Question |
Answer |
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
być zaciekle rywalizującym, ambitnym start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
być pod dużą presją, naciskiem start learning
|
|
be under a lot of pressure
|
|
|
być pierwszym zająć pierwsze miejsce start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
develop physical strength
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
wiązać się z dużym stopniem ryzyka start learning
|
|
involve a high degree of risk
|
|
|
nie mieć determinacji, zapału start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zmusić się do wielkiego wysiłku start learning
|
|
push oneself to the limit
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
doznać urazu spowodowanego uprawianiem sportu start learning
|
|
suffer sport-related injuries
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
sercowo-naczyniowy, krążeniowy start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
diseases of affluence /civilisation/ lifestyle diseases
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zostać odesłanym (z boiska) start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Defining and non-defining relative clauses start learning
|
|
Definiujące i nieokreślające zdania względne
|
|
|
start learning
|
|
who which whose where when
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
do ludzi i określa przynaleznosc
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
do osób lub rzeczy mowa potoczna
|
|
|
Defining relative clauses start learning
|
|
stos by doprecyzować o kim lub o czym jest mowa w zdaniu nadrzędnym. Występuja w nich zaimek wzgledne: who/that which/that whose where when których nie poprzedza przecinek. Zaimki who/that i which/that można pominąć gdy po nich rzecz lub zaimek osobowy
|
|
|
Defining relative clauses start learning
|
|
informacje konieczne dla zrozumienia sensu zdania
|
|
|
1. Powinieneś zapytać kogoś, kto ma prawo jazdy. start learning
|
|
You should ask someone who/that has a driving licence
|
|
|
2. Właśnie obejrzałem film (o którym) mi powiedziałeś. start learning
|
|
2. I've just watched the film (which/that) you told me about.
|
|
|
3. To dziewczyna, której bliźniak zajął pierwsze miejsce w wyścigu kolarskim. start learning
|
|
3. That's the girl whose twin came first in the cycling race.
|
|
|
4. Bristol to miasto, w którym przesiadamy się. start learning
|
|
4. Bristol is the city where we're changing trains
|
|
|
5. Luty był miesiącem, w którym rozpoczęły się Zimowe Igrzyska Olimpijskie. start learning
|
|
5. February was the month when the Winter Olympics began.
|
|
|
Non-defining relative clauses start learning
|
|
stosujemy by podać dodatkowe info na temat osób i rzeczy o których jest mowa w zdaniu nadrzędnym. Wystepuja w nich zaimki względne who which whose where when których nie można pominąć. Zdania tego typu są odzielone przecinkami od zdania nadrzednego
|
|
|
Non-defining relative clauses start learning
|
|
Informacja dodatkowa można ja opuścić. Nie występuje THAT
|
|
|
1. Fox, który w zeszłym tygodniu doznał kontuzji, nie zagra. start learning
|
|
Fox, who sustained an injury last week, isn't going to play.
|
|
|
2. Jej nowy szalik, który sama zrobiła, jest bardzo miękki. start learning
|
|
2. Her new scarf, which she made herself, is very soft.
|
|
|
3. Lara, której wypracowanie było najlepsze, dostała piątkę z angielskiego. start learning
|
|
3. Lara, whose essay was the best, got an A in English.
|
|
|
4. Le Moulin, w którym odbywało się twoje przyjęcie, jest zamykane. start learning
|
|
Le Moulin, where your party took place, is closing down.
|
|
|
5. W 2018 roku, gdy miałam jedenaście lat, po raz pierwszy poszłam surfować. start learning
|
|
5. In 2018, when I was eleven, I went surfing for the first time.
|
|
|
start learning
|
|
Zredukowane zdania względne
|
|
|
start learning
|
|
zamiast zaimka względnego zawierają
|
|
|
1. przymiotnik a. Ci, którzy są gotowi (=którzy są gotowi) do wyjścia, mogą zająć swoje miejsca w autokarze start learning
|
|
Those ready(=who are ready) to go can take their seats on the coach
|
|
|
1. przymiotnik b. Aktor rozczarowany (=który był rozczarowany) swoim występem wybuchnął płaczem start learning
|
|
The actor, disappointed(=who was disappointed) with his performance, burst into tears
|
|
|
start learning
|
|
czasownik z końcówka -ing-. Jesli podmiot jest wykonawcą czynnosci
|
|
|
2. present participle a. Ten łysy mężczyzna stojący (= który stoi) przy drzwiach to mój tata. start learning
|
|
That bald man standing (= who is standing) by the door is my dad.
|
|
|
2. present participle b. Psy szczekające (=które szczekają/szczekały) na przechodniów należą do mojego sąsiada. start learning
|
|
The dogs barking (= which are / were barking) at passers - by belong to my neighbour.
|
|
|
start learning
|
|
jeśli podmiot zdania jest obiektem czynności
|
|
|
3. past participle a. Student zadał (= kto został zapytany) pytanie nie znał odpowiedzi. start learning
|
|
The student asked (= who was asked) the question didn't know the answer.
|
|
|
3. past participle b. Listy wysłane (= które zostały wysłane) wczoraj zostaną wysłane dzisiaj. start learning
|
|
The letters posted (= which were posted) yesterday will be dispatched today.
|
|
|
4. wyrażenia przyimkowe a. Ludzie na stadionie (=którzy byli na stadionie) głośno wiwatowali. start learning
|
|
The people in the stadium (= who were in the stadium) were cheering loudly.
|
|
|
4. wyrazenia przyimkowe b. Nie zapomnij umyć talerzy na stoliku do kawy (= które są na stoliku do kawy). start learning
|
|
Don't forget to wash the plates on the coffee table (= which are on the coffee table).
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
uznany, cieszący się popularnością start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
upoważniać, wzmacniać, dbać komuś wiarę we własne siły start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
W oczach opinii publicznej start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
uniemożliwić komuś zrobienie czegoś start learning
|
|
prevent sb from doing sth
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
bełgotac mówić niewyraźnie start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
pozwać kogoś, wznieść sprawę do sądu start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
(zawodnik) odbijajacy, palkarz start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
kwalifikacje, kompetencje start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
okreslniki w połączeniu z rzeczownikiem lub zaimkiem osobowym opisują osoby lub rzeczy ogólne np. Most players are tested for performance-enhancing drugs Większość graczy jest testowana pod kątem środków zwiększających wydajność
|
|
|
start learning
|
|
Aby opisać konkretne osoby lub rzeczy do określenia dodajemy (one) of+ przymiotnik dzierżawcy/ przecinek określony Most of the/our players tested negative Większość/naszych graczy uzyskała wynik negatywny
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Dawno się nie widzieliśmy start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Mam nadzieję że masz wspaniały dzień start learning
|
|
I hope you have a wonderful day
|
|
|
Mam nadzieję że u ciebie wszystko w porządku start learning
|
|
|
|
|
Bardzo sie cieszę razem z toba start learning
|
|
|
|
|
Zrobiłeś to! Taki dumny z ciebie start learning
|
|
You did it! So proud of you
|
|
|
W każdym razie powodem dla którego pisze jest start learning
|
|
Anyway, the reason I am writing is
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Dziękujemy za gratulacje! To wiele dla nas znaczy start learning
|
|
Thanks for youryour congratulations! It means a lot to me
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Gdybym był tobą zrobiłbym start learning
|
|
|
|
|
Innym dobrym pomysłem jest start learning
|
|
|
|
|
Mam nadzieję że wkrótce się odezwiesz start learning
|
|
I hope to hear from you soon
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Gratulujemy dostania się do najlepszej drużyny w regionie. Wiem, że włożyłaś w to dużo pracy i jest to Twoje marzenie start learning
|
|
Congratulations on getting to the best team in the region. I know you put a lot of work and it is your dream
|
|
|
Wiem ze pogodzenie szkoły z regularnym uprawianiem sportu bedzie trudne jednak pamiętaj że taka szansa jest tylko jedna. Szkołe zawsze możesz nadrobić gdy tylko się zdyscyplinukesz start learning
|
|
I know that reconciling school with regular sports will be difficult, but remember that there is only one such chance. You can always make up for school as soon as you discipline yourself
|
|
|
Chciałam cię również zapytać o wrażenia z treningów w tak poważnym klubie. start learning
|
|
I also wanted to ask you about your impressions of training in such a serious club.
|
|
|
Za kilka miesięcy chce Cię odwiedzić aby móc zobaczyć twój trening i spędzić z Tobą czas. Napisz lub zadzwoń kiedy mogłabym do Ciebie przyjechać start learning
|
|
In a few months I want to visit you so that I can see your training and spend time with you. Write or call me when I could come to you
|
|
|
Ostatnio widziałam twe zdjęcie w mediach na którym bardzo schudłaś. start learning
|
|
Recently I saw a photo of you in the media where you lost a lot of weight.
|
|
|
Zrzucenie wagi w tak krótkim czasie jest niezdrowe i niebezpieczne. start learning
|
|
Losing weight in such a short time is unhealthy and dangerous.
|
|
|
Pamiętaj aby wszystko konsultować z lekarzem start learning
|
|
Remember to consult everything with your doctor
|
|
|
Wady odchudzania to jest niebezpieczne, należy się skonsultować z lekarzem gdyż sami możemy sobie zaszkodzić. start learning
|
|
Disadvantages of losing weight is dangerous, you should consult a doctor because we can hurt ourselves.
|
|
|
Zaletą sprawdzonego odchudzania jest dobra sylwetka. start learning
|
|
The advantage of losing weight is a good figure.
|
|
|
Aby zachować zdrowy tryb życia należy zdrowo się odżywiać, często ćwiczyć oraz spacerować. start learning
|
|
To maintain a healthy lifestyle, you need to eat healthy, work out of gym and take walks.
|
|
|
Widziałam niedawno w mediach zajęcia sportowe online w których razem mogłybyśmy wziąć udział start learning
|
|
I recently saw online sports activities in the media where we could take part together
|
|
|