Question  |
Answer |
Wskaźnikiem przywiązania jest start learning
|
|
selektywny uśmiech społeczny b) lęk przed rozstaniem c) lęk przed obcymi
|
|
|
Lęk przed obcymi pojawia się u dzieci start learning
|
|
|
|
|
Autorem wielowymiarowej teorii empatii jest start learning
|
|
|
|
|
Jak nazywają się wyróżniane 4 style relacji start learning
|
|
bezpieczny, ambiwalentny, unikający i zdezorientowany
|
|
|
|
start learning
|
|
istnieje wiele różnych ujęć i definicji „empatii” b) empatia może być rozumiana jako proces i jako stan c) przez „empatię” możemy rozumieć przeżywanie stanów analogicznych do przeżywanych przez drugą osobę
|
|
|
W teorii D. Batsona, pomagamy innym w trudnych sytuacjach start learning
|
|
ponieważ chcemy uniknąć kary lub otrzymać nagrodę za pomocz czysto altruistycznych pobudek
|
|
|
Na jakie procesy możemy podzielić procesy psychiczne start learning
|
|
Poznawcze i instrumentalne oraz afektywne
|
|
|
Jakie funkcje pełnią emocje? start learning
|
|
Sygnalizują, że coś jest ważne w perspektywie podmiotu b) Komunikują innym stany przeżywane przez jednostkę c) Wartościują zdarzenia i wyznaczającą ramy postrzegania innych i siebie
|
|
|
W jakiej jednostce czasu możemy wyrazić ekspresje start learning
|
|
|
|
|
Jaką funkcję pełni układ limbiczny start learning
|
|
Pełni kontrolę nad układem nerwowym i jest odpowiedzialny za zmiany somatyczne b) Uczestniczy w subiektywnym odczuwaniu emocji c) Kontroluje system hormonalny za pomocą za pomocą gruczołu przysadkowego d) Wszystkie odpowiedzi są poprawne
|
|
|
|
start learning
|
|
Asymetrią czynnościową lewej i prawej półkuli ludzkiego mózgu
|
|
|
W jakich zdolnościach przejawia się inteligencja emocjonalna start learning
|
|
Kierowaniu emocjami i zdolność do motywacji b) Rozpoznawaniu emocji u innych c) Znajomości własnych przeżyć
|
|
|
Prawdą jest, że bezpiecznemu stylowi relacji odpowiada przekonanie start learning
|
|
Kiedy jestem w niebezpieczeństwie mogę ufać, że inni mnie ochronią
|
|
|
Czym cechują się aleksytymicy start learning
|
|
Wąskim zainteresowania i myśleniem konkretnym
|
|
|
Konsekwencje po zetknięciu się z wydarzeniami traumatycznymi start learning
|
|
Derealizacja i depersonalizacja
|
|
|
J. Mayer i P. Salovey zajmowali się zagadnieniem start learning
|
|
inteligencji emocjonalnej
|
|
|
W procesie emocjonalnym za ocenę siły i wagi oddziaływania odpowiada składnik start learning
|
|
|
|
|
Znak reakcji afektywnej NIE zależy od start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
emocje podstawowe i pochodne
|
|
|
Stan comy charakteryzuje się start learning
|
|
brakiem świadomości i niewrażliwością na jakąkolwiek stymulację
|
|
|
Stan swobodnego czuwania charakteryzuje się start learning
|
|
płynną uwagą i tendencją do wolnych skojarzeń
|
|
|
Poziomy świadomości według podziału D. Armstronga start learning
|
|
świadomość minimalna, percepcyjna i intraspekcyjna
|
|
|
Na czym polega efekt samej ekspozycji start learning
|
|
postrzegana atrakcyjność obiektu wzrasta wskutek kilkukrotnej ekspozycji tego obiektu
|
|
|
Bodźce emocjonalne są lepiej zapamiętywane niż bodźce nieemocjonalne w przypadku start learning
|
|
niezależnie od rodzaju bodźca
|
|
|
Autorami modelu infuzji afektu są start learning
|
|
|
|
|
Do procesów automatycznych zalicza się start learning
|
|
wykonywanie zadań dobrze znanych i łatwych c) brak angażowania świadomości
|
|
|
W którym z niżej wymienionych stanów świadomości występują marzenia senne start learning
|
|
|
|
|
Autorem podziału świadomości na 3 poziomy: minimalną, percepcyjną i introspekcyjną jest: start learning
|
|
|
|
|
Świadomość introspekcyjna charakteryzuje się start learning
|
|
percepcją własnych stanów wewnętrznych
|
|
|
Wskaż emocję nieukierunkowaną, która sprawia, iż organizacja poznawcza staje się bardziej elastyczna, skłania ludzi do dążenia do wyższych celów, pomocy innych ludziom i współpracy start learning
|
|
|
|
|
