Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
zwolennik swobodnej działalności gospodarczej jednostki, bez ingerencji w nią państwa i swobodnego przepływu towarów w handlu krajowym i zagranicznym (liberalizm gospodarczy)
|
|
|
|
start learning
|
|
Od Neda Ludda, który zniszczył maszynę dziewiarską. Niszczyli oni maszyny, bo zabierały im pracę
|
|
|
|
start learning
|
|
encyklopedysta, podejmował problemy religii, teorii ludzkiego poznania i badań naukowych
|
|
|
|
start learning
|
|
encyklopedysta, rozważał na temat religii, teorii nauki i moralności
|
|
|
|
start learning
|
|
Władza i ustrój nie pochodzą od Boga, a są wynikiem umowy społecznej. Ludzie przekazali władze grupie w zamian za bezpieczeństwo
|
|
|
|
start learning
|
|
Wolność to naturalny stan człowieka. Władza i ustrój wynikają z dobrowolnej umowy między rządzącymi a rządzonymi. Nikt nie powinien rządzić bez akceptacji społeczeństwa
|
|
|
|
start learning
|
|
Wprowadził zasadę trójpodziału władzy - w państwie powinna panować równowaga między władzą prawodawczą, wykonawczą i sądowniczą
|
|
|
|
start learning
|
|
Bóg jest, ale nie można powiedzieć o Jego cechach. Stworzył świat, ale nie ingeruje w niego
|
|
|
Reformy Piotra I Wielkiego start learning
|
|
- reforma armii (regularne pobory i długoletnia służba żołnierzy) - europeizacja ludzi. - nowe podatki np. pogłówny pokrywające koszty wojska. - rozbudowa floty. - podział na gubernie - tabela rang. - Akademia Nauk i Petersburg.
|
|
|
|
start learning
|
|
- rozwój literatury rosyjskiej. -więcej szkół - umocnienie systemu absolutyzmu. - jej oparciem była szlachta, chlopi nie - wygrała z Turkami o Morze Czarne, zlikwidowała autonomię Kozakow, skolonizowała Kamczatkę, Alaskę i Półwysep Czukocki
|
|
|
|
start learning
|
|
-obniżka pensji likwidacja koszt. dworów 5-12 do szkoły rozbudowa wojska i floty - dłuższa służba żołnierska i szkolenia rezerwistów oszczędnie gospodarował podp jej administrację finanse i gospodarkę militaryzacja kraju Pomorze Szczecińskie
|
|
|
|
start learning
|
|
-korzystne rozwiązania wsparcie przemysłu i manufaktur chciał popr stan sanitarny miast /zap epid dbał o szkolnictwo zniósł tortury w śledztwie oświeceniowe zasady tolerancji religijnej rygor w wojsku rozbudowa armii duże podatki wcielenie Śląska
|
|
|
|
start learning
|
|
-podatki dla szlachty i duchownych reforma administracji państwowej ujednolicone prawo rozwinęła szkolnictwo
|
|
|
|
start learning
|
|
-scentralizowal i rozwinął administrację, podział na gubernie, opieka chłopów rozbudowa tajnej policji większy nadzór nad mieszkańcami
|
|
|
Ustrój Stanów - konstytucja 1787 start learning
|
|
-związek(federacja) stanów. - władza wykonawcza=prezydent, ustawodawcza Kongres (Izba Rep i Senat) i Sąd Najwyższy
|
|
|
Francja monarchią konstytucyjną start learning
|
|
W 1791 - konstytucja: trójpodział władzy (krol, parlament, Legislatywa - Zgromadzenie Prawodawcze)
|
|
|
|
start learning
|
|
10 sierpnia 1792 tlum biedaków z Paryża zaatakował pałac krolewski, zarządał aresztowania króla. Nowy parlament - Konwent - wprowadził republikę a króla skazał na śmierć.
|
|
|
Przewrót termidoriański (obalenie jakobinów) start learning
|
|
Konwent dokonał zamachu stanu, w 1794 aresztował i skazał przywódców jakobinów. Nazwano ich termidorianami., nowa konstytucja, z 1795, władzę wykonawczą oddawała 5 osobowemu dyrektoriatowi
|
|
|
|
start learning
|
|
1793, bronili króla, represjonowanych księży, byli przeciw nadużyciom władz rewolucyjnych, obciążeniom związanym z poborem do wojska
|
|
|
