Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
badanie wyborow ludzi i wykorzystywania przez nich zasobów; zrozumienie jak działa gospodarka i jakie są potrzeby ludzi
|
|
|
|
start learning
|
|
opisywanie i wyjaśnianie zjawisk i procesów gospodarczych, tak aby można było przewidzieć ich przebieg
|
|
|
|
start learning
|
|
ocenia gospodarkę według wartości i norm etycznych, ustala dobre stany gospodarcze i warunki do ich uzyskania
|
|
|
|
start learning
|
|
bada zjawiska I procesy zachodzące w całej gospodarce
|
|
|
|
start learning
|
|
bada zjawiska i procesy zachodzące w danym obszarze gospodarczym
|
|
|
|
start learning
|
|
Kiedy wzrosta cena, ilość danego dobra nabywanaw czasie zmniejsza się (cateris paribas) i odwrotnie-w miarę spadku cany zwiększa się ilość nabywana, przedstawia je krywa popytu według L. Walrasa:
|
|
|
|
start learning
|
|
Kiedy wzrasta cena, ilość danego dobra oferowana na sprzedaz rośnie i odwrotnie w miarę spadli ceny oferta sprzedaży zmniejsza się (ceteris paribas), jego ilustracją jest przesunięcie wzdłuż krzywej podaży Marshala
|
|
|
|
start learning
|
|
Dotyczy ona działania "niewidzialnej ręki", która sprawia, że prywatne interesy przyczyniają się do powiększenia dobrobytu społecznego i korzyści dla całego społeczeństwa "Pilnuje" ona funkcjonowania całej gospodarki na rzecz ładu i bogactwa.
|
|
|
|
start learning
|
|
Są to współcześnie rozwinięte gospodarki, ich mechanizm rynkowy jest zastępowany uzupełniany i korygowany przez państwo
|
|
|
|
start learning
|
|
merkantylizm(nat pieniąd, waluty i wpływ państwa) fizjokratyzm(podsta w gosp. ma przyroda i rolnictwo, nat. przyczyny i zm) utylitaryzm(zadowol z kons) szkł klas, neoklasyczna (sposób i pow wybory l) keynesizm(dchód narod) monetaryzm(podaż pien
|
|
|
|
start learning
|
|
korzyść i przyjemność konsumenta są subiektywne
|
|
|
|
start learning
|
|
konsumenci muszą dokonywać wyborów bo nie mogą mieć wszystkiego
|
|
|
|
start learning
|
|
zbiór założeń, upraszczajacy badania, pomijający mniej ważne aspekty
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
co to dobro i jego rodzaje start learning
|
|
to środek zaspokojenia potrzeb •db produkcyjne-służą wytwarzania innych dóbr •db ekonomiczne-wytwarzane przez człowieka •db pierwotne- dostarczone przez przyrodę •db rzadkie- ograniczona ilość względem potrzeb •db wolne- nieograniczona ilość
|
|
|
produkcja i czynniki produkcji start learning
|
|
pr. to świadome i celowe wytwarzanie dóbr i usług, czynniki prod. ZIEMIA(dobra pierwotne) PRACA CZŁOWIEKA, DOBRA KAPITAŁOWE
|
|
|
struktura podmiotowa gospodarowania start learning
|
|
podmiot działalności gospodarczej to potrzeby i dobra gosp. podmiotem życia gosp. jest podstawowa jednostka ekonomiczna, podejmująca autonom. decyzje o zastosowaniu dóbr rz.
|
|
|
|
start learning
|
|
w procesie dokonywania wyborów ważne są decyzje konsumenta, co i ile
|
|
|
|
start learning
|
|
dostarcza przedsiębiorstwom czynników produkcji
|
|
|
|
start learning
|
|
transakcje dokonywane masowo i ciągle, jest formą nawiązywania kontaktu między kupującym i sprzedającym; Za pośrednictwem rynku do przedsiębiorstw napływają czynniki produkcji, produkty prz. przemieszczanie są do innych przed. I konsumentów
|
|
|
|
start learning
|
|
podział, produkcja konsumpcja.
|
|
|
|
start learning
|
|
wykorzystanie różnic i umiejętności dla korzyści i poprawienia wydajności
|
|
|
Libertariański paternalizm start learning
|
|
to przekonanie, że ludzie powinni być wolni i móc robić to co chcą i dokonywać wyborów jakie chcą, libertariańscy paternaliści chcą aby ludziom łatwo było iść własną drogą, wg M. Friedmana jest to nawoływanie że "ludzie powinnibyć wolni aby wybierać"
|
|
|
|
start learning
|
|
organizuje kontekst w którym ludzie podejmują decyzje, dają impuls do podjęcia dobrej decyzji
|
|
|
|
start learning
|
|
to nie to samo co bodźce, to sugestie/szturchnjecia do podjęcia decyzji, bo opcja domyślna jest już ustawiona i aby zmienić status quo trzeba działać
|
|
|
|
start learning
|
|
są skróconymi sposobami wnioskowania, h. ZAKOTWICZENIA jest dopasowywanie wszystkiego do jednej znanej informacji •h DOSTEPNOŚCI- ocenianie prawdob. zdarzeń na podstaw łatwości, z jaką przych nam na myśl przykłady lub wspom • h REPREZETATYWNOŚCI-ste tende
|
|
|
|
start learning
|
|
Wzrost ceny jednego dobra powoduje wzrost ilości drugiego dobra i spadek ilości pierwszego
|
|
|
|
start learning
|
|
wzrost ceny jednego dobra przy niezmienne cenie drugiego powoduje spadek popytu na pierwsze
|
|
|
|
start learning
|
|
EFEKT VEBNERA prestiżowy niektóre gosp dom nazywają większe ilości dobra im jest ono droższe EFEKT SNOBIZMU niektóre gosp dom mniej cenią dobra które konsumują inni EFEKT OWCZEGO PĘDU niektóre gosp dom bardziej nazywają im bardziej inne też
|
|
|
|
start learning
|
|
to subiektywne odczuwanie zadowolenia - użyteczność całkowita to max użyteczność całego koszyka dóbr, uż. marginalna to przyrost uż przy zwiększeniu jednostki
|
|
|
|
start learning
|
|
różnica między całkowitą użytecznością osiągalna z danej ilości dobra x a wydatkiem na nie
|
|
|
|
start learning
|
|
są one SPÓJNE konsument zawsze wie który koszyk dóbr preferuje; preferencje są PRZECHODNIE to możliwość utworzenia uporządkowane zbioru według kolejności preferencji
|
|
|
marginalna stopa substytucji dobra X start learning
|
|
względem dobra X wyraża się ilość dobra Y, z której konsument jest skłonny zrezygnować, aby zwiększyć konsumpcje dobra X
|
|
|
|
start learning
|
|
to prawo malejącej użyteczności marginalnej lub nasycalności potrzeb. Polega ono na tym, że użyteczność marginalna dobra spada wraz z przyrostem ilości nabywanego dobra
|
|
|
|
start learning
|
|
ta koncepcja Smitha wyjaśniała zjawiska ekonomiczne ze względu na interesy ludzi dążących do pomnażania własnych korzyści
|
|
|
|
start learning
|
|
proces regulowania decyzji konsumentów i producentów, poprzez rynek niezależnie od woli podmiotów gospodarczych
|
|
|
