| Question | Answer | 
        
        | start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning gern, lieber, am liebsten  |  |   chętnie, chętniej, najchętniej  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |   obowiązywać, To obowiązuje  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |   godzina (przy podawaniu godziny), o 20 godzinie  |  |  | 
| start learning |  |   godzina (przy mówieniu przez ile godzin coś trwało), 8 godzin  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning schauen, Die Frau schaut auf das Handy.  |  |   patrzeć, Ona patrzy na telefon.  |  |  | 
|  start learning der Kaffee, Sie hat (kogo? co?) einen Kaffee.  |  |   kawa, Ona ma kawę z mlekiem.  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning etwas zu tun haben, Ich habe etwas zu tun.  |  |   mieć coś do zrobienia, Mam coś do zrobienia.  |  |  | 
|  start learning etwas machen, Ich muss etwas machen.  |  |   zrobić coś, Muszę coś zrobić.  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning arbeiten, Ich arbeite morgen Nachmittag.  |  |   pracować, Pracuję jutro po południu.  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning das Schwimmbad, Schwimmbäder  |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning wohin, Wohin geht sie mit Manuel?  |  |   dokąd, Dokąd idzie z Manuelem?  |  |  | 
|  start learning jemanden an/rufen, Danach hat sie Jonas angerufen.  |  |   zadzwonić do kogoś, Potem zadzwonił do niej Jonas.  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  |