→ HMEZOUG 2 → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Lerner (1944) start learning		– teoria keynesowskiej polityki gospodarczej (mnożnik fiskalny)
Keynes stwierdza w nim, że jego teoria jest ogólną teorią w takim sensie, że start learning		poprzednia teoria (klasyczna i neoklasyczna) jest szczególnym przypadkiem, który mieści się w ogólniejszych ramach jego teorii.
Klasyczna teoria zatrudnienia start learning		Płaca realna odpowiada krańcowej przykrości faktycznie zatrudnionej pracy. Bezrobocie nie istnieje (logika pełnego zatrudnienia). Podaż sama tworzy dla siebie popyt
Założenia keynesa 1 i 2 start learning		Preferowanie podejścia makroekonomicznego zamiast skupiania uwagi na elementarnych podmiotach gospodarowania. Ograniczanie analizy funkcjonalnej na rzecz analizy przyczynowo-skutkowej, zaniedbanej przy dominacji metod ekonomii matematycznej.
Założenia keynesa 3 i 4 dalej start learning		Przyjęcie w analizie krótkich okresów. Rozpatrywanie zjawisk w przedziale czasu uznanym za dostateczny dla zaobserwowania zjawisk i wyciągnięcie pewnych praktycznych wniosków. Poszukiwanie rozwiązań służących konkretnej polityce gospodarczej, polityce pełnego zatrudnienia.
Motywy oszczędzania 1 i 2 start learning		1. ostrożnościowy (precautionary motive) – tworzenie rezerwy na nieprzewidziane okoliczności• 2. antycypowania przyszłych niższych dochodów (life-cycle motive) [przezornościowy] – gromadzenie środków na sfinansowanie przyszłych potrzeb.
Motywy oszczędzania 3 i 4 start learning		3. wyrachowania (intertemporal substitution motive) – wykorzystywanie wysokiej stopy procentowej, poprawy stopy życiowej (improvement motive) – zwiększenie dobrobytu
Motywy oszczędzania 5 i 6 start learning		5. niezależności (independence motive) – realizacja własnych aspiracji. Przedsiębiorczości (enterprise motive) – tworzenie kapitału na realizację przyszłych projektów (spekulacyjnych lub biznesowych).
Motywy oszczędzania 7 i 8 start learning		pozostawienia spadku (bequest motive), skąpstwa (avariace motive) – oszczędzanie wynikające z niechęci do wydawania pieniędzy.
Hansen, produkcja w stanie równowagi 1939 dalej start learning		Przy stałych cenach i płacach równowaga krótkookresowa na rynku dóbr istnieje wtedy, gdy popyt globalny (lub inaczej – planowane wydatki) zrównają się z faktycznie zrealizowaną produkcją. Równowaga może być osiągnięta przy niepełnym wykorzystaniu czynników produkcji!
Mechanizm mnożnikowy start learning		Mnożnikiem jest stosunek zmiany wielkości produkcji w punkcie równowagi do powodującej ją zmiany wydatków autonomicznych.
Koncepcja mnożnika zatrudnienia pochodzi od Kahna (Kahn, 1931) start learning		wzrost zatrudnienia potem wzrost wynagrodzeń potem MNOŻNIK ZATRUDNIENIA potem wzrost popytu potem wzrost zatrudnienia potem wzrost podaży.
Lerner (1943, 1944) start learning		mnożnik podatkowy, mnożnik transferowy, mnożnik zrównoważonego budżetu.
„Próba teorii koniunktury” (Kalecki, 1933) start learning		Trzy stałe agregatowe – realne, a nie pieniężne – wielkości zysku, kapitału trwałego i inwestycji.
Teoria niedostatecznego efektywnego popytu, Myrdal, 1931 start learning		Gospodarka – co do zasady – ex ante nie znajduje się w równowadze.
Myrdal, Jeśli inwestorzy wejdą w posiadanie informacji, w następstwie czego zmienią swoje pierwotne plany inwestycyjne, popyt inwestycyjny spadnie, doprowadzając do spadku całkowitego popytu w gospodarce start learning		W ten sposób gospodarka osiągnie równowagę gorszą (podaż przewyższa faktycznie zrealizowany popyt), której wymiarem będzie nadprodukcja. Równowaga, która zostanie osiągnięta, charakteryzować będzie się produkcją poniżej potencjalnej.
Kalecki (1933), Wytworzona nadpodaż (nadprodukcja) zostanie w pierwszej kolejności zużyta na zaspokojenie zwiększonego popytu, który pojawi się w przyszłości. Nowa podaż nie wzrośnie zatem w takim samym stopniu, co dalej start learning		wzrost nowego popytu, co oznacza, że nie zostanie nigdy wytworzona w wielkości pozwalającej na zaspokojenie wzrostu popytu. Pierwotne zaburzenie będzie zatem skutkowało trwałą nierównowagą między nowo wytworzoną podażą a zgłaszanym każdorazowo nowym popytem. Produkt bieżący będzie trwale poniżej produktu potencjalnego.
Czasowe niedobory popytu powodują, trwały ubytek produktu, wahania poziomu produktu (cykl koniunkturalny) start learning		Jeśli rynek jest zawodny, efektywny popyt nie jest dostateczny aby osiągnąć równowagę z wytworzoną podażą, konieczne jest zaangażowanie rządu, który zwiększy efektywny popyt. Ekonomia niedoskonałej konkurencji (Robinson, 1933; Chamberlin, 1933)
Założenia neoklasyczne, które nie przystają do rzeczywistości lat 20. i 30., doskonale konkurencyjne rynki ale rynki są zmonopolizowane (nie ma wielości podmiotów, głównie po stronie podaży) start learning		ceny i płace ustalane przez siły rynkowe ale ceny i płace są regulowane, ceny i płace są giętkie ale ceny i płace są lepkie (dostosowują się z pewnym opóźnieniem)
Przyczyny Wielkiego Kryzysu start learning		Łatwe nabycie kredytu w czasach przed kryzysem. Brak skrupulatnej sprawozdawczości firm notowanych na giełdzie. Przeszacowywanie wartości akcji firm. Kryzys ujawnił przeszacowanie, a firmy bankrutowały (wraz z tymi, którzy nabyli akcje).
wychodzenie z kryzysu, nieskuteczność szkoły neoklasycznej start learning		zbyt silna waluta ogranicza eksport. Wciąż pokutuje równowagowe podejście do polityki budżetowej. Polityka była ukierunkowana na obniżenie cen (polityka deflacyjna) po to, by wzrósł popyt, a w rezultacie produkcja.
Interwencjonizm w Polsce start learning		W Polsce na stanowisku ministra skarbu Władysława Zawadzkiego (który był zwolennikiem leseferyzmu) zastąpił Eugeniusz Kwiatkowski (zwolennik interwencjonizmu).
Wprowadzano narzędzia interwencjonizmu. Stany Zjednoczone – osłony dla pracowników (m.in. płaca minimalna, obowiązkowe ubezpieczenia, wzrost pozycji związków zawodowych), program robót publicznych start learning		Niemcy – roboty publiczne (m.in. budowa systemu autostrad Rzeszy). Polska – roboty publiczne (m.in. budowa Centralnego Okręgu Przemysłowego).
teoria średniookresowych cykli koniunkturalnych start learning		Clementa Juglara (1856, 1862)
Teoria innowacji i przedsiębiorcy start learning		Schumpeter dynamizuje statyczną gospodarkę neoklasyczną. Siły pchające ją do rozwoju mają charakter endogeniczny, a nie egzogeniczny.
Wynalazca start learning		dzięki wynalazkom i odkryciom stwarza możliwości zmiany życia; kieruje nim motyw poznawczy, a jego dzieło najczęściej nie powstaje z myślą o wykorzystaniu do rozwiązania powszechnego problemu.
Przedsiębiorca dalej start learning		Te wynalazki i odkrycia, które są przydatne dla gospodarki Schumpeter nazywa nowymi kombinacjami (innowacjami) [nowe (bardziej produktywne) techniki produkcji; nowe produkty; nowe formy organizacji gospodarki; nowe metody finansowania działalności gospodarczej; nowe rynki zbytu].
Imitator start learning		pojawia się zachęcony możliwością osiągnięcia zysku; upowszechnia wdrożoną technologię.
Cykle Juglara (1856, 1862) start learning		Cykl Juglara (6-10-letni, średniookresowy) składa się z 3 faz dobrej koniunktury, kryzysu i likwidacji. Przyjmuje się w nich stały nakład kapitału.
Likwidacja stanowi szczególny przypadek fazy kryzysu start learning		gdy część kapitału jest bezpowrotnie usuwana z procesu wytwórczego; poprawa koniunktury jest uwarunkowana stworzeniem nowego zasobu kapitału.
Teoria cykli Schumpetera (1939), O dynamice gospodarki rozstrzygają innowacje. Ich nieregularny charakter powoduje, że gospodarka jest stale wytrącana z równowagi, której nigdy nie osiąga start learning		(balansowanie w okolicy stanu równowagi – „sąsiedztwo równowagi”). Pojawienie się innowacji (ich skali i liczby) określa rozmiary boomu.
Schumpeter zakładał, że start learning		bardzo wysoki stopień zaspokojenia potrzeb spowoduje stopniowe przekształcenie gospodarki rynkowej w gospodarkę centralnie sterowaną (z centralnym planifikatorem).
Powstanie gospodarka pośrednia (tj. kapitalistyczna z bardzo dużym udziałem sektora publicznego) start learning		a poziom życia będzie się wyrównywał m.in. dzięki zastosowaniu narzędzi redystrybucyjnych i dostarczaniu dóbr publicznych na szeroką skalę.
U neoklasyków start learning		źródł wzrostu produktu w dostępnych czynnikach produkcji, a u Schumpetera w innowacjach.
okres długi start learning		wzrastają inwestycje, a w ślad za nimi wzrasta podaż dóbr, okres sekularny – zmiany technologiczne zwiększają produktywność kapitału, wskutek czego wzrasta podaż dóbr.
Vilfredo Pareto (1896) wykorzystuje krzywe obojętności wprowadzone przez Francisa Edgewortha (1881) start learning		W ten sposób – za pomocą tzw. skrzynki Edgewortha – wyjaśnia optymalne rozwiązanie w zakresie wymiany dóbr przez dwóch konsumentów.
Stan równowagi jest optymalny start learning		ponieważ odejście od niego powoduje zejście konsumenta na niżej położoną krzywą obojętności
Optimum Pareto jest bardzo rygorystyczne – na jego mocy wykluczony jest wszelki podział produktu inny niż ukształtowany w procesie wymiany start learning		W szczególności wykluczona jest redystrybucja dokonywana przez rząd za pomocą podatków i transferów.
Dychotomia klasyczna start learning		sfera nominalna i realna są od siebie oddzielone; pieniądz pełni jedynie funkcję środka wymiany i jednostki obrachunkowej.
Z uwagi na prawo rynków Saya 𝑉=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡 start learning		nie jest to jednak prawdą, ponieważ w zależności od fazy cyklu koniunkturalnego 𝑉 się zmienia]
Równowaga rynków dóbr (Say) start learning		przeniesiona zostaje na rynek pieniądza (Pigou).
Właściciele czynników produkcji roszczą sobie prawo do wytworzonego produktu, zgłaszają popyt na pieniądz. Wydają otrzymane środki na zakup dóbr (tworzony jest popyt na dobra) start learning		Popyt na dobra odpowiada wytworzonej podaży (osiągana jest zatem zarówno równowaga rynku pieniężnego, jak i równowaga rynku towarowego).
Popyt na pieniądz dostosowuje się do wielkości produktu start learning		a więc poziom cen jest liniową funkcją podaży pieniądza.
tzw. efekt Cambridge start learning		Wzrost podaży pieniądza może być wynikiem jedynie wzrostu produktu. Jeśli rząd zwiększa poziom podaży pieniądza bez uprzedniego wzrostu poziomu produktu, efektem będzie proporcjonalny wzrost poziomu cen
William Stanley Jevons (1835-1872) start learning		SZKOŁA MANCHESTERSKA „Theory of Political Economy” (1871)
Leon Walras (1834-1910) start learning		SZKOŁA LOZAŃSKA „Éléments de l’économie pure” (1874)
1834 – Samuel Mountifort Longfield start learning		„Lectures on Political Economy” (rozwija teorię produktywności krańcowej)
1838 – Antoine Augustin Cournot start learning		podejście marginalne zastosował do funkcjonowania przedsiębiorstwa; zdefiniował popyt i ustalił relację między ceną a zapotrzebowaniem
Johann Heinrich von Thünen start learning		„Der isolierte Staat” – rozwinął teorię płacy opartej na produktywności krańcowej oraz teorię malejących przychodów i renty.
marginaliści start learning		zróżnicowana metodologia – Jevons empiryzm; Walras aparat matematyczny; Menger abstrakcyjna logika dedukcyjna,
problem badawczy, podstawowy podmiot, cel gospodarowania, podejście start learning		podmioty gospodarcze, mikro, konsument, dobrobyt jednostki, popytowe, dobrobyt jednostki.
użyteczność start learning		w miarę jak rośnie konsumpcja dobra, jego użyteczność krańcowa maleje
rwoda i diamenty start learning		wartość diamentów jest większa od wartości wody, ponieważ o wartości decyduje wybór konsumenta, a nie użyteczność całkowita.
św. Bernardyn ze Sieny dalej start learning		Rzeczy mają dwojaką wartość jedna jest naturalna (obiektywna), a druga oparta na użyciu (w większości opiera się na subiektywnej użyteczności). Dobra podlegające sprzedaży są wartościowane w ten drugi sposób. Trzecia, complacibilitas (pragnienie) – powszechna, a nie jednostkowa wycena.
ta wartość użycia [lub też wartość w użyciu] może być rozważana z trzech punktów widzenia start learning		virtuositas (obiektywna wartość w użyciu) – wiele możliwości użycia powoduje, że jest ono wartościowo lepsze, raritas (niedobór) – paradoks wartości.
ceny dóbr start learning		zdaniem marginalistów kluczowe dla wyznaczania ceny jest odwołanie się do użyteczności krańcowej, a nie całkowitej lub przeciętnej (jak u klasyków, czy w myśli przedklasycznej)
pierwotne czynniki wytwórcze wyznaczają cenę dobra (klasycy) start learning		ceny dóbr wyznaczają wartość czynników produkcji (marginaliści)
Skoro na mocy I prawa Gossena 𝑀𝑈=𝑝, oznaczałoby to, że ceny dóbr będą się zrównywały – tak jednak nie jest, dlatego II prawo Gossena należy rozumieć jako start learning		prawo wyrównywania się użyteczności krańcowych ostatnich jednostek pieniężnych
Użyteczność z konsumpcji pojedynczego dobra zależy wyłącznie od ilości skonsumowanego dobra start learning		nie mają tu znaczenia ilości innych dóbr i relacje między innymi dobrami (relacje komplementarności czy substytucyjności).
Teoria procentu Böhm-Bawerka start learning		Dobra kapitałowe, nie będąc konsumowanymi, nie powinny mieć ceny. Cenę tę nadaje się dobrom kapitałowym IMPUTUJĄC ją przez odniesienie do użyteczności dobra konsumpcyjnego, którego wytworzeniu służy.
Konsumpcja bieżąca jest wyżej ceniona niż przyszła start learning		dlatego też cena dobra kapitałowego jest wyższa od ceny dobra konsumpcyjnego.
Say start learning		Wszelkie spadki ogólnego poziomu aktywności gospodarczej, które mogłyby się przydarzyć, mają jedynie krótkotrwały charakter, ponieważ rynek automatycznie przywróci system do pełnego wykorzystania zasobów.
Mill o ekonomii start learning		ekonomia jako nauka hipotetyczna posługująca się metodą a priori
prawa produkcji Milla start learning		opierają się na obiektywnych prawach przyrody i wymykają się spod ludzkiej kontroli (są niezmienne),
prawa podziału Milla start learning		związane są z układem instytucji społecznych (są zmienne, można je modyfikować, co oznacza, że można bardziej sprawiedliwie dzielić dochód).
Mill start learning		ekonomia polityczna zawiera zbiór prawd pozytywnych, a nie reguł normatywnych,
Mill start learning		ekonomia polityczna jest nauką abstrakcyjną, opierającą się na hipotetycznych założeniach, niewspartych faktami.
Mill przedstawia teorię wartości opartej na koszcie produkcji start learning		w której koszty pieniężne odzwierciedlają koszty realne, czyli przykrość pracy (ujemna użyteczność) i abstynencji (ograniczenia konsumpcji).\
Mill start learning		Na pojedynczych rynkach może być nierównowaga, jednak zakładanie, że na wszystkich rynkach łącznie będzie nadprodukcja, jest niewłaściwe.
GOSPODARKA NATURALNA (barterowa) start learning		nie powstaje nierównowaga nigdy, ponieważ zakłada się, że na rynek chce się dostarczyć te dobra, na które znajdzie się zbyt i za które nabędzie się inne dobra.
Socjaliści utopijni, krytycznie odnosili się do roli kapitału, niepożądane jest funkcjonowanie konkurencyjnych rynków start learning		rekomendowany jest rozwój spółdzielczości, w zakresie planowania gospodarczego postulowali dopuszczenie naukowców i inżynierów do odgrywania większej roli w gospodarce
Socjaliści utopijnni start learning		skoro praca tworzy wartość, to powinna otrzymywać całość lub większość swojego produktu,
podział dochodu jest niesprawiedliwy start learning		rekomendacją jest powrót do gospodarki z większą liczbą rzemieślników i drobnych przedsiębiorstw.
upadek ekonomii klasycznej start learning		jednoczesny wzrost dochodu i liczby ludności więc produkt per capita wzrastał, postęp techniczny przełamuje prawo malejącej produktywności krańcowej w rolnictwie
ekonomia coraz bardziej się profesjonalizowała start learning		naukowcy doszukiwali się braku uwzględnienia roli popytu i zysków w określaniu cen u Ricardo; wątpliwa była również koncepcja stanu stacjonarnego zaproponowana przez Ricardo
pisarze humanistyczni i socjalistyczni start learning		nie znając metody ekonomii – krytykowali fundamenty gospodarki kapitalistycznej (tę myśli skrystalizował Marks w Kapitale)
Wyróżniki podejścia historycznego start learning		obrona własnej gospodarki przed konkurencją z zagranicy, rząd powinien pełnić rolę „wychowawcy” aż do momentu gdy własna gospodarka będzie na tyle silna, aby prowadzić wymianę handlową z zagranicą na zasadach partnerskich
podejście historyczne start learning		liberalizm ma rację bytu w stosunkach między państwami o zbliżonym poziomie rozwoju gospodarczego; protekcjonizm jest konieczny do wychodzenia z zacofania gospodarczego
ekonomia staje się nauką IDIOGRAFICZNĄ start learning		dąży do uchwycenia i opisu tylko tego, co w procesie przemian społeczno-gospodarczych ma swoisty i niepowtarzalny charakter
Romantyzm ekonomiczny start learning		Johann Gottlieb Fichte, autarkia jako podstawa gospodarki, ingerencja państwa jest wszechobecna, Adam Heinrich, apologia państwa, które jest „totalnością całego życia”
Müller, bogactwo narodu to coś więcej niż u Smitha (suma dóbr materialnych) – to dobra materialne i dobra duchowe start learning		potencjał umysłowy mężów stanu, uzdolnienia artystów i naukowców, tradycje i kultura, charakter narodu (egzystencja narodu jest jego prawdziwym bogactwem)
Friedrich List start learning		Narodowy system ekonomii politycznej (1841)
Teoria stadiów rozwoju (Hauptentwicklungsgrade) start learning		stan dzikości, stadium pasterstwa, stadium rolnictwa, stadium rolniczo-przemysłowe, stadium rolniczo-przemysłowo-handlowe
Historia Gospodarcza, przyjmując warunki przyrodnicze za dane, jednoczeniu ludności i przechodzeniu do wyższych form organizacji sprzyja wymiana międzynarodowa start learning		państwa silne gospodarczo narzucają swoje panowanie narodom biedniejszym i podporządkowują je swoim interesom gospodarczym
Teoria potencjału produkcyjnego start learning		potencjał produkcyjny opiera się nie tylko na zasobach, ale i na „kapitale duchowym narodu, siła tworząca bogactwo jest ważniejsza od samego bogactwa, każda praca jest produkcyjna (zaprzeczenie podziału dokonanego przez Smitha)
historia dowiodła ogromnego znaczenia religii start learning		wprowadzenia monogamii, zniesienia niewolnictwa i poddaństwa, upowszechnienia własności prywatnej ziemi, udoskonalenia transportu, wykorzystania wynalazków i odkryć
Protekcjonizm wychowawczy, najlepiej osiągnąć za pomocą wolnego handlu z narodami bogatszymi; przejście do faz wyższych wymaga stosowania ceł wychowawczych start learning		szybka rozbudowa infrastruktury komunikacyjnej (kanałów, dróg bitych, kolei), kolonizacja, silna armia, oparcie rozwoju uprzemysłowionych Niemiec na zapleczu surowcowym i rolnym biednych krajów Europy Wschodniej
Starsza szkoła historyczna start learning		Bruno Hildebrand (1848) i Wilhelm Roscher (1854-1894).
Młodsza szkoła historyczna start learning		Gustav von Schmoller (1900-1904) i Werner Sombart (1936)
Wilhelm Georg Friedrich Roscher (1817-1894), abstrakcyjne podejście odpowiada matematyce, ale nie przyrodzie, analizować należy organizm społeczny start learning		(tj. współdziałanie języka, religii, sztuki, nauki, prawa, gospodarki i państwa), ekonomia musi zatem korzystać z dorobku wszystkich nauk społecznych
cykliczność rozwoju narodu start learning		młodość – dojrzałość - starość
Bruno Hildebrand (1812-1878) start learning		krytyka doktryny Lista i rodzącego się socjalizmu, szeroko wykorzystywał dane statystyczne do kwestionowania praw ekonomii klasycznej, korelacje to nie to samo co związki przyczynowo-skutkowe
trzy stopnie (Stufe) rozwoju społecznego (liniowe przechodzenie do kolejnych stadiów) start learning		gospodarka naturalna, gospodarka pieniężna, gospodarka kredytowa
socjalizm start learning		proletariat posiada własność środków produkcji, ale pozostaje ślad po kapitalizmie, jakim jest wynagrodzenie czynnika pracy, każdy uczestniczy w procesie gospodarczym według swoich zdolności i otrzymuje dochód zgodnie z wniesionym wkładem
komunizm start learning		bodźce pieniężne i materialne nie stanowią motywacji dla ludzi do pracy
Manifest Komunistyczny start learning		zniesienie pracy fabrycznej dzieci, wysoki podatek progresywny, centralizacja kredytu w rękach państwa za pomocą banku narodowego o kapitale państwowym i wyłącznym monopolu
Konkurencja na rynkach produktu start learning		Poszukiwania nowych technologii produkcji niemal zawsze wiążą się ze wzrostem składu organicznego kapitału, co dla stałej stopy wartości dodatkowej, powoduje spadek stopy zysku.
Ricardo i PEŁNE ZATRUDNIENIE start learning		gospodarka w długim okresie samoczynnie wykazuje tendencję do funkcjonowania przy pełnym zatrudnieniu posiadanych zasobów.
Wzajemne oddziaływanie na siebie takiego społeczeństwa na doskonale konkurencyjnych rynkach będzie prowadzić do jednolitej stopy zysków dla inwestycji o podobnym ryzyku start learning		do jednolitych płac pracowników o tych samych zdolnościach i wykształceniu oraz do jednakowych poziomów renty gruntowej dla gleb o tej samej urodzajności.
Fundamentalne założenia podejścia Ricardo start learning		STAŁE WSPÓŁCZYNNIKI PRODUKCJI W ODNIESIENIU DO PRACY I KAPITAŁU, STAŁE PRZYCHODY W PRZEMYŚLE, MALEJĄCE W ROLNICTWIE, DOSKONAŁA KONKURENCJA, NEUTRALNOŚĆ PIENIĄDZA
czysty przychód start learning		przychód brutto mius płace (minimum utrzymania) minus amortyzacja
zyski są źródłem oszczędności, czyli akumulacji kapitału start learning		Z czasem odbywa się redystrybucja dochodu na korzyść właścicieli ziemskich (zyski obniżają się, a renty rosną – stopa wzrostu obniża się
W długookresowej równowadze płace równają się minimum egzystencji start learning		a czysty przychód rentom i zyskom.
Teoria renty gruntowej Ricardo start learning		Ziemia nie jest wynikiem pracy ludzkiej, zatem nie tworzy wartości, a mimo to jej właściciele otrzymują wynagrodzenie tak, jakby ziemia tworzyła wartość.
Dobra wytwarzane na działkach lepszych niż krańcowa dają nadwyżkę ceny nad kosztami produkcji, czyli start learning		RENTĘ GRUNTOWĄ.
Rentę otrzymują tylko właściciele działek o produktywności wyższej niż krańcowa start learning		(renta jest wynagrodzeniem z tytułu własności).
Teoria tworzenia i podziału produktu (Ricardo, 1815) – model zbożowy, zasób ziemi jest stały, obowiązuje malejąca produktywność ziemi, popyt na pszenicę jest funkcją liczby ludności start learning		siła robocza jest wynagradzana według jednolitej stawki płac, która według teorii Malthusa, jest stawką minimalną (zapewniającą przetrwanie biologiczne).
Stan stacjonarny start learning		Dodatkowy koszt przewyższa produkt – działalność gospodarcza traci sens, bo zanika motyw zysku, gospodarka trafia do stanu stacjonarnego
Maltuzjańska niedostateczna konsumpcja Smith start learning		postęp gospodarczy zależy od wielkości i efektywności siły roboczej, od ilości i jakości bogactw naturalnych, od struktury instytucjonalnej (doskonała konkurencja) i od rozmiarów akumulacji kapitału.
Maltuzjańska niedostateczna konsumpcja Ricardo – start learning		Maltuzjańska niedostateczna konsumpcja Ricardo –akumulacja kapitału i dążenie do stanu stacjonarnego
A co, jeśli łączny popyt nie nadąży za łączną podażą, pociągając za sobą mniejsze niż pełne zatrudnienie zasobów, czyli depresję start learning		Malthus krytykuje Ricardo twierdząc, że nie można patrzeć tylko na podażową stronę gospodarki – konieczne jest uwzględnienie efektywnego popytu
Say, Nadprodukcja może wystąpić na pojedynczych rynkach, ale nie w skali całej gospodarki start learning		Kryzysy nie wystąpią, ponieważ pieniądz cyrkuluje w gospodarce i nie jest tezauryzowany.
Smith start learning		Indywidualny (egoistyczny) interes w parze z akumulacją kapitału prowadzi do optymalnej alokacji kapitału pomiędzy gałęziami gospodarki.
Smith start learning		Wartość wymienna tworzy cenę dobra
Smith ceny naturalne start learning		długookresowe – zrównujące się z kosztami produkcji (zależą jedynie od kosztów produkcji).
ceny rynkowe – krótkookresowe start learning		zależą od zapotrzebowania (czynniki popytowe) i kosztów produkcji (czynniki podażowe),
Smith start learning		Mniej rządu, to mniejsze podatki nakładane na kapitalistów – ich większe zyski skutkują większą akumulacją kapitału, a więc szybszym wzrostem.
fundusz płac Smitha start learning		zapas dóbr lub kapitału, którego źródłem są oszczędności kapitalistów, czyli nieskonsumowana część dochodu
Teoria podziału produktu Smitha start learning		płace, zyski, renty
stopa zysku będzie maleć Smith start learning		konkurencja na rynku pracy między kapitalistami poszukującymi pracowników, wzrost płac więc wzrost kosztów produkcji więc spadek zysków
konkurencja na rynkach produktów start learning		spadek kosztów więc spadek cen więc spadek zysków
konkurencja na rynku inwestycyjnym start learning		akumulacja kapitału (wzrost podaży oszczędności) więc spadek stopy procentowej więc spadek zysków.
Smith opisał start learning		Opisał efektywną koordynację milionów decyzji gospodarczych przez siły rynkowe.
DWA FUNDAMENTY MYŚLI SMITHA start learning		ekonomia polityczna, teoria pracy produkcyjnej i teoria kapitału, polityka ekonomiczna, krytyka fizjokratyzmu, krytyka merkantylizmu, postulaty polityki gospodarczej.
Malthus start learning		Przy braku ograniczeń, ludność będzie rozwijać się w tempie geometrycznym, a podaż żywności rosnąć tylko w tempie arytmetycznym
Hamulce pozytywne (represyjne) start learning		wojny, głód, choroby, epidemie – powodujące wzrost stopy zgonów,
Hamulce start learning		negatywne (prewencyjne) – opóźnienie zawierania małżeństw – powodujące obniżenie stopy urodzeń.
Smith start learning		racjonalnosć działani, egoizm, skłonność do wymiany
dictum Hume'a start learning		To, co powinno być (wypowiedzi normatywne), nie może być wysnuwane z tego, co jest (wypowiedzi pozytywne).
cenowy mechanizm przepływu pieniądza kruszcowego start learning		Eksport gospodarki z dodatnim bilansem handlowym zaczyna spadać, a z ujemnym – wzrastać (kluczowe będą tu niższe ceny za granicą).
CZYNNIKI NADRZĘDNE start learning		praca i ziemia
CZYNNIKI PODRZĘDNE start learning		kwalifikacje i zasoby
Petty start learning		zerwanie z podejściem merkantylistów, rola handlu jest ograniczona do biernej roli dystrybutora wytworzonego produktu; kluczowego znaczenia nabiera proces produkcji
Petty był prekursorem rachunku narodowego start learning		Jako pierwszy opowiedział się za koniecznością wyrażania zmiennych ekonomicznych liczbowo
Petty o monetach start learning		Monety w nadmiarze powinny być przetapiane, wywożone lub pożyczane na procent.
Petty postulował utworzenie banku emitującego noty, a więc pieniądz papierowy start learning		wypełniający lukę czasową w okresach braku monety kruszcowej
Porządek naturalny tworzy trzy składowe u fizjokratów start learning		wolność osobistą, własność prywatną i wolność gospodarczą.
Teoria produkcji – nakłady i produkt czysty start learning		nakłady pierwotne – nakłady na melioracje, wprowadzanie płodozmianu, nawozów i maszyn, budowa pomieszczeń gospodarczych, nakłady wtórne – ziarno siewne, płace robotników.
Metodologia fizjokratów start learning		porządek naturalny (wynika z praw przyrody, które człowiek poznaje przez doświadczenie za pomocą własnego rozumu) tworzy porządek pozytywny (prawo stanowione przez ludzi).
Becher podzielił ludność na start learning		podzielił ludność na produkcyjną i konsumpcyjną.
Jean Baptiste Colbert (1619-1683) start learning		protekcjonizm wychowawczy, usprawnienia administracyjne, w zakresie prawa gospodarczego i podatkowego, rozbudowa armii i floty, poparcie dla rozbudowy kampanii handlowych i kolonializmu
Kolbertyzm start learning		zakaz emigracji, w latach wielkiego głodu sugerował import taniego zboża, w latach pokoju rekomendował obniżenie ceł (dostęp do zyskownych rynków zbytu), powstanie licznych manufaktur królewskich, chronionych cłami importowymi
Antoine de Montchrétien start learning		cel to uzyskanie samowystarczalności i ścisła reglamentacja wymiany handlowej z zagranicą, wsparcie zakładania manufaktur (aby w ten sposób uniezależnić się od importu)
Reforma monetarna dalej start learning		bezwzględnie należy wycofać z obiegu dawne środki płatnicze, reforma zakłada istnienie niepodważalnej relacji wymiennej, ograniczenie podaży pieniądza w obiegu, wszystkie nowe środki płatnicze powinny pojawić się na rynku w tym samym czasie, jedna mennica państwowa,
Oresmiusz start learning		tylko użyteczność monety, jako środka wymiany, powinna być podstawą polityki pieniężnej, psując monetę władca szkodzi społeczeństwu, napływ fałszywego (gorszego) pieniądza z zagranic
św. Tomasz start learning		dobra konsumpcyjne – ulegają zniszczeniu i można domagać się tylko ich zwrotu bez dodatkowej korzyści
SCHOLASTYKA start learning		ideałem jest własność wspólna, ale to niedoskonałość człowieka zrodziła własność prywatną, zawód rolnika i rzemieślnika jest godny, kupca moralnie niebezpieczny, a lichwiarza – godny potępienia.

HMEZOUG 2

You must sign in to write a comment

More