Question  |
Answer |
jakie są źródła zanieczyszczeń start learning
|
|
naturalne (wulkany, pyły kosmiczne, pożary, burze pyłowe), antropogeniczne
|
|
|
Jakie są źródła zanieczyszczeń antropogeniczne start learning
|
|
przemysł, rolnictwo, transport, gospodarka ścieków, gospodarstwa domowe, energetyka cieplna
|
|
|
skutki zanieczyszczeń naturalnych start learning
|
|
wpływ na zdrowie, klimat, glebę, przyrodę ożywioną, wody podziemne, wody powierzchniowe
|
|
|
zanieczyszczenia przedostające się do atmosfery start learning
|
|
gazowe (CO2, tlenek węgla, dwutlenek siarki, tlenek azotu) i pyłowe
|
|
|
|
start learning
|
|
smog, dziura ozonową, globalne ocieplenie, kwaśne deszcze i mgły
|
|
|
opisz globalne ocieplenie i efekt cieplarniany start learning
|
|
naturalny efekt cieplarniany - gdy słońce emituje promienie słoneczne i atmosfera zatrzymuje część emitowanego przez nagrzaną powierzchnię ziemi ciepła, nadmierny efekt cieplarniany (globalne ocieplenie) zbyt duże skoncentrowanie gazów cieplarnianych
|
|
|
skutki globalnego ocieplenia start learning
|
|
topnienie lodowców, lądolodów, lodu morskiego, podnoszenie poziomu mórz, zmiana warunków siedliskowych, pustynienie i przesuwanie się stref roślinności, trąby powietrzne i opady nawalne
|
|
|
czym jest dziura ozonowa? start learning
|
|
znaczne obniżenie ozonu w ozonosferze, spowodowane przez zanieczyszczenie freonami
|
|
|
czym są kwaśne opady i mgły start learning
|
|
reakcja pary wodnej i pierwiastków chemicznych
|
|
|
|
start learning
|
|
duża koncentracja zanieczyszczeń w atmosferze, w określonych warunkach pogodowych i przestrzenny, dzielimy na fotochemiczny (duże stężenie tlenku azotu, smog kalifornijski) i siarkowy (duże stężenie pyłów, sadzy, tlenków siarki, smog Londyński)
|
|
|
jakie sektory gospodarcze potrzebuję wody start learning
|
|
rolnictwo, górnictwo, przemysł, wytwarzanie metali, papier i wyroby papiernicze, produkcje spożywcze, rafinacja ropy naftowej i gospodarstwa domowe
|
|
|
jakie stosunki wodne są naruszane przez człowieka start learning
|
|
Regulacja koryt rzecznych, powstaanie budowli hydrotechnicznych, powstawanie obiektów podziemnych, nawadniaie i odwadnianie gleb
|
|
|
Głowne źródła zanieczyszczeń wodnych start learning
|
|
Ścieki przemysłowe i komunalne, wycieki ropy naftowej, odlewaie ciepłej wody zużytej do chłodzenia systemów do morza, oceanu, transport szczególie wodny, używanie nawozów sztucznych i środków ochrony roślin kwaśne opady
|
|
|
Podaj 3 budowle hydrotechniczne start learning
|
|
Wielka tama w Egipcie, Tama trzech przełomów w Chinach i Zapora gilgel gibe III w Etiopii
|
|
|
|
start learning
|
|
Typ rolnictwa gdzie a danym obszarze sadzi siętylko jeden gatunek roślin, przez dłuższy okres (wzrost zapotrzebowania na jedzenie i duza wydajność)
|
|
|
|
start learning
|
|
wyjałowienie gleb, koniecznośc stosowania większej ilosci środków ochrony
|
|
|
czym jest płodozmian i ugorowanie start learning
|
|
płodozmian - rotacyjna uprawa rożnych gatunków roślin, ugoroanie - pozostawienie ziemi bez sadzenia na niej żadnego gatuku na pewien czas
|
|
|
|
start learning
|
|
ogół zabiegów wykonywanych aby uzyskać jak najlepsze zbiory i plony
|
|
|
|
start learning
|
|
metoda nawadnia lub odwalniania (w zależności potrzeby roślin) dzięi specjalnym budowlom i urządzeniom
|
|
|
jakie są skutki melioracji start learning
|
|
odwadniają teren (oniżenie poziomu wód podziemnych - erozja i peuszenie gleb), przewadniają teren (wypłukiwanie w łab ziemi cennych składników odżywczych co uniemożliwia ich użycie), przekształcanie formy terenu,
|
|
|
ile jest zmeliorowanych terenów start learning
|
|
320 mln ha, w posce 64mln ha (nie są optymalni wykorzystywane)
|
|
|
skutki chemizacji rolnictwa start learning
|
|
pogorszanie stanu gleb, zanieczyszczenia powietrza, przedostywanie się chemicznych substancji wraz z wodami opadowymi do biorników wodnych (nadmierne wzbogacenie), wyniszczanie sprzyjających organizmów, kumulacja substancji chemiczych w roślinach
|
|
|
skutki mechanizacji rolnictwa (użycie maszyn i urządzeń technicznych w celu poprawienia wydajności pracy) start learning
|
|
ugnitanie gleby cięzkimi mazynami, emisja spalin
|
|
|
skutki intensywnego wypasu zwierząt start learning
|
|
wydeptywanie gleby przez stada, pustynienie (degradcja gleb) - to skutkuje ubożeniem ludności i głodem (brak gruntu do uprawy roślin)
|
|
|
|
start learning
|
|
substancje powstałe w wyniku procesów w skorupie ziemskiej, mające wartość gosporadraczą
|
|
|
jakie są metody wydobywania kopalin start learning
|
|
odkrywkowa (prace na odkrytym terene, po usunięciu skał leżących nad złożem (węgiel brunatny, rudy metali, surowce skalne)) głębinowa (odkrywanie kopalin poprzez ciągi kopalni, korytarzy, w których przebywają górnicy (węgiel kamienny, rudy metali))
|
|
|
co ma wpływ na wybór metody kopania kopalin start learning
|
|
głębokośc zalegania surowca, rodzaj surowca, warunki geologiczne obszaru
|
|
|
jaki wpływ mają kopalnie głębinowe start learning
|
|
przekształcenie rzeżby tereu, powstawanie szkód górniczych, wstrząsy tektoiczne, obniżenie poziomu wód podziemnych (leje depresyjne), zanieczyszczenia wód powierzchniowych, napływ wód po zaprzestaniu wydobycia
|
|
|
jakiwpływ mają kopalnie odkrywkowe start learning
|
|
zniszczenie terenu, zniszczenia gleby, lej depresyjny, zniszczenia siedlisk zierząt i roślinności, hałas, hałdy, emisja pyłow do atmsfery, budowanie powiązanych budowli (magazyny itp) zaburzenie stosunków wodnych
|
|
|
podaj przykłady rekultywacji terenów górniczych start learning
|
|
edukacyjne, rekreacyjne odpoczynkowy, zalesienia i zadrzewienia, powstanie zbiorników wodnych, przerobienia na tereny rolnicze
|
|
|
skutki rozwoju transportu (dla wygody ludzi i rozwoju gospodarczego) start learning
|
|
zanieczyszczenia wód gleb i powietrza, zagrożenie dla ludzi (wypdki i hałas), coraz większe użycie gruntów rolnych na m. in drogi, zaburzenie życia leśnego (np. przez postawienie autostrady po środku lasu), emisja spalin, fragmentacja siedlisk
|
|
|
wpływ rozwoju transportu na człowieka i na ludzi start learning
|
|
śmierć i hałas, skażenie środowiska, zjedzenie roślin skażonych przez spaliny
|
|
|
skutki rozwoju turystyki(rozwój gospodarczy krai, niekorzystne dla środowiska) start learning
|
|
rozwój infrastruktrury turystycznej, niszczenie najcenniejszych obszarów, niezaowolenie mieszkaców, presja turystyczna, pogorszony stan wód i powietrza, degradacja gleb, niszczenie roślinnści przez budowe obiektów turystyki, zaburzenie krajobrazu
|
|
|
co to zrównoważony rozwój start learning
|
|
sposób postępowania, który zaspokaja potrzeby dzisiejszych ludzi, nie odbierając przyszłym pokoleniom szans na zaspokojenie ich własnych potrzeb. stawia na rozwój gospodarczy, zaspokojenie ludzi i ochronę środowiska
|
|
|
