→ Moja Lekcja → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
PODSTAWA TESTU start learning		Każdy dokument z którego można wywnioskować wymagania dla modułu lub systemu. Dokumentacja, na podstawie której oparte są przypadki testowe. Jeśli dok. może być zamieniony tylko przez formalną procedurę to podstawa jest nazywana zamrożoną podstawą testu
WARUNEK TESTOWY start learning		Warunek testowy – element lub zdarzenie modułu lub systemu, który może być zweryfikowany przez jeden lub więcej przypadków testowych, np. funkcja, transakcja, cecha, atrybut jakości lub element struktury
WARUNEK TESTOWY start learning		Testowalna własność modułu lub systemu zidentyfikowana jako podstawa do testowania
PRZYPADEK TESTOWY start learning		Zbiór danych wejściowych, wstępnych warunków wykonania, oczekiwanych rezultatów i końcowych warunków wykonania opracowanych w określonym celu lub dla warunku testowego
TYP TESTÓW start learning		Grupa czynności w testowaniu ukierunkowana na określone charakterystyki modułu lub systemu, oparta na specyficznych celach testowania.
DANE TESTOWE start learning		Dane, które istnieją (przykładowo w bazie danych) przed wykonaniem testu, i które mają wpływ na testowany moduł lub system, lub na które wywiera wpływ testowany moduł lub system.
POZIOM TESTÓW start learning		Grupa czynności testowych, które są razem zorganizowane i zarządzane. Poziom testów jest powiązany z poziomami odpowiedzialności w projekcie. Przykładami poziomów testów są testy modułowe, integracyjne, systemowe i akceptacyjne.
SPECYFIKACJA start learning		dokument, który określa, najlepiej w kompletny, precyzyjny i możliwy do weryfikacji sposób, wymagania, projekt, zachowanie lub inne właściwości modułu lub systemu, oraz często procedury sprawdzania, czy te warunki zostały spełnione.
CZARNOSKRZYNKOWA TECHNIKA PROJEKTOWANIA PRZYPADKÓW TESTOWYCH start learning		Procedura tworzenia, wyprowadzająca i/lub wybierająca przypadki testowe w oparciu o analizę specyfikacji, funkcjonalnej lub niefunkcjonalnej, modułu lub systemu bez odniesienia do jego wewnętrznej struktury.
TESTOWANIE CZARNOSKRZYNKOWE start learning		Testowanie funkcjonalne lub niefunkcjonalne, bez odniesienia do wewnętrznej struktury modułu lub systemu.
HISTORYJKA UŻYTKOWNIKA -Wymaganie użytkownika lub wymaganie biznesowe, często używane w zwinnym wytwarzaniu oprogramowania start learning		-W typowych sytuacjach składające się z jednego lub więcej zdań w codziennym lub biznesowym języku, opisujące funkcjonalność potrzebną użytkownikowi, kryteria niefunkcjonalne oraz kryteria akceptacji.
ZWINNE WYTWARZANIE OPROGRAMOWANIA start learning		Grupa metodyk wytwarzania oprogramowania oparta na iteracyjnym, przyrostowym modelu wytwarzania oprogramowania, w których wymagania i rozwiązania ewoluują poprzez współpracę w ramach samoorganizujących się, realizujących wiele funkcji zespołów
BIAŁOSKRZYNKOWE TECHNIKI PROJEKTOWANIA TESTÓW start learning		Procedura tworzenia i/lub wybierania przypadków testowych oparta na analizie wewnętrznej struktury modułu lub systemu.
TESTOWANIE OPARTE NA DOŚWIADCZENIU start learning		Testowanie oparte na doświadczeniu, wiedzy oraz intuicji testerów.
KLASA RÓWNOWARTOŚCI start learning		Podzbiór dziedziny danych wejściowych lub wyjściowych, dla którego zakłada się, na podstawie specyfikacji, że zachowanie modułu lub systemu jest takie samo.
PODZIAŁ NA KLASY ROWNOWAŻNOŚCI -czarnoskrzynkowa technika projektowania przypadków testowych, w której przypadki testowe projektowane są tak, aby użyć elementów z klas równoważności. start learning		W szczególności przypadki testowe projektowane są tak, aby pokryć każdą klasę równoważności, co najmniej raz (by z każdej klasy równoważności wziąć jednego reprezentanta).
DIAGRAM STANÓW start learning		Diagram, który przedstawia stany, jakie moduł lub system może przyjąć oraz pokazuje zdarzenia lub okoliczności, które powodują zmiany stanów i/lub wynikają z tych zmian.
PRZYPADEK UŻYCIA - Jest to konkretne działanie (zachowanie), które podmiot (moduł, system do którego przypadek użycia jest stosowany) może wykonywać we współpracy z jednym lub kilkoma akrorami (użytkownikami). start learning		Ciąg transakcji w dialogu pomiędzy użytkownikiem a systemem z namacalnym rezultatem
SYSTEM KRYTYCZNY ZE WZGLĘDÓW BEZPIECZEŃSTWA start learning		System, którego awaria lub nieprawidłowe działanie może skutkować śmiercią lub poważnymi obrażeniami ludzi, utratą lub poważnymi uszkodzeniami urządzeń, lub zanieczyszczeniem środowiska.
PRZEDMIOT TESTÓW start learning		Moduł lub system podlegający testowaniu.
PRZEDMIOT POKRYCIA start learning		Obiekt lub właściwość wykorzystywane jako punkt wyjścia dla zaprojektowania testów pokrycia, np. klasy równoważności lub pokrycie kodu.
POKRYCIE KODU start learning		Metoda analityczna, określająca które części programu zostały wykonane (pokryte) przez zestaw testowy, oraz które części nie zostały wykonane, np. pokrycie instrukcji kodu, pokrycie decyzji, pokrycie warunków.
POKRYCIE INSTRUKCJI start learning		Odsetek instrukcji wykonywalnych, które zostały przetestowane przez zestaw testowy.
DECYZJA start learning		Punkt w programie, w którym przepływ sterowania ma dwie lub więcej alternatywnych dróg. Węzeł grafu przepływu sterowania, z którego wychodzą dwie lub więcej gałęzi.
POKRYCIE DECYZJI start learning		Odsetek możliwych wyników decyzji, które zostały przetestowane przez zestaw testowy. 100% pokrycia decyzji jest równoważny 100% pokrycia gałęzi oraz implikuje 100% pokrycia instrukcji kodu.
TESTOWANIE EKSPLORACYJNE start learning		Nieformalna technika projektowania testów, w której tester projektuje testy w czasie, gdy są one wykonywane i wykorzystuje informacje zdobyte podczas testowania do projektowania nowych i lepszych testów.
SUMARYCZNY RAPORT Z TESTÓW start learning		Sumaryczny dokument przedstawiający działania testowe i ich rezultaty. Zawiera także ocenę testowanych elementów pod względem zgodności z kryteriami wyjścia.
PRODUKT TESTOWANIA start learning		Każdy produkt testowania, który musi być dostarczony innym osobom niż autor (pracy) produktu.
PRODUKT start learning		Dowolny produkt pracy, który musi być dostarczon
MODUŁ start learning		Najmniejszy element programu, który będzie testowany w izolacji – niezależnie od innych modułów.
SYSTEM start learning		Zbiór modułów zorganizowany tak, by osiągnąć zadaną funkcjonalność.
FUNKCJONALNOŚĆ start learning		Zdolność oprogramowania do zapewnienia funkcji odpowiadających zdefiniowanym i przewidywanym potrzebom, gdy oprogramowanie jest używane w określonych warunkach.
PROJEKT TESTU start learning		Proces przekształcania ogólnych celów testowania w uszczegółowione warunki testowe i przypadki testowe.
TESTALIA -Wszystkie dokumenty i narzędzia (artefakty) wytworzone i używane podczas procesu testowania niezbędne do planowania, projektowania i wykonywania testów, takie jak dokumentacja, skrypty, wejścia, oczekiwane rezultaty... start learning		procedury, pliki, bazy danych, środowiska oraz każde dodatkowe oprogramowanie i narzędzia użyte podczas testowania
TEST DYMNY start learning		Podzbiór wszystkich zdefiniowanych/zaplanowanych przypadków testowych, które pokrywają główne funkcjonalności modułu lub systemu, mający na celu potwierdzenie, że kluczowe funkcjonalności programu działają, bez zagłębiania się w szczegóły.
TEST WSTĘPNY start learning		Szczególny rodzaj testu dymnego mający na celu podjęcie decyzji czy moduł lub system jest gotowy do dalszego szczegółowego testowania. Najczęściej jest wykonywany na początku fazy wykonywania testów.
MODEL CYKLU ŻYCIA start learning		Opisuje rodzaje czynności wykonywanych na poszczególnych etapach projektu wytwarzania oprogramowania oraz powiązania logiczne i chronologiczne między nimi.
LOG TESTÓW start learning		Chronologiczny zapis szczegółów związanych z wykonaniem testów.
LOGOWANIE TESTU start learning		Czynności tworzenia dziennika (logu) testowego.
WYKONYWANIE TESTU start learning		Proces przeprowadzenia testu na module lub systemie, w wyniku którego otrzymujemy rzeczywiste rezultaty.
LISTA KONTROLNA start learning		Dokument określający ciąg akcji umożliwiający wykonanie testu
REZULTAT start learning		Konsekwencja/wynik wykonania testu. Zawiera on wyjścia na ekran, zmiany danych, raporty oraz wysyłane komunikaty.
SPECYFIKACJA PROCEDURY TESTOWEJ (SCENARIUSZ) start learning		Dokument określający ciąg akcji umożliwiających wykonanie testu. Znana także jako skrypt testowy lub manualny skrypt testowy.
SKALOWALNOŚĆ start learning		Zdolność systemu do utrzymania wydajności przy zwiększaniu obciążenia poprzez wzrost liczby elementów składowych
NARZĘDZIE OPEN SOURCE start learning		Używane do wykonywania określonych funkcji, nie posiadają bogatego wachlarzu funkcjonalności, który byłby "do wszystkiego".
EFEKT PRÓBNIKA start learning		Efekt wpływu elem. pomiarowego na moduł lub system podczas dokonywania pomiaru np. poprzez narzędzie do testów wydajnościowych. (wydajność testowanego oprogramowania może być nieznacznie gorsza, kiedy stosowane jest narzędzie do testów wydajnościowych)
PRZEGLĄD KOLEŻEŃSKI start learning		Przegląd wykonywany przez inne osoby o podobnych kwalifikacjach.
WARUNEK WSTĘPNY start learning		Wymagany stan elementu testowego i jego środowiska przed wykonaniem przypadku testowego.p
WARUNEK WYJŚCIOWY start learning		Oczekiwany stan elementu testowego i jego środowiska po zakończeniu wykonywania przypadku testowego.
POZIOM DOJRZAŁOŚCI start learning		Stopień w procesie doskonalenia względem wcześniej zdefiniowanego zbioru obszarów procesowych, dla których mają być spełnione wszystkie cele w zbiorze.
PRZEGLĄD start learning		Typ testowania statycznego, podczas którego produkt pracy lub proces jest oceniany przez jedną lub więcej osób w celu wykrycia problemów i wprowadzenia ulepszeń.
PLAN PRZEGLĄDU -Dokument opisujący podejście, zasoby i harmonogram zamierzonych czynności związanych z przeglądem. start learning		Identyfikuje on m.in. dokumenty i kod, typy przeglądów, uczestników, kryteria wejścia i wyjścia, które będą stosowane w przeglądach formalnych, a także uzasadnienie ich wyboru. Jest zapisem procesu planowania przeglądu.
PRZEGLĄD NIEFORMALNY start learning		Rodzaj przeglądu bez formalnego procesu, nie posiadający formalnie udokumentowanych wyników.
PRZEJRZENIE start learning		Typ przeglądu, w którym autor przechodzi z członkami przeglądu przez produkt pracy, a członkowie zadają pytania i zgłaszają uwagi na temat ewentualnych problemów.
PRZEGLĄD TECHNICZNY start learning		Typ formalnego przeglądu przeprowadzany przez wykwalifikowany zespół technicznych specjalistów, którzy sprawdzają jakość produktu prac oraz identyfikują odchylenia od specyfikacji i standardów.
INSPEKCJA start learning		Typ formalnego przeglądu przeprowadzanego w celu identyfikacji problemów w produkcie prac, dostarczający dane pomiarowe pozwalające na ulepszenie procesu przeglądu oraz procesu wytwarzania oprogramowania.
PRZEGLĄD AD HOC start learning		Technika przeglądu przeprowadzana nieformalnie bez ustrukturyzowanego procesu.
PRZEGLĄD OPARTYNA LIŚCIE KONTROLNEJ start learning		Technika przeglądu oparta na liście pytań lub wymaganych atrybutów.
PRZEGLĄD OPARTY NA SCENARIUSZACH start learning		Technika przeglądu, w której ocenia się produkt pracy w celu ustalenia jego zdolności do wykonywania określonych scenariuszy.
PRZEGLĄD OPARTY NA PERSPEKTYWIE start learning		Technika przeglądu, w której przeglądający oceniają produkt prac z różnych punktów widzenia
PRZEGLĄD OPARTY NA ROLACH start learning		Technika przeglądu, w której produkt pracy jest oceniany z perspektywy różnych interesariuszy.
AUTOR start learning		Tworzy produkt, który jest przedmiotem przeglądu; usuwa defekty w produkcie
KIEROWNIK TESTÓW start learning		Osoba odpowiedzialna za zarządzanie działaniami testowymi, zasobami i oceną przedmiotu testów.
KIEROWNIK TESTÓW AUTOMATYCZNYCH start learning		Osoba odpowiedzialna za planowanie i nadzór nad wytworzeniem i rozwojem rozwiązań dla testów automatycznych.
MODERATOR start learning		Osoba odpowiedzialna za prowadzenie spotkań przeglądowych. (2) Osoba, która przeprowadza sesję testów użyteczności.
LIDER TESTÓW (LIDER PRZEGLĄDÓW?) start learning		W większych projektach osoba, która raportuje do kierownika testów i jest odpowiedzialna za zarządzanie projektem w zakresie określonego poziomu testów lub określonych czynności testowych.
PRZEGLĄDAJĄCY start learning		Uczestnik przeglądu, który identyfikuje problemy w produkcie pracy.
PROTOKOLANT start learning		Osoba zapisująca informacje podczas spotkań przeglądowych.
TESTOWANIE MODUŁOWE start learning		Poziom testów, który koncentruje się na poszczególnych modułach sprzętowych lub programowych.
TESTOWANIE INTEGRACYJNE start learning		Testowanie wykonywane w celu wykrycia defektów w interfejsach i interakcjach pomiędzy modułami lub systemami.
TESTOWANIE SYSTEMOWE start learning		Poziom testów, który koncentruje się na sprawdzeniu, czy system jako całość spełnia określone wymagania.
TESTOWANIE AKCEPTACYJNE start learning		Poziom testów zorientowany na ustalenie, czy zaakceptować system.
TESTOWANIE AKCEPTACYJNE PRZEZ UŻYTKOWNIKA start learning		Rodzaj testu akceptacyjnego wykonywanego w celu ustalenia, czy użytkownicy dla których przeznaczony jest system, akceptują go.
TESTY ALFA start learning		Rodzaj testów akceptacyjnych wykonywanych w środowisku testowym programisty przez osoby spoza organizacji wytwórczej.
TESTY BETA start learning		Rodzaj testów akceptacyjnych przeprowadzanego poza środowiskiem testowym organizacji wytwórczej przez osoby spoza organizacji.
TESTOWANIE FUNKCJONALNE start learning		Testowanie wykonywane by ocenić czy moduł lub system spełnia wymagania funkcjonalne.
TESTOWANIE NIEFUNKCJONALNE start learning		Testowanie przeprowadzane w celu sprawdzenia zgodności modułu lub systemu z wymaganiami niefunkcjonalnymi.
TESTOWANIE BIAŁOSKRZYNKOWE (STRUKTURALNE) start learning		Testowanie oparte na analizie wewnętrznej struktury modułu lub systemu.
TESTOWANIE ZWIĄZANE ZE ZMIANAMI start learning		Typ testowania inicjowany przez modyfikację modułu lub systemu.
PIELĘGNACJA start learning		Proces modyfikacji modułu lub systemu po jego wydaniu, mający na celu poprawę defektów, charakterystyk jakościowych lub dostosowanie do zmienionego środowiska.
TESTOWANIE PIELĘGNACYJNE start learning		Testowanie zmian we wdrożonym systemie lub testowanie wpływu zmienionego środowiska na wdrożony system.
JARZMO TESTOWE start learning		Środowisko testowe składające się z zaślepek i sterowników potrzebnych do wykonania testu.
PRODUKT PRACY start learning		Efekt naszego działania
SKRYPT DO TESTÓW UŻYTECZNOŚCI start learning		Dokument specyfikujący sekwencję czynności potrzebnych do wykonania testu użyteczności. Używany przez moderatora do utrzymania toku odprawy i pytań przedsesyjnej ankiety, zadań testów użyteczności oraz pytań posesyjnej ankiety.
ZARZĄDZANIE TESTAMI start learning		Planowanie, harmonogramowanie, szacowanie, monitorowanie, raportowanie, nadzór i zamykanie czynności testowych.
INSTRUKCJA WYKONYWALNA start learning		Wyrażenie w kodzie źródłowym, które po tłumaczeniu na kod binarny będzie wykonywane w sposób proceduralny.
PROCEDURA TESTOWA start learning		Sekwencja przypadków testowych w kolejności wykonywania oraz wszelkie powiązane działania, które mogą być wymagane do ustanowienia warunków wstępnych i wszelkich czynności podsumowujących po wykonaniu.
RYZYKO start learning		Czynnik (możliwość), który w przyszłości może skutkować negatywnymi konsekwencjami.
RYZYKO JAKOŚCIOWE start learning		Ryzyko związane z charakterystyką jakościową.
RYZYKO PRODUKTOWE start learning		Ryzyko wpływające na jakość produktu
RYZYKO PROJEKTOWE start learning		Ryzyko wpływające na sukces projektu.
RYZYKO ZABEZPIECZEŃ start learning		Ryzyko jakości związane z zabezpieczeniami.
ZARZĄDZANIE RYZYKIEM start learning		Proces radzenia sobie z ryzykiem.
ZARZĄDZANIE DEFEKTAMI start learning		Proces rozpoznawania, rejestrowania, klasyfikacji, badania, rozwiązywania i usuwania defektów.
ZARZADZANIE JAKOŚCIĄ start learning		Czynności mających na celu kierowanie organizacją i kontrolowanie jej pod kątem jakości obejmujących zdefiniowanie polityki jakościowej i celów jakościowych, planowanie jakości, kontrolowanie jakości, zapewnienie jakości i poprawę jakości.
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ start learning		Ustrukturalizowane podejście do przejścia (przechodzenia) jednostek i organizacji z bieżącego stanu do przyszłego pożądanego stanu. (2) Kontrolowany sposób wprowadzania zmiany, lub proponowanej zmiany, do produktu lub usługi.
BŁĄD (POMYŁKA) start learning		Działanie człowieka powodujące powstanie nieprawidłowego rezultatu.
DEFEKT (PLUSKWA, USTERKA) start learning		Niedoskonałość lub wada produktu pracy, polegająca na niespełnieniu wymagań.
AWARIA start learning		Zdarzenie, w którym moduł lub system nie wykonuje wymaganej funkcji w określonym zakresie.
KONTEKST UŻYCIA start learning		Użytkownicy, zadania, wyposażenie (sprzęt, oprogramowanie i materiały) oraz fizyczne i społeczne środowiska, w których oprogramowanie jest używane.
PLANOWANIE TESTÓW start learning		Czynność tworzenia planów testów lub wprowadzanie do nich zmian
MONITOROWANIE TESTÓW start learning		Aktywność polegająca na sprawdzaniu status aktywności testowych, identyfikowaniu odchylenia od planu lub oczekiwanego statusu oraz raportowaniu statusu do interesariuszy.
ANALIZA TESTÓW start learning		Czynność polegająca na identyfikowaniu warunków testowych w wyniku analizy podstawy testów. Odpowiada na pytanie CO NALEŻY PRZETESTOWAĆ?
PROJEKTOWANIE TESTÓW start learning		Odpowiada na pytanie JAK TESTOWAĆ?
IMPLEMENTACJA TESTÓW start learning		Czynność polegająca na przygotowaniu testaliów potrzebnych do wykonania testów, oparta na analizie i projektowaniu testów.
WYKONYWANIE TESTÓW start learning		Czynność polegająca na przeprowadzeniu testu modułu lub systemu, by otrzymać rzeczywiste wyniki.
UKOŃCZENIE TESTÓW start learning		Czynność obejmująca udostępnianie testaliów dla późniejszego użycia, pozostawianie środowisk testowych w zadowalającym stanie i komunikowanie wyników testowania odpowiednim interesariuszom
PODEJŚCIE "NAJPIERW TESTUJ" start learning		Podejście do wytwarzania oprogramowania, w którym przypadki testowe są projektowane i wdrażane przed opracowaniem odpowiedniego modułu lub systemu.
PODEJŚCIE DO TESTOWANIA start learning		Implementacja strategii testowej w określonym projekcie.
ANALIZA WPŁYWU start learning		Identyfikacja wszystkich produktów pracy na które zmiana ma wpływ, w tym oszacowanie zasobów potrzebnych do przeprowadzenia zmiany.
POZIOM WPŁYWU start learning		Poziom, do którego przedmiot testów jest modyfikowany poprzez dostosowanie go celem uzyskania testowalności.
TESTOWANIE STATYCZNE start learning		Testowanie produktu prac bez uruchamiania kodu.
TESTOWANIE DYNAMICZNE start learning		Testowanie, podczas którego wykonywany jest kod modułu lub systemu.
WARTOŚĆ BRZEGOWA start learning		Minimalna lub maksymalna wartość uporządkowanej klasy równoważności.
ANALIZA WARTOŚCI BRZEGOWYCH start learning		Czarnoskrzynkowa technika testowania, w której przypadki testowe są projektowane w oparciu o wartości brzegowe.
POKRYCIE start learning		Stopień, w jakim określone elementy pokrycia zostały określone lub sprawdzone przez zestaw testowy wyrażony w procentach.
ŚCIEŻKA start learning		Ciąg sąsiednich krawędzi w grafie skierowanym.
GRAF PRZYCZONOWO-SKUTKOWY start learning		Graficzna reprezentacja wejść i/lub bodźców (przyczyn) z odpowiadającymi im wyjściami (skutkami), które mogą być wykorzystane do projektowania przypadków testowych.
TESTOWANIE PRZEPŁYWU STEROWANIA start learning		Białoskrzynkowa technika testowania, w której przypadki testowe są projektowane w oparciu o przepływy sterowania.
ANALIZA PRZEPŁYWU STEROWANIA start learning		Forma analizy statycznej oparta na reprezentacji unikalnych ścieżek wykonywanych podczas działania modułu lub systemu.
TESTOWANIE INTERFEJSU start learning		Typ testów integracyjnych wykonywanych w celu sprawdzenia poprawności przekazywania danych i sterowania pomiędzy modułami lub systemami.
CEL TESTÓW start learning		Przyczyna lub powód testowania.

Moja lekcja

You must sign in to write a comment

More