i genotypu bez aktywnego wkladu dziecka dziecko dziedziczy potencjal intelektualny - rodzice czytaja z nim ksiazki - dziecko nie wybiera srodowiska
korelacja reaktywna start learning		genotyp dziecka - reakcja otoczenia - wplyw na rozwoj dziecka
korelacja aktywna start learning		wybieranie srodowiska zgodjieb z tym co dostalismy w genach wybor zawody dynamicznego przez osoby z aktywnym temperamentem
rodzaje efektow interakcji pomiedzy genami a srodowiskiem start learning		efekt spustowy, efekt prewencyjny, efekt selekcyjny, efekt uszkodzen i ubytkow, efekt kompensacyjny
efekt spustowy start learning		nieprawidlowe srodowisko uruchamia negatywny potencjal zawarty w genotypie duzy stres prowadzi do alkoholizmu do ktorego sklonnosci odziedziczylismy po rodziach
efekt prewencyjny start learning		sprzyjajace srodowisko chroni przed ujawnieniem sie genetycznie potencjalnie nieprzyjemnych cech
efekt selekcyjny start learning		genotyp jednostki wplywa na wybor srodowiska w ktorym funkcjonuje
wfekr uszkodzen u ubytkow start learning		zjawisko strat w funkcjonowaniu jednostki w wyniku procesow starzenia sie (np demencja)
efekt kompensacyjny start learning		tworzenie warunkow do kompensowania ubytkow pojawiajacych sie w trakcie zycia zajecia kompensacyjno rehabilitacyjne dla dzieci
kurt Lewin start learning		tworca koncepcji pola
koncepcja pola start learning		zachowanie czlowieka tworzy sie w wyniku pola psychologicznego zachowanie=funcija osoby i srodowiska to jak sie zachowujemy zalezy od interakcji miedzy cechami czlowieka a sytuacja w ktorej sie znajduje
model galiueszowski start learning		dlaczego cos sie wydarzylo
model arystotelowski start learning		po co sie cos wydarzylo
ogolne modele rozwojowe start learning		model mechanistyczny, organizmiczny, kontekstualny
model mechanistyczny start learning		bodziec - reakcja czlowieka czlowiek uczy sie bo jest nagradzane za dobre odpowiedzi, a nie z potrzeby rozwoju
model organizmiczny start learning		czlowiek samodzielnie sie rozwija wg wewnetrznego planu dziecko samo eksploruje swiat a jego rozwoj przebiega np wg planu Piageta
model kontekstualny start learning		rozwoj zalezy od kontekstu dziecko rozwija sie inaczej w rodzinie polskiej i japosnkiej

Moja lekcja

You must sign in to write a comment

More