Question |
Answer |
|
start learning
|
|
Kontynent Ameryki Południowej, Amazonia zajmuje Nizinę Amazonki. • Obejmuje dorzecze rzeki Amazonka. • Bujna roślinność określana jest „zielonymi płucami świata”.
|
|
|
|
start learning
|
|
równikowy, wybitnie wilgotny. Bardzo wysoka temperatura przez cały rok, duże opady deszczu.
|
|
|
|
start learning
|
|
Jaguar, liczne gatunki małp, np. małpa czarnogłowa (zagrożona wyginięciem), nietoperze, anakonda, piranie.
|
|
|
|
start learning
|
|
bardzo bujna, charakterystyczna piętrowość. Wysokie drzewa, liany.
|
|
|
|
start learning
|
|
Wycinka lasów (pozyskiwanie drewna). • Rolnictwo (wypalanie lasów pod pola). • Hodowla bydła. • Wydobycie surowców mineralnych. • Kauczuk, ropa naftowa, złoto, diamenty.
|
|
|
|
start learning
|
|
Wylesienie. Niszczenie środowiska. Wymieranie wielu gatunków roślin i zwierząt.
|
|
|
|
start learning
|
|
ochrona lasow tropikalnych, ograniczanie wycinki drzew, edukacja ekologiczna, teorzenie parkow narodowych
|
|
|
Następstwa ekologiczne wylesienia Amazonii start learning
|
|
Wzrost temp. powietrza. • Ograniczenie bioróżnorodności. • Erozja gleb. • Zaburzenie obiegu wody w atmosferze.
|
|
|
Pochodzenie ludności Ameryki start learning
|
|
Migracje z Azji. • Migracje z Afryki. • Rdzenni mieszkańcy (Indianie). • Kolejną falę migracji zapoczątkowało przybycie Krzysztofa Kolumba do Ameryki. • Inne migracje.
|
|
|
|
start learning
|
|
Do lat 50. liczba ludności wzrastała powoli, a następnie zaczęła gwałtownie wzrastać.
|
|
|
Sytuacja rdzennej ludności: start learning
|
|
Wojny i choroby spowodowały znaczne wyniszczenie populacji, rdzeni mieszkancy byly wypierani przez europejczykow, tworzono rezerwaty dla indian, zla sytuacja mieszkaniowa powodowala rozpad spolecznosci, usa i kanada prowadzily programy spoleczne
|
|
|
|
start learning
|
|
Biała + Żółta = METYS • Biała + Czarna = MULAT • Czarna + Żółta = ZAMBO
|
|
|
Przyczyny zanikania kultur pierwotnych start learning
|
|
Wypieranie Indian z tradycyjnie zajmowanych terenów, Upowszechnienie elementów kultury europejskiej, Zastępowanie tradycyjnych przedmiotów kultury indiańskiej przedmiotami wytworzonymi w sposób przemysłowy Pojawienie się nowych umiejętności,
|
|
|
SKUTKI znikania kultur pierwotnych start learning
|
|
Rozpad tradycyjnego społeczeństwa indiańskiego. • Zanikanie języków plemiennych. • Zmniejszenie liczby rdzennych mieszkańców.
|
|
|
Indianie zostają w rezerwatach, ponieważ start learning
|
|
Jest to dla nich sposób zachowania więzi z tradycją, kulturą, ziemią przodków oraz ochronę swojej tożsamości przed całkowitą utratą w dużych miastach.
|
|
|
Rozmieszczenie ludności Ameryki start learning
|
|
Ludność głównie zamieszkuje na wschodnich wybrzeżach obu Ameryk. Podobnie gęsto zaludnione są wybrzeża zachodnie. W Ameryce Pn. w Regionie Wielkich Jezior.
|
|
|
|
start learning
|
|
odsetek ludności mieszkającej w miastach. Ameryka jest kontynentem mocno zurbanizowanym.
|
|
|
|
start learning
|
|
zespół miejski, który tworzy jedno duże, wyraźnie dominujące miasto wraz z otaczającymi je mniejszymi miejscowościami.
|
|
|
|
start learning
|
|
proces rozwoju miast. Obejmuje wzrost liczby ludności miejskiej, powstawanie nowych miast.
|
|
|
|
start learning
|
|
bardzo duży, gęsto zaludniony obszar miejski łączący kilka dużych miast.
|
|
|
|
start learning
|
|
Lepszy dostęp do edukacji i opieki zdrowotnej. • Powstawanie megalopolis. • Powstawanie slumsów. • Zanieczyszczenie powietrza.
|
|
|
|
start learning
|
|
BosWash – mieszka tam na obszarze 1000 km ok. 50 mln ludzi. • ChiPitts – rejon Wielkich Jezior. • Brazylijskie. • Południowokalifornijskie.
|
|
|
|
start learning
|
|
Małe, ciasne mieszkania. • Brak kanalizacji i bieżącej wody. • Złe warunki sanitarne i zdrowotne. • Wysoki poziom przestępczości.
|
|
|
|
start learning
|
|
Zachodnia część świata. • Kontynent o dużej rozciągłości południkowej. • Składa się z Ameryki Północnej i Południowej, oddziela je Przesmyk Panamski.
|
|
|
uksztaltowanie powierzchni ameryki start learning
|
|
Na zachodzie: Łańcuchy młodych gór fałdowych Kordyliery i Andy. • W centrum: Rozległe niziny i równiny. • Na wschodzie: Stare góry Appalachy i wyżyny.
|
|
|
budowa geologiczna ameryki start learning
|
|
Na zachodzie występuje krawędź płyty pacyficznej, w związku z tym występują zjawiska sejsmiczne i wybuchy wulkanów.
|
|
|
|
start learning
|
|
Występują wszystkie strefy klimatyczne. • Na klimat wpływają m.in. prądy morskie: • Ciepłe ocieplają i zwiększają wilgotność. • Zimne oziębiają i wysuszają. • Bardzo zróżnicowany przez dużą rozciągłość południkową.
|
|
|
|
start learning
|
|
Ameryka ma bardzo długie i zasobne w wodę rzeki: amazona najwieksza rzeka swiata, missisipi missuori największy system rzeczny w Ameryce Północnej Większość rzek uchodzi do Oceanu Atlantyckiego rzeki plyna glownie wzachodu na wschod
|
|
|
|
start learning
|
|
duzo jezior jest w ameeyce polnocnej, najwieksze wielkie jeziora Górne, Michigan, Huron, Erie, Ontario Powstały głównie przez działalność lodowca
|
|
|
|
start learning
|
|
Duże zasoby wody. • Rzeki często długie, żeglowne. • W Ameryce Południowej: ogromne dorzecze Amazonki (wilgotny klimat).
|
|
|
|
start learning
|
|
Północna część Ameryki Północnej, graniczy z USA.
|
|
|
|
start learning
|
|
Polarny (północ), subpolarny, umiarkowany chłodny.
|
|
|
Wpływ prądów morskich na kanade start learning
|
|
Ciepłe – ocieplają, zimne – oziębiają.
|
|
|
uksztaltowanie powierzchni kanad start learning
|
|
zachod wysokie gory(Kordyliery, Góry Skaliste) srodek niziny tereny rolinicze wschod i centrum Tarcza Kanadyjska (stare, pagórkowate skały) polnoc Zimne, słabo zaludnione tereny (tundra
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Czynniki wpływające na klimat Kanady start learning
|
|
szerokosc północ bardzo zimna, południe łagodniejsze. prady morskie odleglosc od ocenau wnętrze kraju ma klimat kontynentalny (duże różnice temperatur) Góry Kordyliery zatrzymuja wilgoyne masy powietrza Wiatry i masy powietrza powoduja zmiennosc pogody
|
|
|
Gospodarka kanady rolnicywo start learning
|
|
Użytki rolne znajdują się głównie w południowo-wschodniej części Kanady; żyzne gleby, naturalne pastwiska, farmy
|
|
|
gospodarka kanady przemsyl start learning
|
|
Przemysł wydobywczy – złoża wielu ważnych surowców, np. ropy naftowej, gazu ziemnego, rudy niklu
|
|
|
|
start learning
|
|
Rudy niklu używane w wielu fabrykach m.in. samolotów. Największy udział w tworzeniu PKB mają usługi finansowe i handel.
|
|
|
|
start learning
|
|
Bardzo duży i zróżnicowany kraj. • Góry na zachodzie (Kordyliery). • Niziny centralne \rightarrow bardzo żyzne, idealne dla rolnictwa. • Appalachy na wschodzie. • Duże rzeki (np. Missisipi) i Wielkie Jeziora. • Różne strefy klimatyczne.
|
|
|
gospodarka usa przemysl high tech start learning
|
|
Bardzo rozwinięty (np. Dolina Krzemowa). • Produkcja komputerów, elektroniki, oprogramowania. • Wielkie firmy technologiczne (np. Apple, Google, Microsoft). • USA są światowym liderem innowacji.
|
|
|
gospodarka usa uslugi wyspecjalizowane start learning
|
|
Bankowość, finanse, ubezpieczenia. • Edukacja, badania naukowe. • Usługi medyczne. • Bardzo ważna część gospodarki.
|
|
|
|
start learning
|
|
Bardzo nowoczesne i zmechanizowane. • Wielkie farmy. • Główne uprawy: kukurydza, pszenica, soja. • Hodowla bydła i świń. • USA są jednym z największych eksporterów żywności na świecie.
|
|
|
Problem marnowania żywności: start learning
|
|
W USA marnują się ogromne ilości żywności. • Przyczyny: nadprodukcja, wymagania sklepów, wyrzucanie "nieidealnych" produktów. Skutki: straty ekonomiczne i obciążenie środowiska (odpady, emisja CO2) rozwiania lepsze planowanie zakupów, banki żywności
|
|
|
|
start learning
|
|
Jeden z najważniejszych ośrodków high-tech na świecie. • Do rozwoju potrzebne są: Bliskość uniwersytetów / placówek badawczych oraz wysoko wykwalifikowana kadra.
|
|
|
|
start learning
|
|
Silny wirujący słup powietrza łączący chmurę z powierzchnią Ziemi.
|
|
|
|
start learning
|
|
Gdy zimne i suche powietrze (znad Gór Skalistych) spotyka się z ciepłym i wilgotnym (znad Zatoki Meksykańskiej). Tworzą się wysokie, gwałtowne burze, wiatr do 400 km/h
|
|
|
|
start learning
|
|
W tzw. Alei Tornad (środkowa część USA).
|
|
|
Cyklony tropikalne (huragany) definicja start learning
|
|
Potężne niże baryczne nad ciepłymi wodami oceanów
|
|
|
Cyklony tropikalne (huragany) powstawanie start learning
|
|
Gdy temperatura wody przekracza 25°C i jest wyższa niż temperatura powietrza, następuje spadek ciśnienia.
|
|
|
Cyklony tropikalne (huragany) budowa start learning
|
|
W oku cyklonu (20-30 km) panuje cisza; wokół – silne burzowe chmury
|
|
|
Cyklony tropikalne (huragany) cechy start learning
|
|
Bardzo silny wiatr (do 300 km/h), ulewne deszcze i burze.
|
|
|
Cyklony tropikalne (huragany) nazwy regionalne start learning
|
|
huragany ameryka, tanfuny azja, willy-willy australia
|
|
|
|
start learning
|
|
Zniszczenia budynków, łamanie i wyrywanie drzew, uszkodzenia infrastruktury, ofiary w ludziach.
|
|
|
|
start learning
|
|
Powodzie, zalanie wybrzeży, niszczenie budynków i lasów, straty w rolnictwie, ofiary w ludziach.
|
|
|