Question |
Answer |
potrafiący się przystosować start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zarządzać czymś, mieć kontrolę start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
mieć inną konstrukcję, różnić się start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
doradca, psycholog szkolny start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
odrzuć, lekceważyć kogoś z jakiegos powodu start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
znaleźć miejsce dla siebie, znaleźć swoją niszę start learning
|
|
|
|
|
osoba ekscentryczna, osoba szalona start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
flexitime/flexible working
|
|
|
skupić się na swoich mocnych stronach start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
mieć jedno prawdziwe powołanie start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
skrzyżowanie, miejsce przecięcia start learning
|
|
|
|
|
ktoś, kto potrafi wiele rzeczy, ale w żadnej nie jest ekspertem start learning
|
|
jack of all trades, master of none
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
pozostawic sobie mozliwosc wyboru start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
multipotencjalista, ktoś o wielu zainteresowaniach i zdolnościach start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
pracownik na niepełnym etacie start learning
|
|
|
|
|
wszechstronnie uzdolniony start learning
|
|
|
|
|
ktoś niewytrwały, kto zbyt łatwo się poddaje start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
wyjsc ze swojej strefy komfortu start learning
|
|
step out of your comfort zone
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
mieć elastyczny czas pracy start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|